【正文】 。例如：在幼兒園里小朋友堅(jiān)持每天獨(dú)立地進(jìn)餐，不挑食；在家里，一家人圍著孩子轉(zhuǎn)，你逗樂(lè)、我喂飯，孩子成了“小皇帝”。這是老師與家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的專欄，是反映保教工作情況的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地，使雙方形成合力，共同對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育。傳統(tǒng)意義上的家長(zhǎng)會(huì)總是教師說(shuō)得多，家長(zhǎng)聽(tīng)得多，家長(zhǎng)參與性不夠，主動(dòng)性也發(fā)揮不出來(lái)，很多關(guān)于幼兒在家里的個(gè)性發(fā)展，良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題沒(méi)有與幼兒園及時(shí)溝通。家長(zhǎng)園地上每周一篇有關(guān)文章，為家長(zhǎng)提供了行動(dòng)指南。因此，使幼兒開(kāi)始進(jìn)入規(guī)律的生活，并注重提早對(duì)他們進(jìn)行各種良好行為。他們不了解幼兒的生理、心理特點(diǎn)，缺乏科學(xué)育兒知識(shí)。幼兒的年齡小，理解能力差。3．家庭教育的一致性一個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，方方面面都是很重要的，但對(duì)于孩子愛(ài)的方式，在培養(yǎng)觀念、方法、措施、步調(diào)上家長(zhǎng)一定要一致。而我們中國(guó)也有句“三歲定八十”的老話，揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。下面就結(jié)合科研課題所研究的內(nèi)容試談一下。良好品德習(xí)慣的主要內(nèi)容包括：文明禮貌、友愛(ài)同伴、愛(ài)集體守紀(jì)律、愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勇敢。對(duì)于這些內(nèi)容和要求，家長(zhǎng)應(yīng)該熟悉與了解，以便于在家庭中教育培養(yǎng)。今天說(shuō)一個(gè)做法，明天又進(jìn)行更改，等等。第四篇：家園合作培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的策略家園合作培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的策略新課標(biāo)要求：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒形成良好的行為習(xí)慣，僅在幼兒園里培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在家庭也應(yīng)嚴(yán)格要求，這需要家庭與幼兒園的合力，幼兒園與家庭是一車兩輪，必須同步調(diào)，同方向。家長(zhǎng)們隨時(shí)都要有“習(xí)慣教育”的意識(shí)，要從一點(diǎn)一滴做起，狠抓孩子的習(xí)慣培養(yǎng)。四、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的方法幼兒良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的一生是有益的，孩子的行為習(xí)慣是通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐、練習(xí)而形成和鞏固下來(lái)的。目前，我國(guó)不少幼兒家長(zhǎng)在兒童觀、發(fā)展觀、教子觀、人才觀等方面都存在問(wèn)題，導(dǎo)致一些家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育上步入誤區(qū)，直接影響著家教質(zhì)量和家園合作教育。行為習(xí)慣包括人在學(xué)習(xí)、生活、道德實(shí)踐中無(wú)意識(shí)地自然出現(xiàn)的行為方式。這也是幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。又如以環(huán)保為主題的“時(shí)裝秀”上，以家庭為單位，讓家長(zhǎng)自己設(shè)計(jì)服裝、道具，自己當(dāng)評(píng)委，融入到幼兒園的活動(dòng)中來(lái)，極大地激發(fā)了家長(zhǎng)參與的積極性，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。小玲原來(lái)吃飯總是要人喂，媽媽說(shuō)：“小朋友要自己吃飯，你自己吃飯，媽媽給你打個(gè)紅五星?！毙袨榱?xí)慣包括許多內(nèi)容，如禮儀教育、勞動(dòng)、生活習(xí)慣、愛(ài)惜物品、自理能力等。家園聯(lián)系表。在日常生活中，有些家長(zhǎng)忽視這方面教育，事事處處為孩子著想，辛辛苦苦為孩子吃穿，孩子從小只想“人為我取”，不想“我為人用”，家長(zhǎng)了解到在向幼兒進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)，首先應(yīng)進(jìn)行自我服務(wù)性勞動(dòng)，教育幼兒自己的事自己做，自己穿脫衣服，洗手絹，也要為別人做一點(diǎn)事。在促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣方面，其實(shí)道路并沒(méi)有那么艱難，只要家長(zhǎng)和幼兒園通力合作、家園聯(lián)手，在共同的教育目標(biāo)和育兒觀的指導(dǎo)下，在思想上相互溝通和借鑒，在實(shí)際行動(dòng)中力向一處，就一定能培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。在幼兒園里已養(yǎng)成的良好的行為習(xí)慣到了家里被淡化，甚至被廢止。為引導(dǎo)家長(zhǎng)實(shí)施全面發(fā)展的教育，給孩子自信，并克服對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)，作為教師，我們首先要幫助家長(zhǎng)提高對(duì)“培養(yǎng)良好行為習(xí)慣”的認(rèn)識(shí)。那么如何才能創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境呢？首先，父母要努力創(chuàng)設(shè)和保持一種和諧愉快、互相尊重的氛圍。講問(wèn)題時(shí)還要具體，將事情解釋、說(shuō)明。即使分歧不能馬上化解，也應(yīng)保留意見(jiàn)不顯示出來(lái)。的確，良好的行為習(xí)慣是孩子進(jìn)步的階梯，而不良的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，等長(zhǎng)大了，再想糾正也十分不易。家園合作首先要進(jìn)行雙方的溝通交流，做好一系列的有利孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的工作。愛(ài)集體主要表現(xiàn)在遵守集體規(guī)則。良好的生活習(xí)慣主要包括：良好的飲食飲水習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、排便習(xí)慣。因此，幼兒園要給予家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒知識(shí)的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)采用良好的方法策略，可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)互相交流培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣的體會(huì)，還可以進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)交流研究相關(guān)方法，聽(tīng)取家長(zhǎng)的傾訴和要求，還可以讓家長(zhǎng)上交關(guān)于孩子培養(yǎng)的論文，從中可以總結(jié)家長(zhǎng)們的良好建議和方法。研究步驟（含活動(dòng)時(shí)間安排、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)地點(diǎn)）研究步驟一般要求按時(shí)間順序分段描述。任何習(xí)慣的養(yǎng)成都不是一朝一夕的事，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣更是如此，它需要家庭、社會(huì)、幼兒園堅(jiān)持不懈的共同努力，使幼兒在良好的環(huán)境中進(jìn)行行為練習(xí)、實(shí)踐，從而更好的鞏固、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。這時(shí)就需要家長(zhǎng)做出解釋：當(dāng)別人講話時(shí)首先要看著別人，聽(tīng)清他的話；不能隨便打斷別人的話；在他人說(shuō)完之后自己再說(shuō)。再者，要將教師的教育模式延伸到家庭教育中來(lái)，幼兒園要求孩子怎么做的，在家里同樣如此要求孩子。向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的原則與知識(shí)，進(jìn)行家教指導(dǎo)，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：1．幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒期家庭教育的重要性不少家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育，特別是幼兒家庭教育的重要性缺乏認(rèn)識(shí)。幼兒形成良好的行為習(xí)慣，僅在幼兒園里培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在家庭也應(yīng)嚴(yán)格要