【正文】 讓他們先在組內(nèi)練習(xí)對話：What39。僅僅針對英語考試的要求進(jìn)行教學(xué)，跟市場對職高生英語的要求脫節(jié)，使職高生進(jìn)入市場，英語的聽說能力非常薄弱。從而為職高學(xué)生學(xué)英語帶來了困難。在進(jìn)行德育滲透時，必須要堅持以科學(xué)理論為依據(jù)，實事求是，來教授科學(xué)文化知識，絕不能引入各種迷信的知識，為學(xué)生培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀。作為一名教師，除了教書以外，更重要的任務(wù)是育人。馬丁路德金為了爭取黑人的平等地位，盡管有很大的困難他沒有退縮。職高的英語教學(xué)，要通過整合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生在潛移默化中得到德育的教育，在那些特色鮮明的例子中體會到英語的魅力，通過實施德育的滲透，提高廣大學(xué)生的德育水平，進(jìn)而來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。再如Thank you/Sorry/You are wele等，雖是簡單，卻很容易化解人與人之間的矛盾?！币源藖肀磉_(dá)對母親的愛。（２）養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中，教師要特別注意學(xué)有困難的學(xué)生，給他們以更多的愛護(hù)與鼓勵，使他們與其他學(xué)生一樣，在愛的沐浴中逐步發(fā)展。實踐表明，在英語教學(xué)中滲透德育，效果很好，它不僅不會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還會增添他們的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)英語的興趣，增加學(xué)習(xí)英語的信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性。教師是學(xué)生的最直觀的榜樣。教師要從教學(xué)實際出發(fā)，運用學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。任何形式的硬灌、勉強，都不能起到積極的促進(jìn)作用，相反有可能產(chǎn)生消極效應(yīng)，使學(xué)生產(chǎn)生反感。如學(xué)校、家庭、動物、購物、時間，文具和飲食等，這些教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素，教師應(yīng)努力挖掘這些教育因素，以知識為載體，在教學(xué)中滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育。通過角色扮演的形式，讓學(xué)生的情感參與其 中，這樣學(xué)生通過學(xué)習(xí)會摒棄錯誤的金錢觀，形成良好的價值觀。例如： 以Lesson 74 《A Freedom fighter》 為例，這篇文章主要介紹美國著名黑人運動的領(lǐng)袖馬丁路德金的生平。除了要思考德育教育內(nèi)容的顯性與隱性外，還必須考慮學(xué)生的年齡特征與接受能力。面對學(xué)習(xí)和生活的困難，往往選擇退縮和逃避。久而久之，僅有的英語底子也慢慢在退步，加之學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加和難度的加強，他們學(xué)習(xí)英語變的更加困難。把升學(xué)率作為評價自己教學(xué)成功的標(biāo)準(zhǔn)。寓德過程是要以課堂教學(xué)為主渠道。二、緊密聯(lián)系教材，進(jìn)行日常生活中的德育教育教學(xué)學(xué)家贊可夫說：“教學(xué)法必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，才能發(fā)揮高度有效的功能。所以在教學(xué)過程中，我采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育教育。并給孩子們布置任務(wù)，回家后問問長輩的生日，并比一比誰能記住它并做一個有愛心的孩子。作為育人在先的工作者，我們更要以自己良好的言行舉止去培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品格。”讓我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)一個真、善、美的情感空間，使他們在語言學(xué)習(xí)的同時把握情感品質(zhì)的內(nèi)化力量。四、遵守規(guī)章制度，講公共道德——Be quiet in the ：教學(xué)法必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，才能發(fā)揮高度有效的功能。如教學(xué)“I’m sorry”這一禮貌常用語時，由于這個短語在我們生活中的出現(xiàn)率較高，所以對于它的讀音、意思教師都不需要太多的解釋，而如何正確的使用，什么時候使用成了教師教學(xué)的目的。如：學(xué)校、家庭、動物、購物、時間、文具和飲食等。在Book4A “Unint1 May I have?” 中，我們學(xué)了各種學(xué)習(xí)用品的名稱，因為有一部分單詞在三年級時已出現(xiàn)過，所以在單詞教學(xué)中我設(shè)計了這樣有一個情境對話For Hope School,學(xué)完后學(xué)生們意猶未盡，并向我詢問第二天是否可以真的為貧困地區(qū)捐款捐物。因為只有對生活時刻懷有感恩之心，才能真正體驗心靈上的滿足與快樂。I can clean the bedroom?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和愛國主義教育，形成健康的人生觀……為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)”。之后，我再到三（五）班上課，再也沒有發(fā)生這樣的事情。只要大家努力，相信大家的愿望都能實現(xiàn)?！币虼?，小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育教育具有十分重要的意義。我在教學(xué)歌曲FatherandMother時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱得感情豐富，而且唱得非常投入，便即時讓學(xué)生用Ilove…來說句子。本文從分析職高英語教育的現(xiàn)狀，尤其分析在職高英語教學(xué)中滲透德育教育的必要性，進(jìn)而 得出應(yīng)該堅持的原則和內(nèi)容，綜合得出 職高英語教學(xué)中滲透德育 教育的途徑。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語的動力和興趣。尤其是在當(dāng)今的社會主義的市場經(jīng)濟體制下，各種社會的信息交流越來越多，家庭和社會對學(xué)生的思想道德品質(zhì)影響越來越大，市場經(jīng)濟的重利意識、競爭意識、信譽意識固然有很多積極因素，但在其負(fù)面影響下滋生的拜金主義、享樂主義和極端個人主義的思想對職高學(xué)生的思想意識產(chǎn)生了不良的影響。在進(jìn)行道德滲透時，要堅持用真情去感染學(xué)生，要充分利用榜樣的力量對學(xué)生進(jìn)行德育教育。他們不但要具有豐富學(xué)識，而且在道德品質(zhì)、思想情操、文明行為、生活作風(fēng)、開拓創(chuàng)新等方面，以身作則，為人師表，樹立高尚的人格形象。學(xué)習(xí)目的入手，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來促進(jìn)德育教育?！娟P(guān)鍵詞】： 英語教學(xué) 滲透德育 英語教師 中學(xué)生 運用英語 英語課堂教學(xué)學(xué)校教育中，以德育為重，重視對學(xué)生的道德、行為、人生觀、世界觀及思想素質(zhì)的培養(yǎng)，并強調(diào)在其他學(xué)科滲透思想品德教育?！?〉．利用課外閱讀和聽力材料，加大德育滲透。我在教學(xué)過程中，要求學(xué)生認(rèn)真聽老師說、同學(xué)講及錄音，也要求生回家聽錄音，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽力；在聽的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生大腳的說，首先要敢說，不要有怕說錯的心理，說的多了，自然而然就形成了英語的語感。學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。這是一種滲透德育的重要教學(xué)形式之一。讓學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握少量的語言知識，固然是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，但掌握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要，這會使學(xué)生終身受益?？傊⒄Z教師在利用新教材組織教學(xué)中，都要注意結(jié)合新教材的德育點和當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況巧妙地貫穿這些德育思想。要想使學(xué)生樹立正確的思想觀點，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，那么如何在初中英語的教學(xué)過程中滲透德育教育呢？下面是我的點看法：一、充分挖掘教材，滲透德育。學(xué)生通過對英語的學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)的目的，采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到學(xué)好英語的目的，從而形成辯證唯物主義的觀點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。豐富教學(xué)方法，拓寬德育教學(xué)的視角。為了對學(xué)生進(jìn)行有效的德育滲透，要準(zhǔn)確把握德育滲透的內(nèi)容，主要從以下來把握內(nèi)容：根據(jù) 教材的 內(nèi)容。在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)上的不良信息對學(xué)生的思想也產(chǎn)生了不良的影響。尤其是對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。特別是在教學(xué)的過程中，要進(jìn)行必要的德育內(nèi)容的滲透，這樣不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，同時又在潛移默化中進(jìn)行了德育教育。最后我讓學(xué)生選擇其中幾個句子，按照歌曲“FatherandMother”的旋律進(jìn)行哼唱，把愛的基調(diào)推向了高潮。如：教學(xué)“Goodmorning”“Hi”“Hello”“Nicetomeetyou”時，利用學(xué)生初學(xué)英語時的興趣，創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，在學(xué)生進(jìn)行語言操練的過程中，不失時機地對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。三、在教學(xué)活動中進(jìn)行德育滲透。由此可見，要學(xué)生守的規(guī)矩，我們自己要做到，只有教師以身作則，為人師表，才能塑造學(xué)生美好的心靈。我在下面的幾個方面做了點嘗試： 一、以身作則，言傳身教。）??4人小組正在熱烈的進(jìn)行著討論，大家都惟恐落后了似的完成我發(fā)給他們的一張能力調(diào)查表。一轉(zhuǎn)眼剛剛還是茂密的森林變成了荒山，清澈的小溪流淌的是黑色的濃液，鳥兒的歌聲不再有，魚兒也不見了蹤影，還有一幅幅瀕臨絕種的珍稀動物的圖片，激起了學(xué)生們愛護(hù)動物，保