【正文】 質(zhì)準(zhǔn)備：大魚小魚，胡蘿卜，青菜若干，小熊的家，小兔和小貓以及盛放物體的盤子。（2）情境體驗法：針對小班幼兒的年齡特點，我采用了創(chuàng)設(shè)情境的方法，通過情節(jié)，使每個幼兒都有實際體驗，獲得愉快感、輕松感與成就感。請幼兒帶操作材料去活動區(qū)中嘗試不同的排序方法結(jié)束活動。我采用了以下方法進行教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。（3）交流法。于是我再次遷移到生活中。２、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。小朋友把我們手中畫好的項鏈，可以獻給客人、獻給伙伴、獻給老師或我都可以，我們都會夸獎你是最棒的。四、結(jié)束播放課件。呀，這條項鏈還沒做完呢，我們一起來幫它做完，看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢？（請一幼兒師范）做完后完整說一說。（2）明確第一項工作任務(wù)請小員工將餅干按形狀進行分類。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。出示沒有貼完的項鏈圖案。小結(jié)：樹、石頭、蘑菇是從標(biāo)記紅旗下面開始，按照一個大一個小，或者一個小一個大的規(guī)律排序的。啟發(fā)幼兒思維，發(fā)展思維的多樣性。９、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么？三、幼兒作業(yè)１、給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。教師：寶寶們，我們來小熊家做客，我們也做一份禮物送給小熊，好嗎？我們可以做個一朵紅花一朵黃花交替排列的花環(huán)，或者穿一串一顆藍色珠子一顆紅色珠子交替排列的項鏈。為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知，親身體驗，動手操作。因此，我進行了以下準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、綠大腳印若干（場地擺好）兩種顏色串珠若干，兩種顏色花朵若干。講評操作結(jié)果。有一位教育專家曾經(jīng)這樣形象地比喻“孩子的學(xué)習(xí)是聽過就忘記，看過就記住，做過就理解。因此設(shè)計了“小熊請客”為線索的數(shù)學(xué)活動，幼兒通過鋪路、給食物排隊來掌握排序規(guī)律，二、說活動目標(biāo)綱要指出：能從生活和游戲中感受物體的排序并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，為幼兒的探究活動創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動條件。啟發(fā)幼兒思考：除了這樣排隊，還能怎樣排隊頁時有順序的呢？再請個別幼兒示范。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：四條大小不同的魚。下面我將分別從教材分析、目標(biāo)定位、活動準(zhǔn)備、教法學(xué)法、活動過程幾方面進行我的說課。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)。五、說教學(xué)過程情景引入、激發(fā)興趣選取幼兒喜歡的小動物（小熊小貓和小兔）為切入口，以小熊請小貓和小狗去它家做客激發(fā)幼兒參與活動的興趣和熱情。二、說活動目標(biāo)《指南》中數(shù)學(xué)教育的要求是引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題，根據(jù)這一目標(biāo)的要求，我從幼兒年齡特點和數(shù)學(xué)發(fā)展水平出發(fā)，制定以下目標(biāo):知識：學(xué)習(xí)將兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律排序。（3）多種感官參與法。我們踩著腳印去小熊家吧。第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：按規(guī)律排序幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：按規(guī)律排序【共三篇】篇一：教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進行排序?；顒訙?zhǔn)備各種不同顏色的串珠。活動過程：一、課件導(dǎo)入，引起幼兒興趣?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：小白兔玩偶一個，彩色項鏈（3條），小星星。四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。游戲《我喂動物吃餅干》。二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度?！恫僮鲀浴返谝粌缘?頁。二、順應(yīng)情境，探索按物體的大小排序的規(guī)律。活動過