小學(xué)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)精品教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 完后板書:有4條邊、4個(gè)直角、4條邊都相等)同桌（四）比較長(zhǎng)方形和正方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)師:同學(xué)們?cè)谘芯块L(zhǎng)方形和正方形的特征時(shí),你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方? 師:有什么不同的地方?(生說(shuō)完后,師再?gòu)?qiáng)調(diào))師:先說(shuō)給你的同桌聽一聽.（五）認(rèn)識(shí)“五邊形”和“六邊形”師:出示, 這種圖形是長(zhǎng)方形嗎?為什么?師:是正方形嗎?為什么? 師:象這種圖形是由4條邊組成的,我們叫它“四邊形”.師:長(zhǎng)方形和正方形是不是“四邊形”? 師:長(zhǎng)方形和正方形也是四邊形,它們是特殊的“四邊形”.師:出示五邊形,象這種圖形,你能給它起個(gè)名字嗎?(板書:五邊形)師:出示六邊形,這種圖形呢?(板書:六邊形)（六）針對(duì)性練習(xí)快速搶答:正確判斷是什么圖形?你是怎么判斷的?圖片欣賞:說(shuō)一說(shuō)由哪些圖形組成找身邊的物體的面師:在日常生活中,你見過(guò)哪些物體的面是長(zhǎng)方形的?正方形的?五方形的?六方形的? 師:請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)有心人,、想一想,最少用幾根小棒擺一個(gè)正方形?請(qǐng)你用手中的小棒擺一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形?你能找出幾個(gè)長(zhǎng)方形?猜猜看?猜對(duì)了嗎?這樣能看出嗎?、我會(huì)分:按要求摘下來(lái),:老師準(zhǔn)備了幾種圖形,請(qǐng)你按要求摘下來(lái),、把手中的長(zhǎng)方形變正方形,、在方格紙上,用學(xué)過(guò)的平面圖形拼一幅畫!(畫完后展示幾個(gè)同學(xué)的作品)（七）總結(jié)評(píng)價(jià)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 師：你覺(jué)得這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣？ 師：老師覺(jué)得同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒?。ò耍⑦M(jìn)行情感教育師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了有關(guān)長(zhǎng)方形和正方形的知識(shí),還認(rèn)識(shí)了五邊形和六邊形,我們要愛(ài)護(hù)鳥類,請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手做幾個(gè)鳥巢,為鳥類獻(xiàn)上一份愛(ài)心,好嗎? 板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方形和正方形的特征長(zhǎng)方形：有四條邊，相對(duì)的兩條邊相等。經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形特征的過(guò)程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識(shí)。趁此，我發(fā)出提問(wèn)：關(guān)于長(zhǎng)方形和正方形你都有哪些了解？根據(jù)學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生進(jìn)一步探究長(zhǎng)方形與正方形的特征。本節(jié)課一系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)給了學(xué)生充足的用眼看、用手做、用嘴說(shuō)、用耳聽、用腦想的時(shí)間和空間，提高了自主探索的時(shí)效性。二、自主學(xué)習(xí)，合作探索（一）、學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的特征出示鳥巢模型,讓學(xué)生認(rèn)真觀察,說(shuō)一說(shuō)怎樣做這個(gè)鳥巢？ 師：我也做了一個(gè)鳥巢，仔細(xì)看，它是由哪幾個(gè)面組成？ 生：上面、下面、前面、后面、左面、右面。師：在幾何圖形中，兩條對(duì)著的邊我們稱它們是對(duì)邊，長(zhǎng)方形 的上下兩條邊是對(duì)邊，左右兩條邊是對(duì)邊，因此我們就可以說(shuō) 長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。（二）、學(xué)習(xí)正方形的特征現(xiàn)在拿出老師發(fā)給你的正方形紙片，你能否用研究長(zhǎng)方形的方 法來(lái)研究正方形的特征呢？并且比較一下正方形和長(zhǎng)方形有什 么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生獨(dú)立探究，然后進(jìn)行匯報(bào)，全班交流。四、自我反思，總結(jié)評(píng)價(jià)這節(jié)課你有什么收獲？你覺(jué)得自己表現(xiàn)的怎么樣？ 讓學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，來(lái)提高自己的評(píng)價(jià)反思能力 教師小結(jié)：課下咱們?cè)谘芯磕硞€(gè)物體的組成時(shí)，就可以用 今天學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決。頭、手、腳是正方形。例如“你觀察的真仔細(xì)，你的眼力真準(zhǔn)，你表述的很完整等等”。（2）匯報(bào)交流。然后再用你喜歡的方法來(lái)證明自己的猜想。（三）鞏固應(yīng)用師：同學(xué)們對(duì)長(zhǎng)方形和正方形有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，那么老師現(xiàn)在想考考你們了！大家有沒(méi)有信心？ 生齊答：有！師：好，請(qǐng)同學(xué)們勇闖第一關(guān)：旗開得勝，馬到成功！（課件出示）我會(huì)填：（獨(dú)立思考，指名回答，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把題讀完整，師根據(jù)學(xué)生回答出示答案）1．長(zhǎng)方形有（四）條邊，（四）個(gè)角；對(duì)邊（相等），四個(gè)角都是（直角）2．正方形有（四）條邊，（四）個(gè)角；四條邊都（相等），四個(gè)角都是（直角）師對(duì)回答的學(xué)生要及時(shí)的給予鼓勵(lì)，例如“你真棒！”“第一關(guān)你已成功闖過(guò)！”“你真是小勇士”等。②上臺(tái)展示作品。生2：長(zhǎng)方形有____個(gè)，正方形有_____個(gè)。）師：剛才這些都是大家的猜測(cè)。師：就像每個(gè)小朋友都有自己的的名字一樣，長(zhǎng)方形和正方形的每條邊都有自己的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方形和正方形的基本特征。它們都有各自的特點(diǎn)，今天這節(jié)課我們就研究長(zhǎng)方形和正方形的特征。提問(wèn)：你是怎樣知道長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等的？指名回答。2．研究正方形的特征。2．用兩副同樣的三角形，分別拼成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。獨(dú)立完成“想想做做”第6題。（板書：邊長(zhǎng)）3．比較長(zhǎng)方形和正方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（四個(gè)角都是直角）你是怎樣發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的四個(gè)角都是直角的呢？指名回答。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn)？指名回答。3．舉例。3．培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。師：茄子老師給我們小朋友帶來(lái)了一些平面圖形，請(qǐng)你來(lái)判斷一下幾號(hào)是長(zhǎng)方形，幾號(hào)是正方形？一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下其他的圖形。根據(jù)學(xué)生的回答，板書猜測(cè)的情況。師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們智取第四關(guān)：團(tuán)結(jié)協(xié)作，智中取勝！第四關(guān)：團(tuán)結(jié)協(xié)作，智中取勝！（課件出示）長(zhǎng)方形有（）個(gè)，正方形有（）個(gè) 形式：小組合作交流。在方格紙上畫一個(gè)長(zhǎng)
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