四年級數(shù)學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 本節(jié)課以學(xué)生為主體，讓學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。（生畫，師巡視、指導(dǎo)）四、欣賞。師：你是怎么數(shù)的？你就數(shù)了這1個(gè)點(diǎn)嗎？怎么數(shù)了一個(gè)點(diǎn)向左平移了5格，你就知道金魚向左平移了5格呢？（多問幾位學(xué)生）師：哦，大家發(fā)現(xiàn)要知道金魚向左平移了幾格，我們只要抓住一個(gè)點(diǎn)來看，數(shù)一數(shù)這個(gè)點(diǎn)到它所對應(yīng)的點(diǎn)向左平移了幾格，我們就可以知道金魚向左平移了幾格。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)和對應(yīng)點(diǎn)。生討論并反饋。二、感知平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象即時(shí)鞏固。教師總結(jié): 像汽車的運(yùn)動(dòng) 輪船的運(yùn)動(dòng) 馬兒的奔跑 都是直直的，平平的不改變運(yùn)動(dòng)的方向，這樣的運(yùn)動(dòng)是平移。教學(xué)重點(diǎn):直觀區(qū)別平移、旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象。五、學(xué)教反思 這節(jié)課你有什么收獲？ 生談收獲。你們能記住嗎？我們先試驗(yàn)一下。師提要求：將你的數(shù)學(xué)書在桌子上平移，你能把書怎樣平移呢？找學(xué)生上講臺(tái)演示（對的給予獎(jiǎng)勵(lì)）（1）師：生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還有很多。(板書：繞著一個(gè)軸或點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。匯報(bào)討論結(jié)果。今天的課就上到這里，下課。這可是真實(shí)發(fā)生的事情。問：那圖形上其余的點(diǎn)向右平移的格數(shù)也是6格嗎？ 要求：請你重新選一個(gè)對應(yīng)點(diǎn)，再數(shù)一數(shù)。集體邊說邊電腦演示。追問：車還可以怎樣平移也能吃到馬？ 回答后，跟著課件一起數(shù)一數(shù)格數(shù)。問：誰愿意上來演示？您能用語言告訴大家嗎？（左起第一片、第三片、第五片樹葉平移后可以與綠色樹葉重合）評價(jià)：同學(xué)們的空間想象能力真強(qiáng)。交流：先說說哪些是平移，再說哪些是旋轉(zhuǎn)，同時(shí)動(dòng)畫演示。引導(dǎo)：（鼠標(biāo)轉(zhuǎn)動(dòng)指針）轉(zhuǎn)動(dòng)指針屬于什么運(yùn)動(dòng)方式？（旋轉(zhuǎn)）指針繞哪里旋轉(zhuǎn)？（中間一個(gè)點(diǎn)）你會(huì)按要求旋轉(zhuǎn)嗎？（會(huì)）聽口令：指針對著A點(diǎn)，把指針從A點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到B點(diǎn)，繼續(xù)旋轉(zhuǎn)到C點(diǎn)，再回到A點(diǎn)。（三）認(rèn)識旋轉(zhuǎn)。認(rèn)識平移。物體的運(yùn)動(dòng)有哪幾種方式呢，今天我們就來認(rèn)識物體運(yùn)動(dòng)的其中兩種方式。使學(xué)生經(jīng)歷觀察、模擬、判斷等活動(dòng)過程，體會(huì)物體的運(yùn)動(dòng)，感受平移和旋轉(zhuǎn)的不同運(yùn)動(dòng)方式，培養(yǎng)觀察、判斷等思維能力。具體位置究竟怎樣確定呢？ 請你先試著畫一畫吧。談話：通過剛才數(shù)一數(shù)、移一移，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？小組交流一下。（2）判斷這個(gè)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象是平移還是旋轉(zhuǎn)，并說說判斷的理由。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入談話：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂園嗎？今天老師也想帶你們?nèi)ビ螛穲@玩一玩，好不好？二、感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象分類、感知（1）課件出示游樂園場景圖有滑板車、自行車、高空纜車、風(fēng)車、摩天輪等等，師生隨著畫面的運(yùn)動(dòng)一起做動(dòng)作。(“想想做做”第3題)你怎么肯定這兩條直線是互相平行的?有無辦法驗(yàn)證? 小結(jié)：(4)學(xué)生嘗試用這種方法畫平行線，鼓勵(lì)學(xué)生可以畫出距離不同的一組平行線。怎樣才能把小亭子從左上方平移到右下方?小亭子先向右平移6格，再向下平移4格。教學(xué)準(zhǔn)備： 電腦課件、學(xué)具卡片 教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1．電腦出示圖，談話：這里有一條熱帶魚，我們用虛線表示原來的圖形，用實(shí)線表示移動(dòng)后的圖形。3．讓學(xué)生在認(rèn)識平移的過程中，產(chǎn)生對圖形與變換的興趣。3．學(xué)生獨(dú)立思考觀察，嘗試平移。(“想想做做”第1題)出示小船平移圖，談話：2．設(shè)計(jì)運(yùn)用，引入生活。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。教師小結(jié)：生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還是很多的。（2）提問：你能看出小房圖向哪個(gè)方向上平移了嗎？你是怎么看的？（指名學(xué)生回答）小房圖向右平移了幾格？（小組討論）你是怎么看的？學(xué)生回答后返回課件重新移動(dòng)小房子圖，邊移邊數(shù)。畫平移后的圖形提問：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)怎么看一個(gè)物體平移的方向和距離了，如果請你畫出一個(gè)物體平移后的圖形，你可以嗎？(1)試畫 向右平移6格后的三角形。請你先想好先畫什么，再畫什么，最后畫什么？再動(dòng)手。教學(xué)過程：一、初步觀察，感知運(yùn)動(dòng)。揭示：是的，火車車廂、國旗、汽車，這些物體的運(yùn)動(dòng)都可以看成是平移；鐘面上指針、風(fēng)扇葉片、風(fēng)車葉片，這些物體的運(yùn)動(dòng)都可以看成是旋轉(zhuǎn)。引導(dǎo)：你想自己體驗(yàn)一下平移嗎？（想）請同學(xué)們按照老師的要求做一做，聽口令： ① 把數(shù)學(xué)書放在課桌面的左上角 ② 把它平移到課桌面的右上角，③ 再平移到右下角，④ 最后平移到左下角問：誰想在電腦上用鼠標(biāo)來演示？問：你們覺得平移時(shí)要注意什么？（沿著課桌的邊平移，不能轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)學(xué)書）談話：掌握了要領(lǐng)，請同學(xué)們把數(shù)學(xué)書從剛才的左下角平移到左上角。（出示轉(zhuǎn)盤）我們也來體驗(yàn)一下，這里有一個(gè)轉(zhuǎn)盤，上面的指針可以轉(zhuǎn)動(dòng)。（一）基礎(chǔ)練習(xí)。（二）綜合練習(xí)。（課件播放象棋棋盤）談話：象棋是我國的傳統(tǒng)文化，棋譜里也有方格圖，這個(gè)棋子是（車），你知道車在棋譜上怎么走動(dòng)的嗎？（只要沒阻礙，車橫豎都可以走）評價(jià)：你的課外知識真豐富?！境鍪緢D】這三個(gè)圖形的周長相等嗎？當(dāng)時(shí)我們是怎么想的，怎么做的？交流：把凹在里面的邊移到外面，變成一個(gè)長方形。交流：平移了幾格（2格？6格？）我們一起來數(shù)一數(shù)。指出：向右平移，只能水平沿直線向右，不能斜掉。請看當(dāng)時(shí)的新聞錄像。教學(xué)準(zhǔn)備： 媒體課件 教學(xué)過程：導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？師：我們來做一個(gè)看動(dòng)作猜詞語的游戲，好不好？（設(shè)計(jì)意圖：如果在課開始的導(dǎo)入語中就出現(xiàn)“旋轉(zhuǎn)”這個(gè)詞，游戲的引入既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又可以把
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