【正文】 關(guān)的名言。隱蔽：即隱藏，這里指小灰兔藏在草叢里面。2．自由讀一讀，不會(huì)讀的字拼拼音。有金黃的稻子，雪白的棉花，還有一大片一大片碧綠的菜地。教學(xué)時(shí)，可針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。五、教學(xué)方法：談話、討論、講授、觀察、小組合作學(xué)習(xí)六、課型：閱讀、講評(píng)、復(fù)習(xí)、測(cè)試、口語(yǔ)交際七、單元教學(xué)時(shí)間：正音讀文課 2課時(shí) 識(shí)字課 1課時(shí) 寫(xiě)字課 6課時(shí) 品讀探究課 2課時(shí) 語(yǔ)文園地四 4課時(shí) 群文閱讀 1課時(shí) 整本書(shū)閱讀 1課時(shí) 復(fù)習(xí)1課時(shí) 測(cè)試： 2課時(shí) 講評(píng)： 1課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程正音讀文課課型：正音讀文課教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。再聽(tīng)課文錄音。運(yùn)用已掌握的方法，自主識(shí)字。一個(gè)人發(fā)言。三、小結(jié) 教后反思： 寫(xiě)字課 課型： 寫(xiě)字課教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生把要求識(shí)寫(xiě)的54個(gè)生字寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)?？匆豢矗總€(gè)字在田字格中的位置。重難點(diǎn)：重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字，初步掌握寫(xiě)字規(guī)律。吸、極：二字都是左窄右寬，重點(diǎn)指導(dǎo)右邊的“及”字的寫(xiě)法。教后反思：品讀探究課 課型：品讀探究課 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀《坐井觀天》和演一演《酸的和甜的》。）（2）小鳥(niǎo)是怎么回答的？小鳥(niǎo)為什么要從天上飛下來(lái)，落在井沿上？（3）小鳥(niǎo)說(shuō)“我飛了一百多里”說(shuō)明什么？（說(shuō)明天很大很大。因?yàn)槿~子可以幫助植物輸送養(yǎng)料，進(jìn)行光合作用，植物才長(zhǎng)得好。師：小柳樹(shù)真漂亮，小棗樹(shù)一點(diǎn)也不好看。）（3)你覺(jué)得風(fēng)娃娃這樣想對(duì)嗎？（不對(duì)）我們?cè)偃タ纯达L(fēng)娃娃又做了什么事情，結(jié)果怎樣。在評(píng)價(jià)中指導(dǎo)讀出感情。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識(shí)記生字的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力 教學(xué)步驟：一、“我會(huì)認(rèn)” 1．課件出示。2．自由讀一讀，要我們積累的是什么詞語(yǔ)。）2．引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)故事中的四種說(shuō)法，同時(shí)板書(shū)。3．匯報(bào)交流。）假山石有許多可愛(ài)的猴子，他們都在干什么?用有的、有的、還有的句式說(shuō)一說(shuō)。給學(xué)生朗讀故事，用語(yǔ)言感染學(xué)生，讓故事內(nèi)容吸引學(xué)生興趣，提高學(xué)生閱讀的興趣。他寫(xiě)了許多適合我們小朋友看的童話書(shū)，《小豬唏哩呼?！肪褪撬麑?xiě)的。（出示圖片）就是一匹狼，害怕嗎？師：小豬唏哩呼嚕會(huì)怕嗎？師：這位老師是哇嗚老師，是一位很和善的老師。（1）聽(tīng)故事、想象、思考：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)故事，邊聽(tīng)邊想象、思考：這是一只什么樣的小豬呢？（2）小組討論、交流。，背誦指定朗讀的課文。例：小猴子爬上葡萄架。他盯著小葫蘆_____________地說(shuō)。初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。識(shí)字4教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在朗讀成語(yǔ)時(shí),學(xué)習(xí)生字,了解成語(yǔ)的意思,引導(dǎo)學(xué)生積累成語(yǔ).【課時(shí)安排】《識(shí)字四》2課時(shí) 《坐井觀天》2課時(shí) 《我要的是葫蘆》2課時(shí) 《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》2課時(shí) 《風(fēng)娃娃》2課時(shí) 《酸的和甜的》2課時(shí)識(shí)字4【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。自由朗讀，不會(huì)的字看書(shū)上的注音拼讀。四、指導(dǎo)寫(xiě)字：本課八個(gè)要寫(xiě)的字中，有六個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字。出自《》：“坐井觀天。指名說(shuō)說(shuō)自已讀了文章后知道了什么。(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：青蛙和小鳥(niǎo)為什么有不同的看法?(3)圍繞這個(gè)問(wèn)題自由讀課文，想想再回答。 hu237。一步一步地引導(dǎo)學(xué)生討論青蛙錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)，經(jīng)過(guò)反復(fù)研讀課文，仔細(xì)觀察插圖，深入思考，作出判斷，說(shuō)出根據(jù)，不僅活躍了思維，而且培養(yǎng)了思維能力。我在安排學(xué)生讀書(shū)時(shí)，每次都有明確要求。查查資料或者向別人請(qǐng)教，看看地球、太陽(yáng)和月亮誰(shuí)大。找出文中小鳥(niǎo)和青蛙的三次對(duì)話?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】懂得人要開(kāi)闊眼界，不能像井底之蛙，目光短淺。出自《：“夫尺有所短，寸有所長(zhǎng)。請(qǐng)聽(tīng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)了同學(xué)的介紹，自己知道了什么。邊讀邊想想成語(yǔ)的意思。啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事?！白R(shí)字4”選了三組成語(yǔ)，這些成語(yǔ)與本組課文內(nèi)容有一定的聯(lián)系。小柳樹(shù)聽(tīng)了，_____________地笑了。扎（）功（）拔（）沿（）言（）禮（）攻（）撥（）沒(méi)（）信（）棵（）怎（）穿（）彎（）漂（）顆（）思（）川（）灣（）飄（）汗（）傷（）表（）串（）兔（）漢（）份（）夫（）告（）免（）飽（）直（）猴（）兔（）訴（）炮（）真（）候（）免（）聽(tīng)（）五、找近義詞?！缎∝i唏哩呼?！?。小豬為了幫鴨太太把鴨蛋送到城里的鮮蛋公司，必須連夜趕路。一轉(zhuǎn)眼，他就到了上學(xué)的年紀(jì)了。（出示該書(shū)，課件出示封面。說(shuō)一說(shuō)，善意的幫助如何讓別人愉快地接受？你喜歡那一段，把它有感情的讀熟練。從討論和交流中，你明白了什么？第四課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：能把圖的意思用幾句話寫(xiě)清楚。C．同意不能都騎的為一組。（3）想—想短文主要講了一件什么事。（2）評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的故事講的好，評(píng)選出“故事大王”第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)的方法，學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，認(rèn)識(shí)幾種基本句式。學(xué)習(xí)觀察方法，看圖寫(xiě)幾句話。）后來(lái)小松鼠和小兔子是怎么想的呢？小猴子它是怎么做的，又是怎么對(duì)小松鼠和小兔子說(shuō)的呢？請(qǐng)自由讀47自然段。板塊（1）風(fēng)娃娃做了什么好事，結(jié)果怎樣？（風(fēng)娃娃吹動(dòng)風(fēng)車快速的轉(zhuǎn)動(dòng)，使秧苗喝足了水。一、學(xué)習(xí)《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》，（一）、激趣導(dǎo)入：師：今天，我們一起去認(rèn)識(shí)兩位新朋友，是誰(shuí)呀？生：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)。這課書(shū)有幾段：（四段）看看每段都講的是什么？每幅插圖上的人的表情是怎樣的？（二）、小組討論第三段。請(qǐng)聽(tīng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)了同學(xué)的介紹，自己知道了什么。狐字右邊不要寫(xiě)成爪字，猴的右邊不要寫(xiě)成候。重難點(diǎn)：指導(dǎo)寫(xiě)字，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性的東西，初步掌握寫(xiě)字規(guī)律。教師范寫(xiě)。第二課時(shí)《坐井觀天》 課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課的生字，寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。小明雖然考了第一,但是他一點(diǎn)也不驕傲。)字旁反義詞： 快—慢 深—淺 甜— 酸 軟—硬猜字謎： 兩個(gè)人走。注意聽(tīng)清斷句、節(jié)奏。初讀課文，整體感知課文。積累詞句。4．你覺(jué)得閱讀的樂(lè)趣在哪?五、總結(jié)今天，你有什么收獲？第二篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元教案二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元教案一、教材簡(jiǎn)析和教學(xué)內(nèi)容孩子們都喜歡聽(tīng)故事。房前屋后都是又高又大的樹(shù)。3．同桌互相交流，想想還有其他顏色嗎？ 4．全班交流。（1）柳條像姑娘的發(fā)絲。7．繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。）7．觀察葡萄干。2．葡萄溝到了。4．運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。（“彎彎的”寫(xiě)出了月潭的形狀，太陽(yáng)雖然不會(huì)變，但“圓圓的”可以跟“彎彎的”對(duì)應(yīng)，讀起來(lái)有美感。四、讀議1．默讀課文，思考：自己提出的問(wèn)題哪些能解決了？哪些還有困難？ 2．學(xué)生在小組內(nèi)互相交流讀書(shū)的收獲，教師進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。四、小結(jié)10．日月潭教學(xué)目標(biāo)：1．了解日月潭名稱的由來(lái)和秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的思想感情。（1）在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。2．用“______”劃出文中寫(xiě)了幾種黃山奇石。古人認(rèn)為天有九重，最高的一重稱為九天。（1）日照香爐生紫煙“日”“香爐”“紫煙”各指什么？“生”是什么意思？讓學(xué)生加以理解。請(qǐng)看光碟。2．課件出示古詩(shī)。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解詩(shī)句含義，想像詩(shī)句描寫(xiě)的景象，初步理解詩(shī)的意境和蘊(yùn)含的哲理。3．展開(kāi)想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句描繪的畫(huà)面，初步感受大自然的神奇、壯麗。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1．借助火車票上的信息認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，增強(qiáng)在生活中主動(dòng)識(shí)字意識(shí)。一天傍晚王之渙來(lái)到黃河岸邊，他看到夕陽(yáng)挨著群山慢慢落下，像個(gè)大紅球，染紅了天邊，滾滾的黃河水浩浩蕩蕩流向大海。（學(xué)生閉上眼睛，在優(yōu)美的古箏曲中，隨老師的提示進(jìn)行想象畫(huà)面。廬山一年四季景色優(yōu)美。太陽(yáng)照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。教學(xué)反思：9．黃山奇石教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)看圖學(xué)文，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。2．這么多奇形怪狀的石頭，難怪作者發(fā)出了這樣的感慨——（出示句子）那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。（第一處表示特殊含義，第二處表示特定稱謂）表演讀：學(xué)一學(xué)猴子的樣子，上臺(tái)表演。2．通過(guò)理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情，樹(shù)立祖國(guó)統(tǒng)一的意思。教師引導(dǎo)學(xué)生把兩句話合并成一句話。二、日月潭的美景1．日月潭的風(fēng)光怎么樣？美嗎？誰(shuí)能告訴老師，課文的哪些自然段寫(xiě)了日月潭的美麗風(fēng)光？（指名匯報(bào)）2．默讀三、四自然段，思考：這兩段分別寫(xiě)了日月潭什么時(shí)候的景色？（指名匯報(bào)，教師板書(shū)：清晨、中午、晴天、雨天）3．你喜歡日月潭什么時(shí)候的景色？把描寫(xiě)你喜歡的景色的句子有感情的讀一讀給同桌聽(tīng)，并告訴他你覺(jué)得日月潭這個(gè)時(shí)候景色怎么樣？自由選擇朗讀自己喜歡的“清晨”“晴天”“雨天”三個(gè)不同畫(huà)面，感悟景色的特點(diǎn)。）2．通讀課文，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀過(guò)程中的障礙，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主解決。（2）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。2．旅游到此結(jié)束，回家把見(jiàn)聞講給爸爸媽媽聽(tīng)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話引入1．師：孩子們，你們所認(rèn)識(shí)的字是從哪里認(rèn)識(shí)的？ 2．孩子們交流各自的識(shí)字方法。煩惱：困難，拿不定主意，心煩。3．看誰(shuí)能熟讀成誦。屋前有雞、鴨，屋后有高高的竹子。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。注意聽(tīng)清斷句、節(jié)奏。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，掌握識(shí)字規(guī)律。秀才翹尾巴。重難點(diǎn)：從字的結(jié)構(gòu)入手，指導(dǎo)寫(xiě)字，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性的東西，初步掌握寫(xiě)字規(guī)律。想一想每個(gè)字的筆順。觀察每個(gè)字特點(diǎn)，及在田字格里的位置。筆順：第一筆是撇，第二筆是橫折折撇，最后一筆是捺。讀懂課文，理解課文大意和所要表達(dá)的情感。）。葉子都掉了，植物就沒(méi)法生長(zhǎng)了，也就不能結(jié)葫蘆了。（板書(shū)：漂亮難看）師：這時(shí)候，小柳樹(shù)對(duì)小棗樹(shù)說(shuō)（課件出示：“喂！小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪，你看我，多漂亮！）指導(dǎo)有感情的朗讀，和你的同桌互相練習(xí)讀一讀吧！師：誰(shuí)想來(lái)讀。讀“做壞事”板塊（1）風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣？（風(fēng)娃娃吹跑了小朋友的風(fēng)箏，孩子傷心極了；風(fēng)娃娃吹跑了人們曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹(shù)，人們都責(zé)怪他）看到這樣的情景，如果你就在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)怎么做？（2）風(fēng)娃娃聽(tīng)了人們的責(zé)怪，是怎樣想的？讀第八自然段。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟“迫不及待”和“大口大口”。2．讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每個(gè)字的左邊都與字義有關(guān)，右邊都與字音有關(guān)。（以一到十的數(shù)字開(kāi)頭的成語(yǔ)。（1）中年人認(rèn)為兩個(gè)人不能都騎驢。引導(dǎo)學(xué)生以各自喜歡的方式匯報(bào)，互相補(bǔ)充，團(tuán)結(jié)合作，講清組內(nèi)想法；注重師生評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生交際的情意態(tài)度和良好的交際習(xí)慣，提高交際能力。都玩些什么？你能不能說(shuō)說(shuō)其中的一只猴子？（指名三、四名學(xué)生說(shuō)）真可愛(ài)的猴子！我想同學(xué)們看到的肯定還有很多。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)導(dǎo)讀，使學(xué)生了解本書(shū)的作者及內(nèi)容的簡(jiǎn)要情況。你們知道孫爺爺為什么稱小豬為“唏哩呼?！眴幔繋煟ㄎ⑿Γ翰乱徊卵?。第一天上學(xué)的時(shí)候，在哇嗚老師的課堂上，發(fā)生了什么呢？猜一猜。教學(xué)預(yù)設(shè)：師播放錄音，課件依次呈現(xiàn)書(shū)中的插圖。完成第四單元綜合復(fù)習(xí)題二、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。(9)青蛙跳出井口，看到了天空。懂得目光短小見(jiàn)識(shí)就會(huì)有限的道理。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。自愿讀，師生正音。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。曰天小者，非天小也。讓學(xué)生了解“無(wú)邊無(wú)際”的意思，認(rèn)識(shí)“際”通過(guò)分析“信”的字形特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“信”。(4)用“因?yàn)??所以??”談?wù)勛约旱睦斫狻?d 225。重視語(yǔ)言文字訓(xùn)練在閱讀教學(xué)中，通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)，鞏固并綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的語(yǔ)言文字。錯(cuò)（）沿（）娃（）治（）借（）沒(méi)（）洼（）抬（）【教學(xué)反思】教給學(xué)生讀書(shū)方法教師要給學(xué)生有較多的讀書(shū)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣。(三)實(shí)踐活動(dòng)小組合作，續(xù)編第四次對(duì)話：青蛙如果真的跳出井口，他會(huì)看到什么，會(huì)說(shuō)些什么?學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，續(xù)編第四次對(duì)話，并分角色讀一讀。自讀第二至七自然段，用不同的符號(hào)，分別畫(huà)出講青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的不同看法的句子。過(guò)程和方法：有感情地分角色朗讀課文 情感與價(jià)值懂得學(xué)習(xí)、做事要眼界開(kāi)闊，不能目光短淺，所見(jiàn)有限 【教學(xué)重點(diǎn)】青蛙和小鳥(niǎo)的三次對(duì)話，在朗讀過(guò)程中理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力。比喻每個(gè)人或事物各有長(zhǎng)處和短處。我知道XXXX這個(gè)成語(yǔ)的意思是?? 我能講XXXX這個(gè)故事。二、初步朗讀課文。教學(xué)時(shí)，針對(duì)學(xué)生愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)故事中的人和事，從中理解和懂得故事所包含的道理。第四單元測(cè)試課型：測(cè)試 課時(shí)：2第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教案二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教案第四單元教學(xué)計(jì)劃【單元主題】怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題【單元內(nèi)容】《識(shí)字4》、《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》 【單元教材分析】本組教材圍繞“怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題”這個(gè)專題，選編了一些能給人以啟迪的成語(yǔ)和故事，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟生活的哲理。(6)小柳樹(shù)聽(tīng)了，笑了。（）有所短（）有所長(zhǎng)（）長(zhǎng)補(bǔ)短（）得益彰 管（）窺豹（）井觀天 一（）障目 不見(jiàn)泰（）無(wú)影（）蹤 自言自（）（）熟蒂落 水到渠（）徒（）無(wú)功 井（）之蛙 無(wú)邊無(wú)（）迫不（）待四、比一比，再組詞。讓我們一起讀書(shū)吧，讓好書(shū)照亮我們！四、作業(yè)，引向書(shū)海。在生活中，他可是一只很棒的小豬。）過(guò)渡：小豬多會(huì)吃飯啊，所以他長(zhǎng)得很快。）師：小豬的名字真有趣，在他的身上還發(fā)生了很多更有趣的故事呢！而這些故事都藏在一本書(shū)里，就是今天老師要向大家推薦的一本書(shū)。思考交流：做事情光有愿望是不行的，那我們?cè)撛趺醋瞿兀?《暖》借助工具讀通文章。五、總結(jié)。B．同意孫子騎驢的為一組?；ハ鄮椭颜n文讀正確，讀流利。（l）學(xué)生自立講故事。2．積累數(shù)字成語(yǔ)，練習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（指名讀，挑戰(zhàn)讀。（二）、研讀課