正方形和長方形的認識(存儲版)
【正文】 形已經(jīng)有了精確的記載。，從圖片中，你們發(fā)現(xiàn)最多的都是什么圖形？你還見過哪些物體的表面是長方形、正方形？你認為長方形、正方形都有哪些特點？2．多媒體出示教室立體圖。（1）猜想。指名回答并在展示臺上演示。指出：長方形的長縮短到和寬相等，這樣就成了一個正方形。4．剪出一個正方形。認識長方形各部分的名稱。相同：長方形和正方形都有四條邊四個直角。四、拓展延伸：五、總結評價：今天的學習,我_____________________________________,我在___________________方面表現(xiàn)很好，在__________________方面表現(xiàn)不夠好，今后要______________________________。正方形每條邊的長叫做()。通過長方形和正方形的認識，培養(yǎng)學生的觀察、比較和抽象概括的能教學重點：什么樣的圖形是長方形和正方形，長方形和正方形的特征 教學難點：長方形和正方形的特征。2．用兩副同樣的三角形，分別拼成一個長方形和一個正方形。2．研究正方形的特征。提問：你是怎樣知道長方形的對邊相等的？指名回答。它們都有各自的特點，今天這節(jié)課我們就研究長方形和正方形的特征。教學難點：掌握長方形和正方形的基本特征。師：就像每個小朋友都有自己的的名字一樣，長方形和正方形的每條邊都有自己的名稱。）師：剛才這些都是大家的猜測。生2：長方形有____個，正方形有_____個。②上臺展示作品。（三）鞏固應用師：同學們對長方形和正方形有了進一步的認識，那么老師現(xiàn)在想考考你們了！大家有沒有信心？ 生齊答：有！師：好，請同學們勇闖第一關：旗開得勝，馬到成功?。ㄕn件出示）我會填：（獨立思考，指名回答，強調(diào)學生把題讀完整，師根據(jù)學生回答出示答案）1．長方形有（四）條邊，（四）個角；對邊（相等），四個角都是（直角）2．正方形有（四）條邊，（四）個角；四條邊都（相等），四個角都是（直角）師對回答的學生要及時的給予鼓勵，例如“你真棒！”“第一關你已成功闖過！”“你真是小勇士”等。然后再用你喜歡的方法來證明自己的猜想。（2）匯報交流。例如“你觀察的真仔細，你的眼力真準，你表述的很完整等等”。頭、手、腳是正方形。（五）課堂小結今天這節(jié)課，你學到了哪些知識？四、教學結束：布置學生課下做練習六第8題。認識正方形。第一篇：正方形和長方形的認識正方形和長方形的認識教師：余宵月一、教學目標：認識長方形、正方形，知道這些圖形的名稱并能識別這些圖形。指名回答，這些都是什么圖形？學生討論后回答，教師板書：長方形。完成教材練習六的第1題。師：請同學們具體說一說哪部分是長方形？哪部分是正方形？生回答：嘴、脖子、胳膊、身子、腿是長方形。只要學生回答的正確或接近正確就應給以不同方式的鼓勵。（1）學生動手驗證，教師巡視。）（1）師：長方形的特點大家找到了，那么正方形的特點又會是什么呢？請大家先在小組里猜一猜，說一說。（1）談話：我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并驗證了長方形和正方形的特征,那么長方形和正方形有哪些相同的地方和不同的地方呢？板書：相同點：四條邊 四個角 每個角都是直角不同點：長方形對邊相等 正方形四條邊相等（2）說明：長方形具有的特征，正方形也都具備，所以我們說：正方形是特殊的長方形。①學生獨立用彩筆在方格紙上畫。要
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