【正文】 關(guān)的名言。隱蔽：即隱藏，這里指小灰兔藏在草叢里面。2．自由讀一讀，不會讀的字拼拼音。有金黃的稻子，雪白的棉花，還有一大片一大片碧綠的菜地。教學(xué)時(shí)，可針對學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們評價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。五、教學(xué)方法：談話、討論、講授、觀察、小組合作學(xué)習(xí)六、課型：閱讀、講評、復(fù)習(xí)、測試、口語交際七、單元教學(xué)時(shí)間：正音讀文課 2課時(shí) 識字課 1課時(shí) 寫字課 6課時(shí) 品讀探究課 2課時(shí) 語文園地四 4課時(shí) 群文閱讀 1課時(shí) 整本書閱讀 1課時(shí) 復(fù)習(xí)1課時(shí) 測試： 2課時(shí) 講評： 1課時(shí)八、教學(xué)過程正音讀文課課型：正音讀文課教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。再聽課文錄音。運(yùn)用已掌握的方法，自主識字。一個(gè)人發(fā)言。三、小結(jié) 教后反思： 寫字課 課型： 寫字課教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生把要求識寫的54個(gè)生字寫標(biāo)準(zhǔn)。看一看，每個(gè)字在田字格中的位置。重難點(diǎn)：重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字，初步掌握寫字規(guī)律。吸、極：二字都是左窄右寬，重點(diǎn)指導(dǎo)右邊的“及”字的寫法。教后反思：品讀探究課 課型：品讀探究課 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀《坐井觀天》和演一演《酸的和甜的》。）（2）小鳥是怎么回答的？小鳥為什么要從天上飛下來，落在井沿上？（3）小鳥說“我飛了一百多里”說明什么？（說明天很大很大。因?yàn)槿~子可以幫助植物輸送養(yǎng)料，進(jìn)行光合作用，植物才長得好。師：小柳樹真漂亮，小棗樹一點(diǎn)也不好看。）（3)你覺得風(fēng)娃娃這樣想對嗎？（不對）我們再去看看風(fēng)娃娃又做了什么事情，結(jié)果怎樣。在評價(jià)中指導(dǎo)讀出感情。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識記生字的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力 教學(xué)步驟：一、“我會認(rèn)” 1．課件出示。2．自由讀一讀，要我們積累的是什么詞語。）2．引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)故事中的四種說法，同時(shí)板書。3．匯報(bào)交流。）假山石有許多可愛的猴子，他們都在干什么?用有的、有的、還有的句式說一說。給學(xué)生朗讀故事，用語言感染學(xué)生，讓故事內(nèi)容吸引學(xué)生興趣，提高學(xué)生閱讀的興趣。他寫了許多適合我們小朋友看的童話書，《小豬唏哩呼嚕》就是他寫的。（出示圖片）就是一匹狼，害怕嗎？師：小豬唏哩呼嚕會怕嗎？師：這位老師是哇嗚老師，是一位很和善的老師。（1）聽故事、想象、思考：請同學(xué)們聽故事，邊聽邊想象、思考：這是一只什么樣的小豬呢？（2）小組討論、交流。，背誦指定朗讀的課文。例：小猴子爬上葡萄架。他盯著小葫蘆_____________地說。初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。識字4教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在朗讀成語時(shí),學(xué)習(xí)生字,了解成語的意思,引導(dǎo)學(xué)生積累成語.【課時(shí)安排】《識字四》2課時(shí) 《坐井觀天》2課時(shí) 《我要的是葫蘆》2課時(shí) 《小柳樹和小棗樹》2課時(shí) 《風(fēng)娃娃》2課時(shí) 《酸的和甜的》2課時(shí)識字4【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力認(rèn)識9個(gè)生字。自由朗讀，不會的字看書上的注音拼讀。四、指導(dǎo)寫字：本課八個(gè)要寫的字中，有六個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字。出自《》：“坐井觀天。指名說說自已讀了文章后知道了什么。(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法?(3)圍繞這個(gè)問題自由讀課文，想想再回答。 hu237。一步一步地引導(dǎo)學(xué)生討論青蛙錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)，經(jīng)過反復(fù)研讀課文，仔細(xì)觀察插圖，深入思考，作出判斷，說出根據(jù)，不僅活躍了思維，而且培養(yǎng)了思維能力。我在安排學(xué)生讀書時(shí)，每次都有明確要求。查查資料或者向別人請教，看看地球、太陽和月亮誰大。找出文中小鳥和青蛙的三次對話?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】懂得人要開闊眼界，不能像井底之蛙，目光短淺。出自《：“夫尺有所短，寸有所長。請聽的同學(xué)說說，聽了同學(xué)的介紹，自己知道了什么。邊讀邊想想成語的意思。啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。“識字4”選了三組成語，這些成語與本組課文內(nèi)容有一定的聯(lián)系。小柳樹聽了，_____________地笑了。扎（）功（）拔（）沿（）言（）禮（）攻（）撥（）沒（）信（）棵（）怎（）穿（）彎（）漂（）顆（）思（）川（）灣（）飄（）汗（）傷（）表（）串（）兔（）漢（）份（）夫（）告（）免（）飽（）直（）猴（）兔（）訴（）炮（）真（）候（）免（）聽（）五、找近義詞?！缎∝i唏哩呼嚕》。小豬為了幫鴨太太把鴨蛋送到城里的鮮蛋公司，必須連夜趕路。一轉(zhuǎn)眼，他就到了上學(xué)的年紀(jì)了。（出示該書，課件出示封面。說一說，善意的幫助如何讓別人愉快地接受？你喜歡那一段，把它有感情的讀熟練。從討論和交流中，你明白了什么？第四課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：能把圖的意思用幾句話寫清楚。C．同意不能都騎的為一組。（3）想—想短文主要講了一件什么事。（2）評一評，誰的故事講的好，評選出“故事大王”第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)積累詞語的方法，學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，認(rèn)識幾種基本句式。學(xué)習(xí)觀察方法，看圖寫幾句話。）后來小松鼠和小兔子是怎么想的呢？小猴子它是怎么做的，又是怎么對小松鼠和小兔子說的呢？請自由讀47自然段。板塊（1）風(fēng)娃娃做了什么好事，結(jié)果怎樣？（風(fēng)娃娃吹動(dòng)風(fēng)車快速的轉(zhuǎn)動(dòng)，使秧苗喝足了水。一、學(xué)習(xí)《小柳樹和小棗樹》，（一）、激趣導(dǎo)入：師：今天，我們一起去認(rèn)識兩位新朋友，是誰呀？生：小柳樹和小棗樹。這課書有幾段：（四段）看看每段都講的是什么？每幅插圖上的人的表情是怎樣的？（二）、小組討論第三段。請聽的同學(xué)說說，聽了同學(xué)的介紹，自己知道了什么。狐字右邊不要寫成爪字，猴的右邊不要寫成候。重難點(diǎn)：指導(dǎo)寫字，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性的東西，初步掌握寫字規(guī)律。教師范寫。第二課時(shí)《坐井觀天》 課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)書寫本課的生字，寫標(biāo)準(zhǔn)。小明雖然考了第一,但是他一點(diǎn)也不驕傲。)字旁反義詞： 快—慢 深—淺 甜— 酸 軟—硬猜字謎： 兩個(gè)人走。注意聽清斷句、節(jié)奏。初讀課文，整體感知課文。積累詞句。4．你覺得閱讀的樂趣在哪?五、總結(jié)今天，你有什么收獲？第二篇：二年級上冊語文第四單元教案二年級上冊語文第四單元教案一、教材簡析和教學(xué)內(nèi)容孩子們都喜歡聽故事。房前屋后都是又高又大的樹。3．同桌互相交流，想想還有其他顏色嗎？ 4．全班交流。（1）柳條像姑娘的發(fā)絲。7．繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。）7．觀察葡萄干。2．葡萄溝到了。4．運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。（“彎彎的”寫出了月潭的形狀，太陽雖然不會變，但“圓圓的”可以跟“彎彎的”對應(yīng)，讀起來有美感。四、讀議1．默讀課文，思考：自己提出的問題哪些能解決了？哪些還有困難？ 2．學(xué)生在小組內(nèi)互相交流讀書的收獲，教師進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。四、小結(jié)10．日月潭教學(xué)目標(biāo)：1．了解日月潭名稱的由來和秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺灣的思想感情。（1）在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。2．用“______”劃出文中寫了幾種黃山奇石。古人認(rèn)為天有九重，最高的一重稱為九天。（1）日照香爐生紫煙“日”“香爐”“紫煙”各指什么？“生”是什么意思？讓學(xué)生加以理解。請看光碟。2．課件出示古詩。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解詩句含義，想像詩句描寫的景象，初步理解詩的意境和蘊(yùn)含的哲理。3．展開想象，用自己的話說說詩句描繪的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1．借助火車票上的信息認(rèn)識8個(gè)生字，增強(qiáng)在生活中主動(dòng)識字意識。一天傍晚王之渙來到黃河岸邊，他看到夕陽挨著群山慢慢落下，像個(gè)大紅球，染紅了天邊，滾滾的黃河水浩浩蕩蕩流向大海。（學(xué)生閉上眼睛，在優(yōu)美的古箏曲中，隨老師的提示進(jìn)行想象畫面。廬山一年四季景色優(yōu)美。太陽照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。教學(xué)反思：9．黃山奇石教學(xué)目標(biāo)：1．通過看圖學(xué)文，體會黃山奇石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。2．這么多奇形怪狀的石頭，難怪作者發(fā)出了這樣的感慨——（出示句子）那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。（第一處表示特殊含義，第二處表示特定稱謂）表演讀：學(xué)一學(xué)猴子的樣子，上臺表演。2．通過理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛寶島臺灣的感情，樹立祖國統(tǒng)一的意思。教師引導(dǎo)學(xué)生把兩句話合并成一句話。二、日月潭的美景1．日月潭的風(fēng)光怎么樣？美嗎？誰能告訴老師，課文的哪些自然段寫了日月潭的美麗風(fēng)光？（指名匯報(bào)）2．默讀三、四自然段，思考：這兩段分別寫了日月潭什么時(shí)候的景色？（指名匯報(bào)，教師板書：清晨、中午、晴天、雨天）3．你喜歡日月潭什么時(shí)候的景色？把描寫你喜歡的景色的句子有感情的讀一讀給同桌聽，并告訴他你覺得日月潭這個(gè)時(shí)候景色怎么樣？自由選擇朗讀自己喜歡的“清晨”“晴天”“雨天”三個(gè)不同畫面，感悟景色的特點(diǎn)。）2．通讀課文，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀過程中的障礙，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主解決。（2）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。2．旅游到此結(jié)束，回家把見聞講給爸爸媽媽聽。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話引入1．師：孩子們，你們所認(rèn)識的字是從哪里認(rèn)識的？ 2．孩子們交流各自的識字方法。煩惱：困難，拿不定主意，心煩。3．看誰能熟讀成誦。屋前有雞、鴨，屋后有高高的竹子。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。注意聽清斷句、節(jié)奏。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)識字方法，掌握識字規(guī)律。秀才翹尾巴。重難點(diǎn)：從字的結(jié)構(gòu)入手，指導(dǎo)寫字，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性的東西，初步掌握寫字規(guī)律。想一想每個(gè)字的筆順。觀察每個(gè)字特點(diǎn)，及在田字格里的位置。筆順：第一筆是撇，第二筆是橫折折撇，最后一筆是捺。讀懂課文，理解課文大意和所要表達(dá)的情感。）。葉子都掉了，植物就沒法生長了，也就不能結(jié)葫蘆了。（板書：漂亮難看）師：這時(shí)候，小柳樹對小棗樹說（課件出示：“喂！小棗樹，你的樹枝多難看哪，你看我，多漂亮?。┲笇?dǎo)有感情的朗讀，和你的同桌互相練習(xí)讀一讀吧！師：誰想來讀。讀“做壞事”板塊（1）風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣？（風(fēng)娃娃吹跑了小朋友的風(fēng)箏，孩子傷心極了；風(fēng)娃娃吹跑了人們曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹，人們都責(zé)怪他）看到這樣的情景，如果你就在現(xiàn)場，你會怎么做？（2）風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的？讀第八自然段。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟“迫不及待”和“大口大口”。2．讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每個(gè)字的左邊都與字義有關(guān)，右邊都與字音有關(guān)。（以一到十的數(shù)字開頭的成語。（1）中年人認(rèn)為兩個(gè)人不能都騎驢。引導(dǎo)學(xué)生以各自喜歡的方式匯報(bào)，互相補(bǔ)充，團(tuán)結(jié)合作，講清組內(nèi)想法；注重師生評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生交際的情意態(tài)度和良好的交際習(xí)慣，提高交際能力。都玩些什么？你能不能說說其中的一只猴子？（指名三、四名學(xué)生說）真可愛的猴子！我想同學(xué)們看到的肯定還有很多。教學(xué)重難點(diǎn)：通過導(dǎo)讀，使學(xué)生了解本書的作者及內(nèi)容的簡要情況。你們知道孫爺爺為什么稱小豬為“唏哩呼?！眴幔繋煟ㄎ⑿Γ翰乱徊卵?。第一天上學(xué)的時(shí)候，在哇嗚老師的課堂上，發(fā)生了什么呢？猜一猜。教學(xué)預(yù)設(shè)：師播放錄音，課件依次呈現(xiàn)書中的插圖。完成第四單元綜合復(fù)習(xí)題二、教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。(9)青蛙跳出井口，看到了天空。懂得目光短小見識就會有限的道理。會寫8個(gè)字。自愿讀，師生正音。書寫時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。曰天小者，非天小也。讓學(xué)生了解“無邊無際”的意思，認(rèn)識“際”通過分析“信”的字形特點(diǎn)，認(rèn)識“信”。(4)用“因?yàn)??所以??”談?wù)勛约旱睦斫狻?d 225。重視語言文字訓(xùn)練在閱讀教學(xué)中，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)，鞏固并綜合運(yùn)用已學(xué)過的語言文字。錯(cuò)（）沿（）娃（）治（）借（）沒（）洼（）抬（）【教學(xué)反思】教給學(xué)生讀書方法教師要給學(xué)生有較多的讀書時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。(三)實(shí)踐活動(dòng)小組合作，續(xù)編第四次對話：青蛙如果真的跳出井口，他會看到什么，會說些什么?學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，續(xù)編第四次對話，并分角色讀一讀。自讀第二至七自然段，用不同的符號，分別畫出講青蛙和小鳥對天的不同看法的句子。過程和方法：有感情地分角色朗讀課文 情感與價(jià)值懂得學(xué)習(xí)、做事要眼界開闊，不能目光短淺，所見有限 【教學(xué)重點(diǎn)】青蛙和小鳥的三次對話，在朗讀過程中理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力。比喻每個(gè)人或事物各有長處和短處。我知道XXXX這個(gè)成語的意思是?? 我能講XXXX這個(gè)故事。二、初步朗讀課文。教學(xué)時(shí)，針對學(xué)生愛故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)故事中的人和事，從中理解和懂得故事所包含的道理。第四單元測試課型：測試 課時(shí)：2第三篇：二年級語文上冊第四單元教案二年級語文上冊第四單元教案第四單元教學(xué)計(jì)劃【單元主題】怎樣看問題、想問題【單元內(nèi)容】《識字4》、《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》 【單元教材分析】本組教材圍繞“怎樣看問題、想問題”這個(gè)專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。(6)小柳樹聽了，笑了。（）有所短（）有所長（）長補(bǔ)短（）得益彰 管（）窺豹（）井觀天 一（）障目 不見泰（）無影（）蹤 自言自（）（）熟蒂落 水到渠（）徒（）無功 井（）之蛙 無邊無（）迫不（）待四、比一比，再組詞。讓我們一起讀書吧，讓好書照亮我們！四、作業(yè)，引向書海。在生活中，他可是一只很棒的小豬。）過渡：小豬多會吃飯啊，所以他長得很快。）師：小豬的名字真有趣，在他的身上還發(fā)生了很多更有趣的故事呢！而這些故事都藏在一本書里，就是今天老師要向大家推薦的一本書。思考交流：做事情光有愿望是不行的，那我們該怎么做呢？ 《暖》借助工具讀通文章。五、總結(jié)。B．同意孫子騎驢的為一組?；ハ鄮椭颜n文讀正確，讀流利。（l）學(xué)生自立講故事。2．積累數(shù)字成語，練習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號。（指名讀，挑戰(zhàn)讀。（二）、研讀課