【正文】 在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。良好的語言習(xí)慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個重要開端。課外閱讀材料題材更加廣泛，我們可以根據(jù)不同的材料引出相關(guān)的德育內(nèi)容，例如團結(jié)同學(xué)、尊敬師長、友愛互助、奮發(fā)向上、熱愛祖國、保護環(huán)境、節(jié)約資源等等。著名教育學(xué)家陶行知說過：“千教萬教教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。英語教學(xué)跟其他的學(xué)科教學(xué)沒有任何的不同，擔(dān)負教育和培養(yǎng) 的 雙重任務(wù)，即通過語言教學(xué)擔(dān)負起教書育人的雙 重任務(wù)?？傊?，要想方設(shè)法，徹底改變 職高教育中 智育和德育 教育失衡 的狀況。同時，對于教師可以以身作則的，要為學(xué)生做出示范。互聯(lián)網(wǎng)等媒介對學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，如果學(xué)生的一門課程基礎(chǔ)差，導(dǎo)致跟不上老師的教學(xué)進度，就會喪失對功課學(xué)習(xí)的動力，進而造成惡性循環(huán)。關(guān)鍵詞： 職高英語教學(xué)德育滲透途徑進入21世紀，全面的推行素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的主要任務(wù)，同時也是教育迎接信息時代挑戰(zhàn)的必然要求，尤其是如何實現(xiàn)“智育”和“德育”的有效結(jié)合，培養(yǎng)德智全面發(fā)展的職高畢業(yè)生，是擺在廣大職高工作者面前迫切需要解決的問題。學(xué)生對此反應(yīng)積極，爭先恐后地說“.”，一個個充滿愛意的句子，使全班都沉浸在愛的海洋里。一、日常用語教學(xué)中，滲透豐富的德育教育小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，現(xiàn)在一年級就開始開設(shè)英語課，所學(xué)的日常用語多與學(xué)生的生活接近，教師在教學(xué)中要善于找好德育的切入點和結(jié)合點，進行自然地滲透。這些教育，對孩子特別有鼓動性，他們也容易接受。甚至有一次，我發(fā)現(xiàn)有孩子主動把倒在底上的掃帚扶了起來，雖然并不輪到她做清潔。因此，在教學(xué)中進行德育滲透，作為英語老師也義不容辭。I can water the flowers ”（當(dāng)然，我會做飯；我會拖地；我會整理臥室；我會澆花。三、愛護動物，保護環(huán)境——I love “Unit 2In a toy shop” 時，文中展現(xiàn)了許多可愛的小動物，同樣借助CAI,讓學(xué)生看了一些自由自在的快樂的小動物，學(xué)生們的興趣相當(dāng)濃厚，為了挖掘教材中滲透著的德育因素，我又制作了一個動畫——地球在哭泣?？紤]到孩子們還是一個消費者，不宜捐款或刻意買東西來捐，面對孩子的美好的愿望，這不正是一次情感體驗的良好時機嗎？不正是我們想要的嗎？于是我決定利用學(xué)校舉行的一次英語跳蚤市場活動，讓孩子們捐出自己部分心愛的書籍、玩具或者文具用品，然后貼上價格標(biāo)簽，寫上一句祝福語，放上學(xué)校的貨架進行出售。具有時代感，思想性、科學(xué)性、實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性。形式多樣的教學(xué)方法會使學(xué)生更好的汲取情感素養(yǎng)的精華，促進學(xué)生情感品質(zhì)的形成。這樣學(xué)生既受到了思想教育，又受到了美的陶冶。蘇霍姆林斯基說過“美是一種心靈的體操，它使我們精神正直、良心純潔，情感和信念端正。英語屬于語言學(xué)科，模仿性會比其他學(xué)科強一些，英語口形、口音乃至單詞、句子甚至是動作，學(xué)生都在模仿，逐漸地連老師的品格、人格也會受到模仿。在教學(xué)時，我刻意強調(diào)了媽媽收到禮物后的欣喜與安慰，并告訴孩子們我們也要向Sam 和Amy學(xué)習(xí)，像他們一樣愛爸爸媽媽，做一個有愛心孝順的孩子。新教材中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊?，讓他們自由地施展個性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然逐步增強。因為只有對生活時刻懷有感恩之心才能真正體驗心靈上的滿足與快樂。因此空洞、牽強的說教是必須要杜絕的。長期以來，他們把升學(xué)作為教學(xué)的唯一目的。更加使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語的枯燥，從而消極面對課堂的教學(xué)，不專心聽講和不認真完成作業(yè)。隨著改革開放的不斷進行的進行，大部分的職高學(xué)生來自富裕的家庭，這種情況造成了職高學(xué)生的自立能力差，勤儉節(jié)約意識差，缺乏吃苦的精神。根據(jù)職高學(xué)生年級的不同，要采取不同的滲透方法。要改變傳統(tǒng)的滿堂灌、填鴨式、注入式的說教方法，采用富有啟發(fā)性的講授法、談話法、討論法、演示法等靈活多樣的方式方法，做到課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，英語 教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，特別是與學(xué)生專業(yè)實習(xí)和社會實踐相結(jié)合，使 英語的 教學(xué)富有思想性、知識性、啟發(fā)性、針對性 和可信性。例如，在一課的教學(xué)中，教師在講解的過程中，要批判夏洛克對金錢的貪婪和吝嗇的性格，同時贊揚鮑西婭的不屈精神，敢于斗爭的精神。課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關(guān)；有的是人類所共同關(guān)心的問題，具有時代感、思想性、科學(xué)性、實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性。在英語教學(xué)中，滲透德育依靠的是潛移默化。教師要了解學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)、認識結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu)，運用正確的心理策略，以學(xué)生為中心，環(huán)繞著學(xué)生的種種心理需要進行教學(xué)。教師的言行舉止對可塑性、模仿性很強的學(xué)生產(chǎn)生著直接的影響。英語教學(xué)中進行德育教育是個長期、反復(fù)的過程，要求教師有耐心、有恒心、有創(chuàng)新、懂方法，在教學(xué)過程中自然的滲透德育，而不是把英語課上成思品課。如：學(xué)生在取得了成績后，老師不要吝嗇自己的鼓勵語“Well done/Great/You’ve made great progress”等,學(xué)生在交作業(yè)時，你說一句“Thank you”等等。我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。再如“Food”這一單元，對學(xué)生進行健康飲食教育的同時，對他們花錢買零食的做法給予了否定。久而久之，無形之中就培養(yǎng)了學(xué)生使用文明語言的習(xí)慣。職高的學(xué)生是教育體系中特定的教育群體，正處于人生的關(guān)鍵時期，如何成功的引導(dǎo)學(xué)生做好從學(xué)校到社會的過渡，是每一個職教老師必須要思考的問題。為爭取黑人的平等地位和公平的待遇那奮斗終身。但是在現(xiàn)在的教學(xué)情況下，許多老師往往忽視這樣一點，他們片面的追求升學(xué)率，育人的任務(wù)通常被丟在一邊。堅持理論聯(lián)系實際的原則。缺乏學(xué)好英語的毅力和自信心。長期采用這種教學(xué)的手段，不僅學(xué)生的英語能力沒有得到全面的發(fā)展，而且英語的教育也是事半功倍。swrongwithyou？…醫(yī)生給出診斷：，然后可以讓病人自己挑選醫(yī)院去看病，并且進行醫(yī)生和病人之間的對話訓(xùn)練。學(xué)生會有不同的見解，不同的方法，讓他們帶著這些見解和方法去參加實際活動，讓他們能更加認真的對待這件事。赫爾巴特曾經(jīng)說“教學(xué)中如果沒有德育滲透，那它只是一種沒有目的的手段，德育如果沒有教學(xué)，就是一種失去手段的目的。通過學(xué)生的討論和介紹，我告訴他們：中學(xué)學(xué)習(xí)不能偏科，要文、理科結(jié)合，全面發(fā)展。我皺了皺眉頭，順勢將掃帚、鏟子扶了起來并把它們放好。而道德行為的形成，與他所處的環(huán)境和受到的教育有很大的關(guān)系，作為老師，對孩子進行德育教育義不容辭。雖然這并不能保證今后在面對這樣的人生考題時，他們?nèi)阅茏龀鋈绱艘恢碌幕卮?，但至少在他們幼小而又潔白如雪的心靈上印著最初的，美好的人性品質(zhì)。）?.通過表演學(xué)生們可以知道應(yīng)用的場合極多，并大多是用來表達自己做錯事時的抱歉心理?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，集萬千寵愛于一身，自我意識較強，他們往往不懂得關(guān)心別人、愛護別人。如何在小學(xué)英語教學(xué)過程中滲透德育呢？一、尊敬師長，關(guān)愛他人——Love makes the world go ，只有“愛使世界運轉(zhuǎn)”?！獩]關(guān)系。孩子們用他們那稚嫩、響亮而又堅決的聲音向我遞交了一份完美的公德答卷?？梢?，良好的道德品質(zhì)是多么重要。記得有一次，鈴聲響了，我像往常一樣拿著書向三（五）班走去，走到教室門口，發(fā)現(xiàn)掃帚、鏟子凌亂的倒在講臺前。并讓他們暢想小學(xué)畢業(yè)后進入中學(xué)的生活。德育是一種思想，它催人奮進，導(dǎo)人向善。讓學(xué)生成為小主人，讓他們各抒己見，針對我們生活的地球說一說她滿身的傷痕，長期下去的危害，再說一說我們應(yīng)該怎樣拯救她。swrongwithyou？時，我把教室設(shè)計成醫(yī)院，同時劃分區(qū)域，共分出六所醫(yī)院，給每所醫(yī)院掛上名稱，再把學(xué)生分成六組，每組都是由一名醫(yī)生和幾位病人組成，