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正文內(nèi)容

科學(xué)教案能干的小手(留存版)

  

【正文】 步的保護(hù)手的方法。如:“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品?;顒?dòng)過(guò)程:,激發(fā)興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具,內(nèi)有電池;另備電池若干。然而,幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛(ài)護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏,此活動(dòng)的進(jìn)行,可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手,知道小手的用處,對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。五、說(shuō)學(xué)法經(jīng)驗(yàn)感知法:由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會(huì)干什么時(shí),一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì)刷牙,其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)刷牙,幼兒的思路打不開(kāi),就不能較好地完成教育目標(biāo)。在此環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì),運(yùn)用了前面提到的經(jīng)驗(yàn)感知法。整個(gè)活動(dòng),孩子們不是端坐靜聽(tīng),而是積極動(dòng)腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。”(二)看電腦課件讓幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中的人們都用雙手在做什么?再聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你知道手都能做什么?激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。最長(zhǎng)的手指呀叫中指;大的粗的叫大拇指;小的細(xì)的叫小指;點(diǎn)東西的手指叫食指;沒(méi)有名字的手指叫無(wú)名指。老師介紹:“這個(gè)手指長(zhǎng)在中間,所以叫它中指。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。結(jié)束活動(dòng)小朋友知道了怎么保護(hù)小手,小手特別高興,要邀請(qǐng)小朋友出去玩更多、更有趣的游戲呢!我們變成自己喜歡的動(dòng)物,出去玩吧!通過(guò)變動(dòng)物的游戲,引領(lǐng)孩子出活動(dòng)室,既和活動(dòng)開(kāi)始部分相呼應(yīng),又能再一次引發(fā)幼兒的興趣,使孩子在快樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。教育不能通過(guò)灌輸來(lái)進(jìn)行,必須通過(guò)幼兒自己的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,通過(guò)觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭。因此,我想通過(guò)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,給幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。知識(shí)準(zhǔn)備帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店,了解相關(guān)的人、事、物,并取得家長(zhǎng)的配合,幫助幼兒積累相關(guān)主題的語(yǔ)言、行為。活動(dòng)區(qū)活動(dòng):“我會(huì)玩游戲”角,對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周?chē)N五角星。安安全全玩滑梯活動(dòng)目標(biāo):。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,并樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。老師:(做“過(guò)來(lái)”的動(dòng)作)這是什么意思? 幼兒:來(lái)來(lái)來(lái)。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情。2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與教師、同伴交流分享。T:“今天,我們?cè)谔枪鯂?guó)認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶,每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。,老師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說(shuō)清手的動(dòng)作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。教師小結(jié):我們不能玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的物品,要勤剪指甲保持衛(wèi)生,特別是冬天就要到了,天氣很寒冷干燥,洗完手后要注意擦油,這樣皮膚就不會(huì)皴裂了。知識(shí)準(zhǔn)備帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店,了解相關(guān)的人、事、物,并取得家長(zhǎng)的配合,幫助幼兒積累相關(guān)主題的語(yǔ)言、行為。”(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。為拓展幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)備了哥哥姐姐會(huì)做什么圖片一套。通過(guò)觀察、比較、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。由手心向上引出小手臟不臟,接著做了洗手的模仿動(dòng)作,由手背向上引出指甲長(zhǎng)不長(zhǎng),教育幼兒勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹護(hù)手霜,出門(mén)要戴棉手套等。六、活動(dòng)過(guò)程(一)手指游戲?qū)霂煟赫?qǐng)小朋友把你的小手伸出來(lái)跟老師一起做游戲。(1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣。(六)討論;我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手? 幼兒討論后,教師小結(jié):教育幼兒勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹護(hù)手霜,出門(mén)要戴棉手套。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。二、活動(dòng)目標(biāo)(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,知道手能做很多的事情。通過(guò)提問(wèn)你的小手會(huì)玩什么?引導(dǎo)孩子在操作的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題,知道小手會(huì)玩許多的玩具。六、說(shuō)教學(xué)程序本活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),包含健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,我采用游戲引入師生討論探索感知談話小結(jié)的教學(xué)流程,逐步深入,環(huán)環(huán)相扣,自然達(dá)成教育目標(biāo)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平,我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為:(說(shuō)目標(biāo))(1)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。如:“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象,一個(gè)幼兒去買(mǎi)菜,一家子都跟著一起去;一個(gè)幼兒買(mǎi)飲料,一家子都去買(mǎi);有時(shí)人人在燒菜,有時(shí)人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型,幼兒們圍著我們議論紛紛,有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。2 手工操作材料:橡皮泥、紙和筆、蔬菜(芹菜)、活動(dòng)過(guò)程:1教師戴指偶講述故事:手媽媽有五個(gè)小寶寶,他們共同住
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