【正文】 熱情。有的圓潤渾厚、有的輕柔明亮、有的沙啞蒼白，而且音準不穩(wěn)定。問：在舞蹈方面，女孩做出的舞蹈動作比男孩的要協(xié)調(diào)，那我們應(yīng)該怎樣為男孩選擇音樂呢？選擇什么樣的音樂？答：根據(jù)幼兒的個性特點選擇音樂和確定舞蹈的主題內(nèi)容，一般的女孩子身體的協(xié)調(diào)性要比男孩子發(fā)展的較好一點，作為但部分都是有男孩子參與的舞蹈，根據(jù)男孩子們的特點，好動、競爭意識強，可以選擇節(jié)奏感強、節(jié)奏鮮明，挖掘孩子們生活中經(jīng)常喜歡、敏感的一些游戲或者生活中發(fā)生的典型事例，把這些事例和孩子們討論創(chuàng)編成有孩子們自己來表演的舞蹈，我覺得這樣的舞蹈，再配合上孩子們喜歡的節(jié)奏鮮明的音樂，男孩子們表演出的舞蹈一定一定不會輸給女孩子 問：上音樂欣賞課，要和孩子一起分析音樂作品嗎？答：對于音樂課的欣賞，一定要和孩子們一起來分析音樂作品的情緒特點，根據(jù)音樂作品的舒緩的或者歡快的一定要讓孩子們用自己的情緒來表達出來，并配合肢體動作來配合音樂節(jié)奏，而且根據(jù)同一個音樂的不同樂章可能表現(xiàn)出的情緒也是不一樣的，適當?shù)臅r候，可以鼓勵孩子們在欣賞的過程中大膽想像，加進自己設(shè)計的情境，有時候，孩子們的想象就是一個舞蹈創(chuàng)編的靈感再現(xiàn)。同時，主題動作往往在舞蹈一開始就要給觀眾留下印象，以后不管怎樣變，都會聯(lián)想到它。問：我們創(chuàng)編什么樣的舞蹈作品，孩子喜歡看，有愿意演呢？答：幼兒舞蹈最重要是要富于童趣，孩子感興趣的舞蹈是來自于幼兒生活的，體現(xiàn)于日?；顒赢斨?，比如說：穿衣、做操、游戲、拍皮球、搭積木，歡呼雀躍、傷心哭泣這都是最好的素材來源，這樣的舞蹈對于孩子們來講是一種游戲、一種趣味。孩子們接受舞蹈一定要從生動形象的動作開始，其次我們的幼兒舞蹈應(yīng)該具有直觀性、形象性、和模仿性。對于托班孩子的舞蹈訓練，我認為應(yīng)該從節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性入手，可以讓孩子們多嘗試奧爾夫音樂，讓音樂是和動作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起，逐漸從興趣入手，讓孩子們聽到音樂主動的參與進來。更多2016天津教師招聘真題請訪問天津教師考試網(wǎng)。相反一個動作在舞蹈中以不加變化的樣子反復(fù)出現(xiàn)多次，也會使孩子們感到單調(diào)、平淡。幼兒舞蹈包括自娛性舞蹈和表演性舞蹈，對于幼兒園的孩子來說，自娛性的舞蹈其特點大多是歌和舞的結(jié)合，采用載歌載舞的形式，孩子們在音樂的節(jié)奏和旋律中進行各種動作并能敏感的領(lǐng)會動作內(nèi)容，注重娛樂性、普及型，任何孩子都能參與其中。幼兒園舞蹈創(chuàng)編技巧應(yīng)該說幼兒園孩子小班年齡段的孩子學習舞蹈尤以興趣為主，在游戲性和趣味性的基礎(chǔ)上，從鍛煉孩子的節(jié)奏感、肢體的協(xié)調(diào)性、表現(xiàn)力入手。根據(jù)托伴幼兒的年齡特點和生理特點，肢體的協(xié)調(diào)性較弱，對于托伴幼兒不適于進行基本功訓練，另外，把律動融入于托班幼兒的生活，如提褲、洗臉以及孩子們較為熟悉的小動物模仿動作，進行提煉，激發(fā)孩子們音樂和肢體動作相結(jié)合的興趣。這種方法，就叫做主題動作在舞蹈中貫穿。這樣的舞蹈被孩子們評價為應(yīng)該是最好的舞蹈。首先節(jié)奏訓練，律動訓練為教學目標，通過訓練使幼兒有舞蹈的正確姿態(tài)和隨著節(jié)奏正確優(yōu)美的做律動的能力，塑造幼兒良好的形體。這也是我多年來的心得。而表演性的舞蹈是一種提高性的、欣賞性的舞蹈形式，可以分為情緒舞蹈和情節(jié)舞蹈，其中情緒性舞蹈注重集體形象、隊形、畫面的巧妙變化再委婉的動作組合中突出人物情緒的變化。因為有趣的形象動作編好后，不是閃現(xiàn)一下就不存在了，而是要使它成為舞蹈中的主題動作，并不斷反復(fù)、再現(xiàn)它，才能造成一個鮮明的舞蹈形象。另外要在舞蹈里要巧妙的運動道具，可以一個道具多用，另外突出孩子的天真童趣要善于運用夸張、想象和科幻的手法創(chuàng)設(shè)童話世界的舞蹈。問：怎麼讓不愛跳的孩子可以跟著動呢？答：任何一個教師只要能夠讓自己走進童心世界，真正的去了解孩子們的所思所想，所需，童化自己，讓自己成為孩子們的朋友，用孩子們眼光看世界的視線去看孩子們眼中的世界，這樣，你所創(chuàng)編的舞蹈就會富于童趣，童真，賦予孩子們的想象結(jié)果，這樣的情節(jié)性的舞蹈能夠引起孩子們共鳴，激發(fā)孩子們參與創(chuàng)編、樂于表演的積極性，這樣的舞蹈一定會受孩子們歡迎。也可根據(jù)兒童心理特點，選擇些有趣的小曲，練習呼吸。我將舞蹈教學中的準備活動、地面練習、地面技巧等基本技能和基礎(chǔ)知識，融入了3—4歲，4—5歲（上），4—5歲（下），5—6歲四種基本模式中，通過這四種基本模式音樂、動作的舞蹈組合練習，不僅完成了教育、訓練目的，而且使幼兒舞蹈創(chuàng)編和教學趨于規(guī)范化。幼兒經(jīng)過一段時間的集體生活和學習、訓練后，各個方面已逐步進入了“幼兒園小朋友”這個角色，身體發(fā)育情況與剛?cè)雸@時相比，已經(jīng)具備了再提高一步的條件。歡快的笑聲，牛、羊的叫聲，潺潺的流水，書寫出如詩如畫的田園風光。通過舞蹈作為橋梁和中介，把小孩暫時不能完全理解的東西，以優(yōu)美的旋律和各種舞蹈動作，印入幼兒的心靈。、演示在教學中，先講解幼兒園舞蹈教學的一般方法包括：(1)示范法。在講解的同時，并且配以以前自己在教學時一些比較有針對性的動作或表演加以演示。：比如進行表演舞《蝸牛和黃鸝鳥》教學時，應(yīng)該用哪些教學方法進行教學?[鍵入文字] 遼寧事業(yè)單位微信：lnsydw：讓學生用示范法試講律動《坐飛機》的教學方法。課 題：拓展主題動作形成舞句、舞段 教學目的與要求：動機 舞句、舞段的發(fā)展教 學 重 點：動態(tài) 動速 動律 動力四個基本元素的體現(xiàn) 教 學 難 點：原始動作的分解變化 教 學 方 法：講授 欣賞 示范 教 學 時 數(shù)：2 教學內(nèi)容及過程： 一 以組為單位檢查作業(yè)二 針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)要求動機舞句的逐級發(fā)展及動作的優(yōu)美性連貫性 三 作業(yè)修改完善匯課內(nèi)容課 題：舞蹈的藝術(shù)處理教學目的與要求：能運用多種藝術(shù)處理方法對舞蹈進行藝術(shù)處理 教 學 重 點：藝術(shù)處理方法的合理運用 教 學 難 點：針