四年級(jí)數(shù)學(xué)《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 個(gè)軸或點(diǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)叫旋轉(zhuǎn)。)師：那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)近平移和旋轉(zhuǎn)。學(xué)生動(dòng)手操作?！驹O(shè)計(jì)意圖：平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的判斷是本節(jié)課的重點(diǎn)，是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。師：了解平移和旋轉(zhuǎn)的概念后，老師再出示一組圖片，認(rèn)為它的運(yùn)動(dòng)方式是平移請(qǐng)伸直手臂；認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn)動(dòng)你的手臂；如果你認(rèn)為物體的運(yùn)動(dòng)既有平移又有旋轉(zhuǎn)就把雙手高高放在頭頂。我們一起看圖片。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 。【設(shè)計(jì)理念】小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)北師大版發(fā)展空中觀(guān)念從運(yùn)動(dòng)變化的角度去探索和認(rèn)識(shí)空間與圖形,是第二單元的重點(diǎn)。能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形。【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí)。師：你們能不能把它們按不同的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)呢？來(lái)，和你的同桌討論：怎么分？為什么這樣分？ 指名匯報(bào)。用符號(hào) ○ 表示。出示課題：平移和旋轉(zhuǎn)。三、借助方格，研究平移現(xiàn)象（一）感知平移的特征。”同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)u(píng)評(píng)理，究竟誰(shuí)經(jīng)過(guò)的距離長(zhǎng)一點(diǎn)。設(shè)疑。你們找的點(diǎn)向右平移了幾格？都是6格嗎？我們?cè)賮?lái)看看松樹(shù)圖到底向右平移了幾格呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)合學(xué)生的回答結(jié)論：不管哪個(gè)點(diǎn)，都是向右平移了6格，正好和松樹(shù)圖平移的距離是一樣的，我們以后數(shù)一個(gè)圖形平移了幾格，只要在這個(gè)圖形上找到一個(gè)點(diǎn)，看一個(gè)點(diǎn)平移了幾格，它所在的圖形就平移了幾格。學(xué)習(xí)蠟燭平移圖（1）你們看這里有根蠟燭圖，它就在做平移運(yùn)動(dòng)，（課件）我們用虛線(xiàn)圖形表示原來(lái)的圖形，用實(shí)線(xiàn)圖形表示平移后的圖形。學(xué)習(xí)金魚(yú)平移圖師：金魚(yú)向哪邊平移了幾格呢？ 師：請(qǐng)你自己數(shù)一數(shù)，填一填吧。）請(qǐng)你先試著畫(huà)一畫(huà)吧。請(qǐng)你先想好先畫(huà)什么，再畫(huà)什么，最后畫(huà)什么？再動(dòng)手。播放《上海音樂(lè)廳的整體平移》視頻。整個(gè)教學(xué)過(guò)程側(cè)重知識(shí)的形成過(guò)程，使學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究的方法。但是在平移后的圖形和平移幾格后的教學(xué)上，自己還不能夠很好地處理這個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)，并且對(duì)于學(xué)生的學(xué)情掌握的還不是很好，自己經(jīng)驗(yàn)不足，還需多鍛煉。師：學(xué)習(xí)這節(jié)課，欣賞了這些資料你有什么收獲?六、布置作業(yè)。（平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用）師：平移和旋轉(zhuǎn)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的作用，游樂(lè)場(chǎng)的游樂(lè)器械的旋轉(zhuǎn)和平移給我們帶來(lái)了刺激和歡樂(lè)；交通工具的平移和旋轉(zhuǎn)給我們帶來(lái)了便利。（實(shí)物投影儀）說(shuō)一說(shuō)是怎么畫(huà)的？請(qǐng)生到實(shí)物投影儀前交流：先┅┅，再┅┅，最后┅┅。當(dāng)然，有的同學(xué)抓住一條線(xiàn)或一個(gè)部分來(lái)看也是可以的。交流。（二）判斷平移的方向和距離學(xué)習(xí)三角形平移圖。為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用點(diǎn)的移動(dòng)看平移和格數(shù)，使學(xué)生自己明白無(wú)論看哪個(gè)點(diǎn)都平移了6格，進(jìn)而得出結(jié)論，不管紅星掛在松樹(shù)圖什么位置，它經(jīng)過(guò)的格數(shù)都一樣。為了學(xué)生觀(guān)察得更加清楚，請(qǐng)第一、二組的同學(xué)觀(guān)察紅星的移動(dòng)情況，請(qǐng)第三、四組的同學(xué)觀(guān)察正方體的移動(dòng)情況。導(dǎo)入：（課件出示一棵松樹(shù)示意圖）出示松樹(shù)圖，松樹(shù)圖最左端掛著一顆紅星，最右端掛著一個(gè)正方體，當(dāng)松樹(shù)圖移動(dòng)這邊時(shí)，紅星和正方體發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，紅星說(shuō)：“我在前面經(jīng)過(guò)的距離長(zhǎng)一點(diǎn)”。（生依次判斷）生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還有很多。教師提問(wèn):誰(shuí)能舉出我們身邊的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?（學(xué)生舉例：電梯 升國(guó)旗 扶梯 拉門(mén) 拉窗戶(hù) 風(fēng)車(chē) 自來(lái)水龍頭 旋轉(zhuǎn)的舞蹈動(dòng)作等等。用符號(hào) ― 表示。它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的?請(qǐng)同學(xué)們用手勢(shì)來(lái)模仿它們的運(yùn)動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：能正確判斷方格紙上圖形平移的方向和距離?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過(guò)生活情景，讓學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分類(lèi)、對(duì)比，初步了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征；會(huì)辨別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。第五篇：《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)——北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科三年級(jí)下冊(cè)“對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)”【教材分析】本課內(nèi)容主要有四個(gè)方面:一是讓學(xué)生觀(guān)察生活中物體的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,幫助學(xué)生積累這方面的經(jīng)驗(yàn)；二讓學(xué)生在觀(guān)察的基礎(chǔ)上,運(yùn)用感知的經(jīng)驗(yàn),判斷日常生活中物體運(yùn)動(dòng)平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,并自己說(shuō)一說(shuō)生活中的平移與旋轉(zhuǎn)象的普遍現(xiàn)象；三能用形象的手勢(shì)表示平移與旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作；四是讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察方格紙上圖形的平移,以及畫(huà)簡(jiǎn)單圖形的平移,來(lái)感受平移幾何特征。師：同學(xué)們真棒，如果你看不見(jiàn)物體，你還會(huì)判斷它的運(yùn)動(dòng)方式嗎？我們來(lái)試一試。旋轉(zhuǎn)；旋轉(zhuǎn)和平移；平移?！繋煟簞偛盼覀冋J(rèn)識(shí)了平移和旋轉(zhuǎn)，你能判斷下面哪些運(yùn)動(dòng)是平移，哪些運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)嗎？（課件出示）。老師這有一組物體的運(yùn)動(dòng)圖片，你能判斷是平移還是旋轉(zhuǎn)？ 師：出示課件讓學(xué)生判斷各種物體的運(yùn)動(dòng)。生讀。)師拿出風(fēng)車(chē)演示風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察風(fēng)車(chē)在轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候哪兒在轉(zhuǎn)？哪兒沒(méi)有轉(zhuǎn)？中間的這個(gè)芯實(shí)際上是一個(gè)軸，我們也可以把它看作一個(gè)點(diǎn)，我們把繞著一個(gè)軸或點(diǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)叫旋轉(zhuǎn)。（板書(shū)：旋轉(zhuǎn)）。師：你是怎么分的？你為什么要這樣分？指名說(shuō)。教學(xué)準(zhǔn)備： 媒體課件 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？師：我們來(lái)做一個(gè)看動(dòng)作猜詞語(yǔ)的游戲，好不好？（設(shè)計(jì)意圖：如果在課開(kāi)始的導(dǎo)入語(yǔ)中就出現(xiàn)“旋轉(zhuǎn)”這個(gè)詞，游戲的引入既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又可以把學(xué)生引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容之中）播放課件：升國(guó)旗、大風(fēng)車(chē)、纜車(chē)、小火車(chē)的圖片，學(xué)生看著圖片表，【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫(huà)面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，再加上播放的多媒體課件使學(xué)生自然進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。板書(shū)：平移和旋轉(zhuǎn)
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