【正文】 的小貓畫下來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見(jiàn)，不可盲從，凡事都要“三思而行”。②小豬為什么會(huì)畫這么一只怪物呢？㈡、學(xué)習(xí)3自然段①小松鼠給小豬提了什么建議？②生讀小松鼠的話。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)課一向懶惰的小豬愛(ài)上了畫畫，今天，它畫了幅畫，許多小動(dòng)物們都來(lái)看，我們也去課文里瞧瞧它畫了啥？二、出示課題：1小豬畫畫（齊讀課題）三、聽故事，整體感知課文內(nèi)容教師范讀課文四、學(xué)生自讀課文學(xué)生自己借助拼音將課文讀通順、讀懂。會(huì)用“馬上”“連忙”“立刻”說(shuō)話。檢查掌握生字新詞情況（正確讀出ppt上的生字，并能夠組詞）。①要求：討論一下課文怎樣讀，小山羊的話對(duì)嗎？為什么？ ②出示課件，檢查學(xué)習(xí)效果：(推薦朗讀小能手讀小山羊的話。大家可不要學(xué)小豬，對(duì)于別人的建議，我們要先思考，對(duì)的接納，不對(duì)的絕不能盲目接納?！Γ环N農(nóng)具。如，有一次。小松鼠說(shuō)：“應(yīng)該把貓尾巴畫大些。)。板書：小豬畫畫齊讀，讀過(guò)課題你想知道什么？板：1．小豬在畫什么畫？ 2．小豬畫的怎么樣？師：我們?cè)鯓硬拍芸焖俳鉀Q這些問(wèn)題呢？ 生：認(rèn)真讀課文二、初讀課文1．課件演示、閱讀要求①看準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。（1）指讀（2）小老師領(lǐng)讀（3）開火車讀 3．分析字形（1）說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的。四、作業(yè)結(jié)合《讀物》中的《小熊種菜》《小花》，使學(xué)生明白，做什么事都應(yīng)該有自己的主見(jiàn)，不能因?yàn)閯e人說(shuō)什么就做什么，不然就會(huì)一事無(wú)成。要使學(xué)生明白，它們?nèi)齻€(gè)小動(dòng)物都有自己的獨(dú)特之處，一旦將它們的獨(dú)特之處安在小花貓的身上就不成樣子了，而小豬沒(méi)有考慮這些，所以它最終將小貓畫成了一只大怪物?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。、小山羊、小白鵝，你怎樣打動(dòng)小豬，讓它畫上你們自己最滿意的地方?(小組合作，分角色帶動(dòng)作朗讀人物語(yǔ)言和小豬畫畫的句子。第二句，因?yàn)樾∩窖蝾^上長(zhǎng)角，所以，它要小豬畫角。課文里“加上”指小山羊命令小豬把角畫加上去，表現(xiàn)小山羊的霸道。、解字義。四、延伸練習(xí)把下面的詞語(yǔ)排成句子。結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字和詞語(yǔ)，初步了解了課文，從中知道小豬原來(lái)畫了一只可愛(ài)的小花貓。借助拼音自己讀，同桌互讀生字詞，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。六、配音分角色朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出課文中角色的語(yǔ)氣，在朗讀中使學(xué)生明白為什么小豬最終小花貓畫成了一只大怪物。學(xué)習(xí)過(guò)程一、談話導(dǎo)課一向懶惰的小豬愛(ài)上了畫畫，今天，它畫了幅畫，許多小動(dòng)物們都來(lái)看，我們也去課文里瞧瞧它畫了啥？二、出示課題：1小豬畫畫（齊讀課題）三、聽故事，整體感知課文內(nèi)容教師范讀課文四、學(xué)生自讀課文學(xué)生自己借助拼音將課文讀通順、讀懂。把課文中的生字畫出來(lái)多讀幾遍。培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見(jiàn)，不可盲從，凡事都要“三思而行”。七、總結(jié)課文，擴(kuò)展延伸1．學(xué)了這篇課文；你明白了什么?2．小豬這種“虛心聽取別人意見(jiàn)”的做法可取嗎？如果你是這只可愛(ài)的小豬，你會(huì)怎樣對(duì)待別人的建議呢？請(qǐng)把你心目中的小貓畫下來(lái)。小組合作讀，要求讀的時(shí)候做到不加字，不漏字，讀后互評(píng)。可后來(lái)聽了小松鼠等動(dòng)物的建議，卻使小花貓變成了一只怪物，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（1）、小豬小花貓畫了的身上翅膀在 一對(duì)（2）、天天跟著媽媽小青蛙去害蟲捉五、布置作業(yè)把14個(gè)生字“豬、應(yīng)、該等”連同拼音抄3遍，7個(gè)生字“立、次、說(shuō)、加、哈、角、畫”各抄5遍?！?，站立的人的形象，下面一橫表示地面，上面是站立著的人，“立”的本義是站立、立正。次，7+欠，口渴的人想喝水，卻給他一塊冰，冷得他直哈氣。第三句是小白鵝說(shuō)，因?yàn)?，小松鼠和小山羊沒(méi)有翅膀，只有白鵝有翅膀。)，同時(shí)老師在黑板上給可愛(ài)的小貓夸張地畫上松鼠的尾巴、加上羊的角、添上白鵝的翅膀?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【設(shè)計(jì)理念】根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)。七、總結(jié)課文，擴(kuò)展延伸1．學(xué)了這篇課文；你明白了什么？2．小