【正文】 最后，布置幼兒舞《春天在哪里》用哪些教法，下一節(jié)課分組練習(xí)。為了引導(dǎo)學(xué)生初步掌握教學(xué)方法，要求學(xué)生把學(xué)過的律動(dòng)《伸伸手、彎彎腰》，歌表演《摘星星》磁帶聽一遍，并請(qǐng)幾位同學(xué)把這三小節(jié)舞用所學(xué)方法進(jìn)行分析，最后進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生質(zhì)疑問難，師生共同解答。(6)語言提示、講解、口令的方法。放磁帶讓學(xué)生回憶所學(xué)過的幼兒舞基本步法，歌表演和成品幼兒舞〈〈摘星星〉〉的伴奏音樂，采用以舊引新，創(chuàng)設(shè)“懸念”，引入新課，在讓學(xué)生回憶所學(xué)幼兒舞內(nèi)容時(shí)，教師提問：假如你現(xiàn)在站在舞蹈課室講臺(tái)上，面對(duì)小朋友要把老師教過的律動(dòng)教給小朋友，那你該采用哪種教學(xué)方法，才能使小朋友最易于接受呢?從而激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣?！队變何璧附虒W(xué)》這一舞蹈內(nèi)容，是在學(xué)生經(jīng)過課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)了幼兒舞蹈常用步法、律動(dòng)、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下，初步掌握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法，以及在進(jìn)行教學(xué)時(shí)的一般規(guī)律，通過幼兒舞蹈全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具有教學(xué)、改編、創(chuàng)編新舞步的能力。在這個(gè)年齡段的舞蹈創(chuàng)編模式，我主要重視了三個(gè)方面。將幼兒舞蹈形象化，在舞蹈教學(xué)中是一種非常有效的方法。舞蹈《小乖乖》就是依據(jù)這個(gè)原理來創(chuàng)編、教學(xué)的。隨著孩子接觸的言語訓(xùn)練越來越多，他的能力也會(huì)提高的，老師和家長(zhǎng)都不用過于緊張，隨著孩子年齡的增大，生活經(jīng)驗(yàn)的積累，這種情況確實(shí)可以逐漸改善的。還可用聞花來啟發(fā)兒童體會(huì)唱歌呼吸：到公園玩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)迎來一陣撲鼻的玫瑰花香，慢慢地吸，深深地吸，又慢慢地呼出來練習(xí)緩吸緩呼。幾周訓(xùn)練也是每次活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)滲透的，通過肢體動(dòng)作拍打，身體各部位只要能夠發(fā)出聲音的部位，都可以參與到節(jié)奏訓(xùn)練中來，而且也是孩子們最感興趣的一個(gè)環(huán)節(jié)。因而，主體動(dòng)作在反復(fù)時(shí)即可讓孩子們復(fù)習(xí)鞏固又能夠使動(dòng)作不斷變形。因而，特別是幼兒舞蹈的編排，從進(jìn)行構(gòu)思的時(shí)候起，就要想一想，怎樣把一個(gè)舞蹈，哪怕是一個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)，歌表演或集體舞，編成小游戲讓孩子們來做，使孩子們覺得跳舞就像做游戲那么好玩。另外根絕幼兒的年齡特點(diǎn)幼兒舞蹈在結(jié)構(gòu)、語匯、音樂服飾等各方面一定要簡(jiǎn)潔、突出、舞蹈的篇幅要小，舞臺(tái)布置要簡(jiǎn)潔，這樣的舞蹈孩子們會(huì)喜歡、會(huì)樂于接受并喜歡參與，能夠最大限度的調(diào)動(dòng)孩子們情緒和吸引孩子們的注意力。問：幼兒舞蹈，排練的時(shí)候分哪幾步？特別是第一步從哪個(gè)地方著手？ 答：排練的時(shí)候我認(rèn)為一定要向幼兒介紹、分析作品的主題內(nèi)容，讓孩子們充分的了解主題內(nèi)容、人去情節(jié)和情緒，讓孩子們對(duì)舞蹈有一個(gè)完整的概念，激發(fā)孩子們成為舞蹈里邊其中角色的一員，明確孩子們?cè)诶镞吽鶕?dān)負(fù)的任務(wù)，這是最關(guān)鍵的。另外，孩子們參與舞蹈活動(dòng)，我們一定要想進(jìn)的了解每個(gè)孩子的身體發(fā)育特征，不要強(qiáng)迫超出孩子正常的關(guān)節(jié)活動(dòng)和骨骼不能負(fù)荷的動(dòng)作，減少幼兒運(yùn)動(dòng)過程中傷害的發(fā)生。即：看起來還是同一個(gè)動(dòng)作，但反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，或在位置、方向上有了變化，或在動(dòng)作的姿態(tài)上有了長(zhǎng)一點(diǎn)，短一點(diǎn)、大一點(diǎn)、小一點(diǎn)的變化，或在動(dòng)作的節(jié)奏上有了重一點(diǎn)，主題動(dòng)作的重復(fù)再現(xiàn)最容易讓孩子們。情節(jié)舞蹈注重情節(jié)中人物矛盾的沖突構(gòu)成完整的故事情節(jié)，注重人物情節(jié)的形象塑造從而突出舞蹈。首先節(jié)奏訓(xùn)練，律動(dòng)訓(xùn)練為教學(xué)目標(biāo)，通過訓(xùn)練使幼兒有舞蹈的正確姿態(tài)和隨著節(jié)奏正確優(yōu)美的做律動(dòng)的能力，塑造幼兒良好的形體。孩子們經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后此時(shí)可進(jìn)行各種兒童舞蹈動(dòng)作及簡(jiǎn)單的方位訓(xùn)練。一個(gè)舞蹈重要的是要有主題動(dòng)作，主題動(dòng)作的設(shè)計(jì)，首先要富有童趣，能夠充分的調(diào)動(dòng)孩子的肢體動(dòng)作，并能夠讓孩子很順利的、肢體很協(xié)調(diào)的去完成，另外，這個(gè)主題動(dòng)作以經(jīng)常在舞蹈中再現(xiàn)。一個(gè)舞蹈的評(píng)價(jià)好壞與否，我認(rèn)為并不是高難的動(dòng)作，復(fù)雜的服裝和道具，而是富于童趣，情節(jié)單純，音樂節(jié)奏鮮明，動(dòng)作富于童趣，能夠充分的突出俺孩子的天真、童趣。應(yīng)該說幼兒園孩子小班年齡段的孩子學(xué)習(xí)舞蹈尤以興趣為主，在游戲性和趣味性的基礎(chǔ)上，從鍛煉孩子的節(jié)奏感、肢體的協(xié)調(diào)性、表現(xiàn)力入手。然后讓孩子們熟悉音樂，掌握關(guān)鍵的節(jié)奏和樂段，接下來來就是每個(gè)動(dòng)作的教授，（需要注意的是，在我們教授舞蹈動(dòng)作時(shí)盡量做到鏡面示范，只有鏡面的動(dòng)作你才能夠和孩子們做到眼神的互動(dòng)和交流），接下來的連接、一段段的排練，直至整個(gè)舞蹈完整的排練完畢。問：45歲適合什么樣的舞蹈？答：45歲的孩子有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和理解能力，可適當(dāng)嘗試情節(jié)性舞蹈和情緒舞蹈的排練。富于童趣的舞蹈，孩子們作為演員喜歡演，孩子們作為觀眾來說也會(huì)樂于去欣賞這樣的舞蹈問：幼兒舞蹈是藝術(shù)教育的一部分，我們沒有受過專業(yè)的培訓(xùn)，很多舞蹈創(chuàng)編出來就有些成人化，在這種情況下，我們應(yīng)注意哪些呢？答：任何一個(gè)教師只要能夠讓自己走進(jìn)童心世界，真正的去了解孩子們的所思所想，所需，童化自己，讓自己成為孩子們的朋友，用孩子們眼光看世界的視線去看孩子們眼中的世界，這樣，你所創(chuàng)編的舞蹈就會(huì)富于童趣，童真，賦予孩子們的想象結(jié)果，這樣的情節(jié)性的舞蹈能夠引起孩子們共鳴，激發(fā)孩子們參與創(chuàng)編、樂于表演的積極性，這樣的舞蹈一定會(huì)受孩子們歡迎。即：看起來還是同一個(gè)動(dòng)作，但反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，或在位置、方向上有了變化，或在動(dòng)作的姿態(tài)上有了長(zhǎng)一點(diǎn)，短一點(diǎn)、大一點(diǎn)、小一點(diǎn)的變化，或在動(dòng)作的節(jié)奏上有了重一點(diǎn)，主題動(dòng)作的重復(fù)再現(xiàn)最容易讓孩子們記住。何樂而不為呢？問：以前的傳統(tǒng)教學(xué)是這樣，現(xiàn)在都改為主題教學(xué)了，還要進(jìn)行這些基本訓(xùn)練嗎？答：主題教學(xué)更能夠圖像孩子們?cè)诨顒?dòng)中的主體地位，因?yàn)楹⒆觽兪腔顒?dòng)的主體。比如火車從遠(yuǎn)方開來“嗚??”吸氣要深,呼氣要平穩(wěn),在活動(dòng)中可以噴灑香水，讓孩子們真正的做到深呼吸，邊講邊示范,使幼兒掌握緩吸緩呼的方法。問：幼兒園的女孩有點(diǎn)少、還小，我們演出的時(shí)候排會(huì)不齊，園長(zhǎng)還要求演的好，怎么辦？答：根據(jù)這樣現(xiàn)實(shí)情況，不可能拍出整齊劃一的幼兒舞蹈，幼兒的年齡特點(diǎn)決定，年齡小的孩子和年齡大的孩子肢體的協(xié)調(diào)性和接受能力都不