【正文】 要求制成游戲環(huán)若干副，供每組使用。我用橘瓣拼成一朵花，阿姨直夸我手巧。想不想聽聽他的故事？好，下面我們就來講一講咪咪的故事。寫好了就把紙對折一次，放進(jìn)老師的心意盒里。你想送給誰？送卡，同學(xué)鼓掌。想想自己有沒有做過任性的事。 三個孩子就坐下做作業(yè)。針對不同情況，進(jìn)行不同評價。 評委： 學(xué)生代表和老師。） 別了，任性，別了，任性。好習(xí)慣分學(xué)習(xí)、生活、品德、勞動等方面的。 活動（二）火眼金睛 辨一辨： 看兩段錄像，一段為一個小朋友做好了作業(yè)自己整理好自己的書包；另一個小朋友做好了作業(yè)趕緊出去玩，連書包都不整理，第二天早上匆匆到學(xué)校去，到了學(xué)校，小組長來收作業(yè)本，打開書包，才發(fā)現(xiàn)作業(yè)本與文具盒都忘記在家里了 ?? 說一說： 請小朋友發(fā)表自己的想法，你喜歡錄像中的哪位小朋友？為什么？ （讓學(xué)生懂得習(xí)慣有 好壞之分。 搜集發(fā)明家的故事。瓦特終于弄清楚了 ,是水蒸汽推動壺蓋跳動 ,這水蒸汽的力量還真不小呢。瑛瑛想，制作出一種閃閃發(fā)光的傘在夜晚街頭的雨幕下旋轉(zhuǎn) ，一定很有情趣。 總結(jié)：（創(chuàng)創(chuàng)鼠）同學(xué)們的作品真是太精彩了！只要認(rèn)真努力我們班一定會有幾位小發(fā)明家的，這個發(fā)明家就是你！（手指） 師：創(chuàng)創(chuàng)鼠在指我們呢，同學(xué)們有信心嗎？其實(shí)，只要我們注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題多動動腦筋，發(fā)揮你的奇思妙想并踏踏實(shí)實(shí)努力地去做，就一定能成為小發(fā)明家！當(dāng)你有好的想法時可以與老師、 同學(xué)、你的父母等人共同探討，也可以把你的創(chuàng)意記下來到小學(xué)科學(xué)教育網(wǎng)上去發(fā)表。 討論：如何辦成果展覽。（介紹面罩雨披等）他們是怎么創(chuàng)造出來的？ 讀讀兒歌：創(chuàng)造并不難，發(fā)現(xiàn)了問題并解決問題就是發(fā)明創(chuàng)造?？赡苡腥藭J(rèn)為它們是廢品，其實(shí)它們只是沒被派上用場。 學(xué)生自由匯報 “ 校園小調(diào)查 ” 的情況。 （從學(xué)生熟悉的校園生活入手，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的空間，提出一個或幾個熟悉的話題，能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。如果有不同意見還可以補(bǔ)充。 小結(jié)、討論：貝爾小時候是一個調(diào)皮的孩子，長大了成了 一個發(fā)明家，發(fā)明了電話機(jī)。 請每小組匯報。 選擇你自己喜歡的 A：設(shè)計書包 B：設(shè)計未來的汽車 C：組合圖形：圓、三角形、線段 D： ?? 活動（四） —— 頒獎 同學(xué)們的作品真精彩！現(xiàn)在就請同學(xué)們把你的作 品介紹給大家，為了把你的創(chuàng)意表達(dá)清楚，現(xiàn)在請每位同學(xué)先在小組里練習(xí)一下。學(xué)生書包本來就重，再背一只碗，更是不堪重負(fù)。摹地 ,壺里的水蒸汽冒出來 ,推動壺蓋跳動了。 知識與技能：鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、善于想象，初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識和技能。 你拍七，我拍七，做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。 教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué) 過程： 活動（一）夸夸自己 情感交流：小朋友，你們看，今天老師穿得怎樣？（估計學(xué)生可能會說老師穿得很漂亮、很干凈、很整潔等） 老師一直就有這樣一個好習(xí)慣，每天穿得干干凈凈來上班。通過即興表演，讓學(xué)生用眼睛看，用耳聽，用腦想，把自己的真實(shí)想法展現(xiàn)出來，從而獲得真實(shí)的體驗(yàn)。為此，我們學(xué)校想招聘一些聰明能干善于處理這種事件的好爸爸，今天特地在這舉行《聰明爸爸競選賽》活動，歡迎大家參加，評選上的將發(fā)給證書。） 活動（五）：玩具總動員 我心愛的玩具。 在現(xiàn)實(shí)生活 中，我們常常會看到這樣的事：（看小品：三個小鬼） 奶奶：我家有三個小鬼，兒子、兒媳都上班，只好由我?guī)?，一天到晚吵吵鬧鬧，弄得我這個老太婆都煩死了，還好白天上學(xué)時好讓我清靜一會兒。 知識和技能：知道任性對自己今后成長的不利，學(xué)會調(diào)整和控制自己的情緒，提高辨別是非的能力。）對！我們可以做一張信心卡，隨時鼓勵自己或同學(xué)。小猴搖了搖頭，回家了。 過程與方法：在生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。 ] 教師在各組巡回指導(dǎo)、鼓勵。 我來試試看 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度 ：培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態(tài)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。如果臺灣回歸祖國，那我們就會像月餅一樣團(tuán)團(tuán)圓圓了。 學(xué)生：搜集相關(guān)資料。（教師指導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)揮自己的想象，充分地表現(xiàn)出孩子對秋裝的感受，對秋天的熱愛，對生活的熱愛。 教師講解制作小桔燈的注意點(diǎn)。 3．知識與技能 ：認(rèn)識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實(shí)和種子；認(rèn)識一些常見的小昆蟲。） 2．教師總結(jié)相關(guān)的一些葉子的知識。在觀察和收集 各種各樣的葉片和種子中，激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。 過渡：哇，好美的秋天大自然，走，我們一起進(jìn)去瞧瞧。 （音樂輕）師：哇，今天的天氣真好，藍(lán)藍(lán)的天是那么高，瞧，幾朵白云舒服地飄來飄去（出示白云），看，太陽公公笑瞇 瞇地望著我們（師出示太陽），它們呀，都祝小朋友能快快樂樂地找到秋天（出示課題），小朋友們開心嗎？ 唉，說到這天氣（出示 “ 秋天的天氣 ” ），小朋友有沒有感受到這幾天的天氣與剛開學(xué)的時候有什么兩樣？ 生自由交流。 每個方陣派代表交流觀后感。 為英雄獻(xiàn)上愛心，做力所能及的事。 學(xué)生分成四組搜集有關(guān)小英雄的故事，并練習(xí)有聲有色地講一個故事。） 學(xué)生進(jìn)行連線。 教學(xué)準(zhǔn)備： 布置學(xué)生收集新中國誕生的故事，歡度國慶的新聞等內(nèi)容。 交流自己制作的感恩卡。 制作好的感恩卡。在活動中，學(xué)會用自己喜歡的 方式傳遞友情、親情，并能采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂。 傾聽一位媽媽給女兒的信。 齊唱《生日快樂》歌。（讓學(xué)生一睜開眼睛，就看到祖國美麗的景色，配上音樂及介紹） 小記者上臺：（先自我介紹） 聽說你們剛才去游覽了祖國的大好河山，今天我特意來這里采訪你們，請同學(xué)們談?wù)動斡[后的感受。 過去的故事 教學(xué)目標(biāo)： 通過故事介紹、影片欣賞等活動，激發(fā)學(xué)生崇敬人民英雄的情感，體會新中國誕生的來之不易，培養(yǎng)愛國主義精神。 活動（五） —— 走近英雄。 第四方陣：了解本校少先活動的照片和榮譽(yù)，然后依次交換方陣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入。 師相機(jī)出示小草與花。 不知不覺，我們坐著小火車走走停停，停停走走，都大半天了。 （配樂朗誦秋游日記，激起回憶，導(dǎo)入課文。） 七、收獲秋天 1．秋天是一個豐收的季節(jié)，通過活動你又有什么收獲？ 讓我們一起齊唱《秋游歌》，記住秋游的美好時光，祝愿大自然的秋天更美好！ 巧手剪秋天 教學(xué)目標(biāo)： 1 情感與態(tài)度 ：通過詠?zhàn)x兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛小動物，熱愛大自然，關(guān)愛小伙伴的親情、友情。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作 ，使它們變得更漂亮。然后給每組展品命名，并貼上小標(biāo)題。 過程與方法： 學(xué)會在了解、收集風(fēng)俗習(xí)慣的社會活動中提出問題，思考問題。但是，在我們中國的地圖上，還有一個地方?jīng)]回來。 五、課后延伸長見識：（放背景音樂） 課外繼續(xù)搜集中秋、月亮的資料，可以做陽光反射實(shí)驗(yàn)。 （課件先后出示水果拼盤、七巧板、變形金剛的畫面。 ] 我 不 膽 小 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅毅、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛生 活的感情?！毙『锔吲d地答應(yīng)了。 （ 2）小結(jié)：蠻干（板書） 分清勇敢與蠻干 （ 1）圖二 ： 運(yùn)動員跑步比賽，跌倒了爬起來繼續(xù)比賽。 楊利偉真勇敢，我要想他學(xué)習(xí)，將來做一名航天員。 聽大人的話，亂吃東西，結(jié)果吃壞了肚子，拉個不停，只好去醫(yī)院掛鹽水。 學(xué)生發(fā)表自己的意見。） 活動（六）看錄像 ：《愛耍脾氣的貝貝》 看錄象。得勝小組為“優(yōu)秀組織獎”，得錦旗。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。 你拍四，我拍四，自己書包自己理。） 1走進(jìn)聰明屋 教學(xué)目標(biāo) : 情感與態(tài)度 : 通過故 事會、學(xué)會想象活動，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛，科學(xué)發(fā)明的無魅力。小孩子刨根問底地問這些有什么意思呢 瓦特在他祖母那里不但沒有找到答案 ,反而受到了冤枉的批評 ,心里很不舒服 ,可他并不灰心。 10 歲那年，戴瑛瑛看到媽媽正在用電熨斗熨衣服，她覺得電熨斗與自行車座板相似，腦海里立刻推導(dǎo)出 “ 取暖凳＝自行車座板＋電熨斗 ” 的框架?，F(xiàn)在就讓我們《走進(jìn)聰明屋》學(xué)習(xí)當(dāng)一名小小發(fā)明家吧。 開始研究，比比哪組研究好。嘗試在生活中，從不同的側(cè)面去思考問題，去解決問題。 下面請每一小組選一個你們都感興趣的問題，可以是老師這兒的，也可以是剛才小朋友提出的有價值的問題，討論一下解決的辦法。 說一說，議一議。 （在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生放開手腳，通過拍照、訪談、錄像、畫漫畫等自己樂于參與的方式去熟悉生活環(huán)境、體驗(yàn)生活情趣、感受內(nèi)在價值。 指名交流：誰愿意把你變廢為寶的想法說給大家聽聽？你們覺得他這樣做怎么樣？能給他提些建議嗎？ 四、課后延伸 看來，我們小朋友都是一個個的發(fā)明家，老師相信你們都會有小創(chuàng)造的。陶行知爺爺在一首詩里是這么說的：（范讀、齊讀） 二、創(chuàng)造來自發(fā)現(xiàn) 過渡：發(fā)明千千萬，起點(diǎn) 在一問。 1生活中的小創(chuàng)造 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度： 通過活動，培養(yǎng)學(xué)生從小愛創(chuàng)造的情感，通過創(chuàng)造體驗(yàn)，讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。 知識與技能： 通過活動使學(xué)生了解只有注意觀察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問題，同時要讓學(xué)生學(xué)會制定研究計劃。 2021 年 6 月，戴瑛瑛應(yīng)央視科教頻道《交流》欄目邀請，做了一期節(jié)目。從最初接觸蒸汽技術(shù)到瓦特蒸汽機(jī)研制成功，瓦特走過了二十多年的艱難歷程。他在廚房里看祖母做飯。 活動（三）交流樂園 小組交流：好習(xí)慣給自己帶來了什么好處呢？這些好習(xí)慣是如何養(yǎng)成的？如何改掉壞習(xí)慣？ 全班交流： 請小組中講得最好的小朋友在全班交流，讓大家感受好習(xí)慣給自己帶來的快樂，領(lǐng)悟養(yǎng)成好習(xí)慣、改掉壞習(xí)慣的方法。（穿插現(xiàn)場小采訪：準(zhǔn)備好愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠、康康熊、樂樂猴的頭飾，學(xué)生自由選擇喜歡的角色進(jìn)行現(xiàn)場采訪。 別了，任性，別了，任性。 即興表演。 大人心甘情愿買的有 件。） 小東和滔滔吵起來了：你碰了我的本子了，我不要你碰！ 滔滔：不小心碰了一下有什么大不了，有你這么大驚小怪的！ 奶奶：你們別吵了！好好做作業(yè)吧！ 小東和滔滔不聽，理都不理奶奶。 看動畫故事《狗熊溜冰》。 （ 3）師送卡：老師也做了幾張信心卡，送給小朋友們。有的時候，小朋友，怕這怕那，是因?yàn)槲覀儗σ恍┦挛锊涣私?，找到害怕的原因，明白事情的真相，你就變的勇敢多了? 引導(dǎo)體驗(yàn) 過渡：聽了大家的發(fā)言和剛才的故事，你還感到害怕嗎？（指著箱子問大家） （ 1）交流：把自己寫的、想的告訴組里的小朋友，如果還有害怕的事，組里的同學(xué)可以給他出出主意，讓他也變的勇敢起來?！毙』ü犯吲d地答應(yīng)了。 ◆ 你好！我是小記者某某，能說說你剛才嘗試的活動項目嗎？ ◆ 此刻，你的心情怎樣？ ◆ 在以后的生活中，你愿意大膽嘗試嗎？ 三、快快樂樂應(yīng)挑戰(zhàn)。 首先，我們一起來做個游戲，看老師演示，（將五個環(huán)套在游戲棒上，稍大的環(huán)套在中間）要求不動兩邊的環(huán)，你能取出中間的環(huán)嗎？ 現(xiàn)在我們每個小組一份，一起動手來做這個游戲。（圖文） 四、月球揭密愛科學(xué)： 剛才我們講了中秋的傳說，好聽嗎？同學(xué)們說一說，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子 說有，有的說沒有。（其余略） 二、感知中秋情： 師： 是啊，我們一般都是和父母家人一起過中秋節(jié)。 布置學(xué)生繼續(xù)仔細(xì)觀察秋天，捕捉秋天里的新發(fā)現(xiàn)，然后把它帶進(jìn)教室，補(bǔ)充到 “ 秋色博覽會 ” 中來，讓大家繼續(xù)與秋天交朋友，從秋天中學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。 小小交流會： （ 1）小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出三到四個作品準(zhǔn)備參加班級集體交流。 課前布置學(xué)生收集與秋天有關(guān)的圖片、實(shí)物，與父母和同伴一起捕捉、飼養(yǎng)并觀察秋蟲或制作成標(biāo)本。） 2．（在全班同學(xué)都在欣賞的時候，教師扮演記者，現(xiàn)場采訪三位同學(xué)，讓學(xué)生來評價“秋景”展。在收集、整理葉子和種子的活動中“學(xué)會”學(xué)習(xí)，體會成功。 五、秋天的聲音。 （音樂輕）師：看，秋天穿著五彩的衣服，從田野里走來，從森林中走來，從草地上走來，她的笑容，像鮮花一樣盛開。 男生： 1921— 1949 年漫漫長夜，為了人民的自由，我們團(tuán)結(jié)在“共產(chǎn)兒童團(tuán)“的旗幟下，取情報、送雞毛信，時刻準(zhǔn)備著 —— 小合唱《共產(chǎn) 兒童團(tuán)歌》 女生：無論是國內(nèi)革命時期，還是抗日戰(zhàn)爭時期，從李鐵梅到小兵張噶，我們中華少年，個個好樣 —— 齊唱，歌唱二小放牛郎》 男生：三毛、小蘿卜頭，他們在暗無天日的舊社會痛苦訴說 ——獨(dú)唱《賣報歌》 女生：直到