【正文】 石觀察記錄表中。教學(xué)難點(diǎn)：能描述常見的礦物。）（1）投影：煤、硫磺、石膏、赤鐵礦、方解石（2）師解說：世界上已發(fā)現(xiàn)的礦物近4000種。老師給每一小組提供石英、長(zhǎng)石、云母三種不同的礦物（可以自定）。?過程與方法組織和指導(dǎo)孩子在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察研究活動(dòng)過程：經(jīng)歷對(duì)礦物進(jìn)行透明度和光澤的觀察和描述的過程。（3）交流描述這些礦物的形狀。確定“身份”①閱讀單元資料庫(kù)的《礦物特征卡》②對(duì)照《礦物特征卡》鑒別它們分別屬于什么礦物。?介紹巖石與礦物在其它生產(chǎn)領(lǐng)域中的應(yīng)用?？吹饺绱私k麗多彩的卵石，你想說些什么？最想了解什么?教師搜集各小組的研究問題，歸類板書。42認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：●知道礦物在顏色、透明度、光澤、硬度、形狀方面的特征。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。教師講述：我們的礦物資源就像這些小物件一樣是十分有限的，越找就越少，越找就越難找，最后甚 至到找不到，所以我們說礦物資源是會(huì)隨著人類的開發(fā)日益減少的。教師的手突然落在一位同學(xué)的桌上，但并未像剛才那樣敲他的手。提問：關(guān)于神經(jīng)你知道些什么？學(xué)生回答。照這樣推算我們富陽市永興小學(xué)全校同學(xué)一天大約會(huì)產(chǎn)生多少垃圾？全富陽市（6萬人）一天又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？我們除了家里會(huì)產(chǎn)生垃圾，還有哪些地方也會(huì)產(chǎn)生垃圾？預(yù)設(shè)：學(xué)校、商場(chǎng)、工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等在學(xué)校，我們一個(gè)班一天產(chǎn)多少垃圾？全年級(jí)產(chǎn)多少垃圾？（垃圾裝箱展示，體積感受）那我們?nèi)Ｒ惶煊謺?huì)產(chǎn)生多少呢？再想像一下全富陽所有學(xué)校呢？三、小組研討、組內(nèi)交流、記錄第 組日期：XX年6月日、這么多垃圾被丟棄后可能會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么影響？我認(rèn)為：你知道人們平時(shí)是怎么處理垃圾的？我知道：反饋交流①這么多垃圾被丟棄后可能會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么影響？預(yù)設(shè)：污染環(huán)境、污染水源、污染土地、污染空氣、占據(jù)一定的空間②圖片展示：垃圾對(duì)環(huán)境的影響突出兩方面：顯性危害（垃圾占據(jù)大量的環(huán)境資源）和隱性危害（有毒有害垃圾的潛在危害）③你知道人們平時(shí)是怎么處理垃圾的？預(yù)設(shè)：填埋、焚燒、堆肥、回收利用垃圾填埋是不是就沒事了？焚燒了是不是就沒污染了？填埋（缺點(diǎn)：占用大量的土地，還是要污染一定的土地，這塊地很難再利用）焚燒（缺點(diǎn)：空氣污染，產(chǎn)生大量的一級(jí)致癌物二惡英）堆肥有限，回收利用需要先進(jìn)的技術(shù)和大量的投資我國(guó)的現(xiàn)狀我國(guó)垃圾處理目前采用的是：填埋為主，堆肥、焚燒為輔，還有約30%的垃圾是露天存放未作處理。師生共同總結(jié)潛在危害：永久占地、地基不穩(wěn)、土壤有毒（五）焚燒的利弊還有一種處理垃圾的方法，那就是焚燒，焚燒是不是就能徹底解決垃圾問題呢?學(xué)生思考后發(fā)表意見，說說簡(jiǎn)單焚燒垃圾的優(yōu)缺點(diǎn)。（3）觀察到什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？說明了什么？3如果是真正的垃圾填埋場(chǎng)，還會(huì)給環(huán)境帶來哪些危害？學(xué)生思考后回答。引導(dǎo)解釋上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、故事導(dǎo)入。再重點(diǎn)解釋那個(gè)同學(xué)大叫的原因。教學(xué)過程：活動(dòng)一：游戲引入找寶活動(dòng)?；顒?dòng)二、認(rèn)識(shí)常見礦物的性質(zhì)你們看了這些美麗的礦物，有什么問題要問嗎？小組討論：能用什么方法來解決自己提出的問題。（2）沉積巖的形成?？匆豢?，認(rèn)一認(rèn)常見的巖播放千姿百態(tài)的地貌圖片，學(xué)生欣賞，與小組內(nèi)的同伴交流：地球表面的形態(tài)特點(diǎn)怎樣？談?wù)勛约旱目捶ǎ亢?jiǎn)介：我們居住的地球表面大部分被水所覆蓋，有的地方被土壤裹上“薄毯”，有的地方卻裸露在外，這種裸露在外的物質(zhì)，就是我們既熟悉又陌生的巖石?？茖W(xué)討論會(huì)開始。E、投影圖片，師介紹地質(zhì)學(xué)家鑒別礦物的方法。A、交流反饋B、師小結(jié)（3）觀察礦物的光澤師：光澤是指什么？（生：反光能力）師：你見過哪些物體有光澤？（生：教室窗戶上的玻璃；玻璃邊框有光澤；墻上那個(gè)科學(xué)家的那個(gè)畫框有光澤）現(xiàn)在老師給大家準(zhǔn)備了一些東西：金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢。有哪些方法？生：可以礦物與礦物互相敲擊、刻劃。?情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)和推動(dòng)孩子開展觀察、描述礦物的活動(dòng)，積極鼓勵(lì)孩子在課外或校外繼續(xù)開展一些研究礦物的活動(dòng)。礦物在自然界中很少單獨(dú)存在，通常都是幾種混雜在一起組成巖石。通過對(duì)巖石的觀察，收集記錄巖石的一些性狀。觀察中可以從巖石上弄下一些顆粒。匯報(bào)交流巖石分類結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：可以在課前布置學(xué)生以個(gè)人或小組為形式，收集各種各樣的巖石。討論：通過觀察身邊的動(dòng)植物，你獲得了哪些生物方面的知識(shí)？通過小組合作繪制觀察區(qū)域示意圖，你有哪些收獲和體會(huì)？你從其他組繪制的觀察區(qū)域示意圖以及匯報(bào)中學(xué)到了什么？結(jié)論：我們身邊的動(dòng)植物多種多樣，豐富多彩。二、選擇衣料設(shè)計(jì)服裝：我們從事不同類型的工作、參加不同的活動(dòng)通常需要穿上不同衣料制成的衣服。、記錄制成衣服的材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。師：現(xiàn)在各小組來匯報(bào)一下你們的交流成果，讓大家一起來分享。、記錄生活中的食物?？墒?，你們?cè)诔允澄锏臅r(shí)候，想過這樣一個(gè)問題嗎？（板書課題）講述：有興趣研究嗎？今天我們就來研究這個(gè)問題。說說人體的消化器官有哪些？在身體上指指它們的位置。：我們每天吃的食物中，各種營(yíng)養(yǎng)種類要齊全，數(shù)量要充足，營(yíng)養(yǎng)素之間的比例要合適，各食物之間的搭配要合理而且科學(xué)，并舉例說明?！冀虒W(xué)課時(shí)〗 一課時(shí) 〖教學(xué)時(shí)間〗 2015年11月19日 〖教學(xué)班級(jí)〗 四（2）班 〖教學(xué)準(zhǔn)備〗學(xué)生準(zhǔn)備： 紙餐盤、白卡紙、彩色筆。情感態(tài)度與價(jià)值觀：?增強(qiáng)不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識(shí)。認(rèn)識(shí)消化器官，了解人體的消化過程。交流對(duì)食物在體內(nèi)的“旅行”及變化的推測(cè)。但多吃含有人造色素的食品會(huì)損害健康。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。（1）爭(zhēng)當(dāng)美食小導(dǎo)游。教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、毛線、棉花。懂得要珍惜動(dòng)植物資源，熱愛大自然。巖石可以按照不同的特點(diǎn)分成不同的類別。出示課題：各種各樣的巖石二、探究過程、開個(gè)石頭展覽會(huì)師：你的巖石是從哪里找到的？請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹你的尋找經(jīng)歷。?過程與方法能用多種方法觀察巖石，讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點(diǎn)的活動(dòng)過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。（5）匯報(bào)交流觀察結(jié)果，教師指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：花崗巖、云母、長(zhǎng)石、石英、小刀、放大鏡、閱讀資料。我們身邊有許多礦物制成的物品，如我們吃的鹽，點(diǎn)豆腐用的石膏，做鉛筆芯的石墨，中藥用的雄黃，做首飾的金、銀和鉆石等。教學(xué)過程：一、引入上節(jié)課我們知道巖石是由礦物組成的，那我們會(huì)對(duì)礦物進(jìn)行描述嗎？今天這節(jié)一起來學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的方法。能描述有著特殊規(guī)則的礦物幾何形狀。三、課外延伸、閱讀單元資料庫(kù)《怎樣采集制作巖石、礦物標(biāo)本》。說說我們是根據(jù)它們的哪些性質(zhì)做出判斷的？③交流反饋猜猜它是“誰”請(qǐng)一學(xué)生描述礦物，其他人猜。分類標(biāo)準(zhǔn)巖石或礦物名稱冶煉金屬建筑材料生活用品醫(yī)藥在這一過程中，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自由介紹，主動(dòng)討論，教師的角色應(yīng)該只是“主持人”的身份。采用討論交流，課外查詢，課內(nèi)探究等方式解答?！裾J(rèn)識(shí)幾種常見的礦物，知道這些礦物的用途。口頭完成填空題。活動(dòng)二、介紹有關(guān)資料學(xué)生小組內(nèi)介紹所收集到的有關(guān)礦物資源的資料。剛才那個(gè)學(xué)生對(duì)老師和自己的行為做出解釋，其他人補(bǔ)充說明。教師講述：神經(jīng)分為感覺神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，神經(jīng)分布于全身各處，有的部位多，有的部位少些?，F(xiàn)我國(guó)超過三分之一的城市，正深陷垃圾圍城的困局。自學(xué)本介紹。（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是（）的變化。匯報(bào)結(jié)果，統(tǒng)計(jì)人數(shù)?！癜踩庾R(shí)教育。指名說剛才看到了什么，聽到了什么。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)巖石、礦物和人類關(guān)系的資料。提問：你認(rèn)識(shí)這些石頭嗎？這些石頭中有哪些是礦物？除了以上的礦物，你還知道哪些礦物？下面我們一起來看看美麗的礦物標(biāo)本，認(rèn)識(shí)一下它們都叫什么，有什么特點(diǎn)。教師播放錄像，介紹地質(zhì)學(xué)家是如何按巖石的生成方式給巖石分類的，并簡(jiǎn)要介紹：（1）巖漿巖的形成。教學(xué)過程：一、觀賞千姿百態(tài)的地形地貌。調(diào)查人員：調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查結(jié)果生活、學(xué)習(xí)用品所用巖石、礦物課堂進(jìn)行資料整理活動(dòng)。）c、我們需要哪些工具幫助研究？（生：放大鏡、小刀……）②研究我們的礦物A、猜測(cè)：打開盒子，你知道它們分別是什么礦物？B、學(xué)生猜測(cè)c、要想知道我們的猜測(cè)是否正確，應(yīng)該怎樣做？（小組討論）D、學(xué)生發(fā)表意見：借助工具觀察；查找資料識(shí)別；收集礦物的特征等。提示：用礦物碎片的邊緣觀察其他物體。F、學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察云母、石英、花崗巖的硬度G、學(xué)生描述云母、石英、花崗巖的硬度H、小結(jié)：有的同學(xué)說花崗巖硬，有的同學(xué)說石英硬，這個(gè)結(jié)果并不重要，最關(guān)鍵的是我們知道了比較礦物軟硬的方法。?過程與方法組織和指導(dǎo)孩子在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察研究活動(dòng)過程：經(jīng)歷對(duì)礦物顏色和條痕的觀察和描述的過程；經(jīng)歷礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對(duì)礦物刻劃進(jìn)行硬度比較的描述的過程。小結(jié)：石英、長(zhǎng)石和云母都是自然界的礦物。?過程與方法學(xué)生利用工具，多種途徑發(fā)現(xiàn)巖石的成分。（放大鏡、互相撞擊等）（2）師引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀等方面進(jìn)行觀察，還可從它們的構(gòu)造和組成來觀察。師：請(qǐng)大家在分類時(shí)思考以下三個(gè)問題：（出示分類提示）（1）我們是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的？將巖石分成了哪幾類？（2）我們想到了多少種不同的分類方法？（3）不同的分類方法結(jié)果一樣嗎？學(xué)生分類，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察巖石，能想出不同的分類方法。各組成果交流，教師將收集的資料展示。小結(jié)。植物 動(dòng)物 微生物我們的衣服教學(xué)目標(biāo)：，初步認(rèn)識(shí)制成衣服的材料。同學(xué)們，來自大自然的食物如此豐富，大家能把這豐富的食物分類嗎？（學(xué)生根據(jù)想法簡(jiǎn)單匯報(bào)）師：食物分類的方法很多很多，接下來每個(gè)小組就按照自己喜歡的方法給食物分類吧！小組活動(dòng)，學(xué)生將帶來的食物、圖片以及知道的食物進(jìn)行分類，教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)?！及鍟O(shè)計(jì)〗我們的食物安全嗎 天然色素 食用色素人造色素（少吃）注意安全飲食第二篇：二年級(jí)科學(xué)第四單元教案我們的食物教學(xué)目標(biāo)，初步認(rèn)識(shí)植物與人類生活的關(guān)系?！冀虒W(xué)課時(shí)〗 一課時(shí) 〖教學(xué)時(shí)間〗 2015年11月26日 〖教學(xué)班級(jí)〗四（2）班 〖教學(xué)準(zhǔn)備〗