【正文】 ，培養(yǎng)交往、合作的意識和能力。古埃及金字塔的底部就是一個標(biāo)準(zhǔn)的正方形，我國從秦朝開始皇帝用的書簡，玉璽等，它們的面一般都會選擇長方形或正方形，更不用說，我國對長方形和正方形的認(rèn)識比西方早了整整兩千年，聽到這，你有什么感受？即便現(xiàn)在我們?nèi)祟惿畹拿總€角落里，長方形和正方形也在扮演著重要的角色，成為了美的化身?。ǘ嗝襟w演示）四、全課總結(jié)師：在這悠揚(yáng)的音樂聲中，說一說今天這堂課你有什么收獲？今天還學(xué)到了一種新的學(xué)習(xí)方法，先??板書：長方形 和 正方形長邊長 猜測寬驗證邊：對邊相等四條邊相等角：四個角是直角四個角是直角結(jié)論量折比第四篇：《認(rèn)識長方形和正方形》教案認(rèn)識長方形和正方形 班級：三（2）教師：趙悅教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書第36～37頁。談話：我們先來研究長方形的特征，仔細(xì)觀察黑板面，課桌面以及畫在黑板上的長方形，你發(fā)現(xiàn)長方形的邊和角有什么特征？請學(xué)生匯報。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)研究長方形邊和角的特征的方法，自己去發(fā)現(xiàn)正方形的特征。我們通常把長方形長邊的長叫做()，短邊的長叫做()。（畫出一個長方形和一個正方形）完成教材第80頁的“做一做”第2題。四、全課小結(jié)談話：今天這節(jié)課我們又進(jìn)一步認(rèn)識、研究長方形和正方形，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？第五篇：認(rèn)識長方形和正方形特征認(rèn)識長方形和正方形特征學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過觀察和交流，是學(xué)生認(rèn)識長方形和正方形。（用三角形的直尺比一比，課件演示）小結(jié)：剛才小朋友自己動手發(fā)現(xiàn)了長方形有四條邊，對邊相等，有四個角，都是直角，這就是長方形的特征。生活中像這樣的僵局還有很多，可見長方形和正方形都是我們常見的圖形。師：大家課前還準(zhǔn)備了一副三角板，能和你的同桌合作共同拼成一個長方形和一個正方形嗎？說一說你是怎么選擇的？其實只要大家在學(xué)習(xí)中善于觀察，善于聯(lián)系，就會學(xué)到更多的知識。要求：先具體指出哪些是長方形，哪些是正方形？再數(shù)一數(shù)長方形有幾個？正方形有幾個？生1：長方形有____個，正方形有_____個。（1）談話：我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并驗證了長方形和正方形的特征,那么長方形和正方形有哪些相同的地方和不同的地方呢？板書：相同點：四條邊 四個角 每個角都是直角不同點：長方形對邊相等 正方形四條邊相等（2）說明：長方形具有的特征，正方形也都具備，所以我們說：正方形是特殊的長方形。（1）學(xué)生動手驗證，教師巡視。師：請同學(xué)們具體說一說哪部分是長方形？哪部分是正方形？生回答：嘴、脖子、胳膊、身子、腿是長方形。指名回答，這些都是什么圖形？學(xué)生討論后回答，教師板書：長方形。認(rèn)識正方形。頭、手、腳是正方形。（2）匯報交流。（三）鞏固應(yīng)用師：同學(xué)們對長方形和正方形有了進(jìn)一步的認(rèn)識，那么老師現(xiàn)在想考考你們了！大家有沒有信心？ 生齊答：有！師：好，請同學(xué)們勇闖第一關(guān)：旗開得勝，馬到成功！（課件出示）我會填：（獨立思考，指名回答，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把題讀完整，師根據(jù)學(xué)生回答出示答案）1．長方形有（四）條邊，（四）個角；對邊（相等），四個角都是（直角）2．正方形有（四）條邊，（四）個角；四條邊都（相等），四個角都是（直角）師對回答的學(xué)生要及時的給予鼓勵，例如“你真棒！”“第一關(guān)你已成功闖過！”“你真是小勇士”等。生2：長方形有____個，正方形有_____