【正文】 情緒特點，根據(jù)音樂作品的舒緩的或者歡快的一定要讓孩子們用自己的情緒來表達出來，并配合肢體動作來配合音樂節(jié)奏，而且根據(jù)同一個音樂的不同樂章可能表現(xiàn)出的情緒也是不一樣的，適當?shù)臅r候，可以鼓勵孩子們在欣賞的過程中大膽想像，加進自己設(shè)計的情境，有時候，孩子們的想象就是一個舞蹈創(chuàng)編的靈感再現(xiàn)。答：孩子三歲左右是學習語言的高峰期，發(fā)音不準很常見，可以讓孩子練習一些繞口令，幫助孩子改善發(fā)音，在糾正發(fā)音的過程中，作為教師的我們要注意自己的態(tài)度，不要過于嚴格，以免打擊孩子學習的熱情。在動作設(shè)計過程中，適當?shù)丶尤胍恍┥矶魏褪值木毩?，使幼兒提高?jié)奏感、靈敏性，增加幼兒的音樂感受。因此，在舞蹈創(chuàng)編的服裝色彩中，在滿足幼兒心理的同時，逐步地引伸到有特定意義的服裝色彩上來，使舞蹈的音樂、動作、服裝逐步達到和諧統(tǒng)一。(4)觀察模仿法。四、課堂總結(jié)為突出幼兒舞蹈教學的教學方法及運用，按照運用規(guī)律，師生共同進行課堂總結(jié)幼兒舞教學方法運用時要注意如下問題：。在鞏固練習時，一定要注意幼兒園舞蹈教學中的教學組織，根據(jù)幼兒園舞蹈教學大綱，設(shè)計了如下練習題：：鞏固練習好幼兒舞所有內(nèi)容。這部分教學我按照三個步驟設(shè)計：講解、演示引導議論概括運用。二是舞蹈內(nèi)容上有明顯的思想性、教育性。—5歲（上）模式。用吹蠟燭來啟發(fā)孩子體會唱歌的急呼吸。問：怎樣的舞蹈算是一個好的舞蹈？答：一個舞蹈的評價好壞與否，我認為并不是高難的動作，復(fù)雜的服裝和道具，而是富于童趣，情節(jié)單純，音樂節(jié)奏鮮明，動作富于童趣，能夠充分的突出俺孩子的天真、童趣。幼兒舞蹈包括自娛性舞蹈和表演性舞蹈，對于幼兒園的孩子來說，自娛性的舞蹈其特點大多是歌和舞的結(jié)合，采用載歌載舞的形式，孩子們在音樂的節(jié)奏和旋律中進行各種動作并能敏感的領(lǐng)會動作內(nèi)容，注重娛樂性、普及型，任何孩子都能參與其中。中大班的孩子可以適當進行舞蹈基本功的訓練活動，不過訓練的過程中，應(yīng)是幼兒能夠接受的，稍一努力就能達到的，否則孩子會有畏難情緒。因為有趣的形象動作編好后，不是閃現(xiàn)一下就不存在了，而是要使它成為舞蹈中的主題動作，并不斷反復(fù)、再現(xiàn)它，才能造成一個鮮明的舞蹈形象。中大班的孩子可以適當進行舞蹈基本功的訓練活動，不過訓練的過程中，應(yīng)是幼兒能夠接受的，稍一努力就能達到的，否則孩子會有畏難情緒。因而，主體動作在反復(fù)時即可讓孩子們復(fù)習鞏固又能夠使動作不斷變形。就像您說的，還可以讓孩子們欣賞一些優(yōu)秀的舞蹈，激發(fā)孩子們的表現(xiàn)力和節(jié)奏感的訓練，也可讓孩子們根據(jù)欣賞的舞蹈自由的模仿舞動身體，鼓勵孩子們的成功體驗。而在這種趣味中，孩子們獲得了美的享受，獲得了想像的快感，獲得了創(chuàng)造的愉悅。問：是否在每次的音樂教學活動中，都要進行發(fā)音、節(jié)奏等訓練呢？ 答：音樂活動中，尤其是教授唱歌的活動中，一定要讓孩子們進行發(fā)音練習，要有4到5度的爬音練習，讓孩子們在歌唱的過程中不至于出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，發(fā)聲的練習你可以設(shè)置成：師幼問好；可以是小動物叫（張口、閉口）練習等。當孩子表達完自己的意思后，先給以孩子肯定的鼓勵再糾正孩子的發(fā)音?！?歲（下）模式。第四篇：2015教師資格考試幼兒園進修舞蹈說課稿：舞蹈教學遼寧事業(yè)單位微信：lnsydw幼兒舞蹈教學(說課稿)我說課的內(nèi)容是幼兒園教師進修舞蹈教材中的重要一課《幼兒舞蹈教學》。(5)游戲法。三、鞏固練習幼兒舞教學的全過程一般分為三個階段，即介紹舞蹈、教練舞蹈和復(fù)習鞏固舞蹈。二、引探新知[鍵入文字] 遼寧事業(yè)單位微信：lnsydw在引導學生探新時，為了較好地突出教學重點，突破教學難點，依據(jù)大綱關(guān)于“幼兒舞蹈有哪幾種教學方法”，要引導學生通過平時學過的律動、歌表演、表演舞等，運用多種教學方法，摸索出哪種方法最適于律動，哪種最適合歌表演等。一是動作上增加了地面練習及適當?shù)募记桑瑏砑訌娪變荷眢w素質(zhì)的改進，鍛煉幼兒身體各部位的肌肉能力和關(guān)節(jié)的靈活性、柔韌性；在動作上適當?shù)貜娬{(diào)一定的技術(shù)、技巧難度；注意培養(yǎng)訓練幼兒肩部的開度，胸腰、中腰的軟度、力度，胯部、膝蓋的開度；腿部的軟度、開度、力度；腳腕、腳背的力度及靈活性。我首先將輕松、簡單、便于幼兒掌握的動作設(shè)計出來，然后隨音樂和小朋友們一起跳，邊跳邊改，不僅使兒童表演天真、自然，而且達到了創(chuàng)編、教學的目的。比如火車從遠方開來“嗚??”吸氣要深,呼氣要平穩(wěn),在活動中可以噴灑香水，讓孩子們真正的做到深呼吸，邊講邊示范,使幼兒掌握緩吸緩呼的方法。即：看起來還是同一個動作，但反復(fù)出現(xiàn)時，或在位置、方向上有了變化，或在動作的姿態(tài)上有了長一點，短一點、大一點、小一點的變化，或在動作的節(jié)奏上有了重一點，主題動作的重復(fù)再現(xiàn)最容易讓孩子們記住。問：45歲適合什么樣的舞蹈？答：45歲的孩子有了一定的生活經(jīng)驗和理解能力，可適當嘗試情節(jié)性舞蹈和情緒舞蹈的排練。應(yīng)該說幼兒園孩子小班年齡段的孩子學習舞蹈尤以興趣為主，在游戲性和趣味性的基礎(chǔ)上，從鍛煉孩子的節(jié)奏感、肢體的協(xié)調(diào)性、表現(xiàn)力入手。一個舞蹈重要的是要有主題動作，主題動作的設(shè)計，首先要富有童趣，能夠充分的調(diào)動孩子的肢體動作，并能夠讓孩子很順利的、肢體很協(xié)調(diào)的去完成，另外，這個主題動作以經(jīng)常在舞蹈中再現(xiàn)。首先節(jié)奏訓練，律動訓練為教學目標，通過訓練使幼兒有舞蹈的正確姿態(tài)和隨著節(jié)奏正確優(yōu)美的做律動的能力，塑造幼兒良好的形體。即：看起來還是同一個動作，但反復(fù)出現(xiàn)時，或在位置、方向上有了變化，或在動作的姿態(tài)上有了長一點，短一點、大一點、小一點的變化，或在動作的節(jié)奏上有了重一點，主題動作的重復(fù)再現(xiàn)最容易讓孩子們。問：幼兒舞蹈，排練的時候分哪幾步？特別是第一步從哪個地方著手？ 答：排練的時候我認為一定要向幼兒介紹、分析作品的主題內(nèi)容，讓孩子