【正文】 人的我，把發(fā)展作為學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)，面對(duì)種種困難，想方設(shè)法加快學(xué)校發(fā)展。留守兒童得到了親情般的關(guān)愛，解除了留守兒童家長(zhǎng)的思想壓力和精神負(fù)擔(dān)，受到了社會(huì)各界的好評(píng)。一是認(rèn)真組織全體教職員工學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真參加教學(xué)改革評(píng)價(jià)。教師的職業(yè)道德素質(zhì)有待加強(qiáng)。四是組織紀(jì)律方面，主要是部分人工作紀(jì)律松懈，對(duì)安排的工作大而化之，敷衍了事，消極對(duì)待。所以可以置身事外，漠不關(guān)心。在青年干部的培養(yǎng)工作上，我們要建立長(zhǎng)效機(jī)制，大膽起用教學(xué)業(yè)務(wù)精、思想政治素質(zhì)高的教師，把他們充實(shí)到學(xué)校干部隊(duì)伍中來。五是開展教育教學(xué)交流活動(dòng)，采取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”等形式，以開闊教師視野，增強(qiáng)他們“解放思想深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”的能力。通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開展經(jīng)常性思想教育，強(qiáng)化食品藥品監(jiān)管系統(tǒng)干部職工職業(yè)修養(yǎng)教育，努力提高干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)。二、堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)科學(xué)監(jiān)管，確保人民群眾飲食用藥安全以人為本，就是要始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國(guó)家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。破解難題，要害是找出破解難題的新辦法。轉(zhuǎn)變工作重點(diǎn)，創(chuàng)新工作機(jī)制。四是針對(duì)黨員干部學(xué)習(xí)求“實(shí)”的需求，開展調(diào)查研究。村黨總支（支部）在分別召開了民主生活會(huì)，圍繞中心議題，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)。三是工作作風(fēng)不斷優(yōu)化。少數(shù)單位依然存在門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦等不良現(xiàn)象。上述問題的存在，與全鄉(xiāng)的發(fā)展思路和工作目標(biāo)是格格不入的。即根據(jù)黨員干部零碎時(shí)間多整塊時(shí)間少的特點(diǎn)，把理論學(xué)習(xí)要點(diǎn)整理成自學(xué)提綱，以崗位自學(xué)為主；根據(jù)黨員干部晚上時(shí)間多白天時(shí)間少的特點(diǎn)，通過開辦“夜?！钡男问?，堅(jiān)持以晚上培訓(xùn)為主；根據(jù)黨員干部假日時(shí)間多平時(shí)時(shí)間少的特點(diǎn)，大規(guī)模集中培訓(xùn)主要安排在生產(chǎn)談季和晚上，以生產(chǎn)談季和晚上培訓(xùn)為主。去年本科教學(xué)水平評(píng)估后，重視和加強(qiáng)藥學(xué)專業(yè)的建設(shè)20*年10月成立了藥學(xué)系，今年4月確定了其主要機(jī)構(gòu)（4個(gè)教研室和2個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心）及其負(fù)責(zé)人。招聘本科學(xué)歷的畢業(yè)生擔(dān)任技術(shù)員，不僅要做實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，還要帶教實(shí)驗(yàn)課，經(jīng)23年的培養(yǎng)，如品德及業(yè)務(wù)素質(zhì)等較優(yōu)秀者可將其轉(zhuǎn)系列補(bǔ)充教師隊(duì)伍（如我們急需的專業(yè)碩士畢業(yè)生不一定招聘得到時(shí)）。對(duì)已畢業(yè)實(shí)習(xí)同學(xué)：加強(qiáng)聯(lián)系，及時(shí)、妥善的處理和解決他們出現(xiàn)、存在的“不好或不正確”的思想或念頭，積極為他們提供及時(shí)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。專業(yè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員缺乏，現(xiàn)有人員少，且部分知識(shí)背景與其工作崗位不符，部分將要或快要退休。反之，要采取教育、誡勉、調(diào)整等約束措施，努力營(yíng)造黨員干部教育培訓(xùn)的良好環(huán)境和氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在熱情。在充分利用現(xiàn)有教育資源和陣地的同時(shí)，進(jìn)一步完善教育培訓(xùn)載體，同時(shí)，抓好農(nóng)村基層組織遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)，搭建一個(gè)嶄新的教育培訓(xùn)工作平臺(tái)。少數(shù)黨員干部重干事、輕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象比較突出，有的借口工作忙等原因，長(zhǎng)期不參加組織生活、不參加理論學(xué)習(xí)，理論素質(zhì)差。當(dāng)前，我們正面對(duì)一個(gè)多元化的社會(huì)，變革的現(xiàn)實(shí)使我們的黨員干部思想經(jīng)常接受各種思想“碰撞”，理想、信念在種種實(shí)惠面前褪色、淡化。二是大局意識(shí)明顯增強(qiáng)。二是建立機(jī)關(guān)黨員干部理論學(xué)習(xí)制度。三是針對(duì)黨員干部學(xué)習(xí)求“精”的需求，開展讀書活動(dòng)。要通過走出去學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，來激發(fā)廣大干部群眾創(chuàng)業(yè)的熱情。進(jìn)一步解放思想是貫徹省委、市委和縣委會(huì)議精神的需要。堅(jiān)持“公開、公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則，營(yíng)造公開、公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。因此，加強(qiáng)食品藥品監(jiān)管隊(duì)伍建設(shè)勢(shì)在必行，時(shí)不我待。組織教師進(jìn)行有益性、友誼性、團(tuán)結(jié)性比賽活動(dòng)。教育理論貫徹于大討論的全過程，以切實(shí)增強(qiáng)解放思想、擴(kuò)大開放的自覺性和主動(dòng)性。以至形成理論水平低、知識(shí)陳舊、管理方法、教學(xué)方法落后，缺乏現(xiàn)代教育思想。因此我們應(yīng)該很好地培養(yǎng)我們的典型，實(shí)施“培養(yǎng)－選拔”活動(dòng)，用我們自己的典型帶動(dòng)我們的教師隊(duì)伍。由此造成師生思想不穩(wěn)定，特別是優(yōu)秀教師、成績(jī)優(yōu)良學(xué)生流動(dòng)性較大。六是認(rèn)真開展社會(huì)主義榮辱觀教育，以培養(yǎng)學(xué)生的良好道德行為習(xí)慣。從2006年秋季嘗試將山區(qū)五年級(jí)學(xué)生集中到張家小學(xué)寄宿就讀，這一舉措教育局給予了極大地支持，解決現(xiàn)金10000元購(gòu)置床板，解決了學(xué)生的寄宿困難，縣民政局救濟(jì)面粉1噸，解決了學(xué)生的生活問題。由于學(xué)生生活得到了保障，教學(xué)成績(jī)明顯提高。（三）大力開展科研教研活動(dòng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。給學(xué)校和教師造成了一定的思想壓力和精神負(fù)擔(dān)。三是工作作風(fēng)方面，部分人政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，把政治學(xué)習(xí)當(dāng)做是形式主義，是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們?cè)黾拥膲毫拓?fù)擔(dān)，其實(shí)質(zhì)的方面就是認(rèn)識(shí)不到位。缺乏主人翁精神。（三）查找著距，找準(zhǔn)癥結(jié)。三是加強(qiáng)對(duì)教育理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)基層干部隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)應(yīng)抓好以下幾個(gè)方面的工作：（一）抓教育，提高隊(duì)伍綜合素質(zhì)。形成廣納群賢，人盡其才，能上能下，充滿活力的用人機(jī)制，讓想干事的人有機(jī)會(huì)，讓能干事的人有舞臺(tái)，讓干得好的人有位置，造就一批德才兼?zhèn)涞母刹俊Ｐ乱粚每h委、政府提出了“解放思想、改革開放、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、科學(xué)發(fā)展”的總的發(fā)展之路。進(jìn)一步唱響發(fā)展的主旋律。為進(jìn)一步提高黨員干部的理論修養(yǎng)，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力，總結(jié)以往開展讀書學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，鄉(xiāng)黨委堅(jiān)持黨委中心學(xué)習(xí)組學(xué)習(xí)制度和干部職工星期一政治學(xué)習(xí)日制度，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)定學(xué)習(xí)篇目及書籍，特別是黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中必學(xué)篇目。出臺(tái)《XX鄉(xiāng)內(nèi)部管理制度》對(duì)會(huì)議考勤、紀(jì)律等相關(guān)要求作出了明確規(guī)定，并采取罰款的方式進(jìn)一步約束全體黨員。全鄉(xiāng)黨員干部都能從講政治、講大局的高度，與鄉(xiāng)黨委保持高度一致。少數(shù)黨員干部過分求實(shí)惠，怕吃苦、怕麻煩、怕得罪人，抓工作畏難情緒重，導(dǎo)致單位、部門內(nèi)部管理松懈，作風(fēng)散漫。同時(shí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)也少重視，知識(shí)老化，思想僵化，難以適應(yīng)新時(shí)期、新形勢(shì)對(duì)黨員干部知識(shí)方面的要求。二要進(jìn)一步改進(jìn)教育管理方式方法。第五篇：院校解放思想討論調(diào)研報(bào)告院校解放思想討論調(diào)研報(bào)告在這次解放思想大討論中，根據(jù)學(xué)院的要求，查找我系目前存在的主要問題以及探討解決這些問題的思路或辦法。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)力量刻不容緩。今后要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的管理和對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的幫助工作。另通過適宜的規(guī)章制度，使部分高年級(jí)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，既可解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)人手方面的問題，又可提高部分同學(xué)的工作能力和勤工儉學(xué)。盡管如此，它畢竟只是“教研室”一級(jí)機(jī)構(gòu)，與院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之間的“交流”機(jī)會(huì)少，也難于與其他院?；蚱髽I(yè)公司等進(jìn)行有效的溝通或交流……，因而該專業(yè)建設(shè)及發(fā)展較慢。一是在時(shí)間安排上要根據(jù)成人“三多三少”的特點(diǎn)，做到“三為主”。少數(shù)基層黨組織，特別是部份企業(yè)黨組織，因重視本企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，疏于對(duì)本單位黨員有效的管理，組織活動(dòng)開展不正常，對(duì)黨員進(jìn)出漠不關(guān)心，少數(shù)黨組織甚至對(duì)黨員的底數(shù)模糊不清，致使許多黨員找不到“娘家”，組織生活沒有著落，成為“掛名黨員”。還有的黨員干部把服務(wù)喊在嘴上、要求掛在墻上，碰到實(shí)際問題敷衍塞責(zé)、逃避責(zé)任。尤其在一些重大矛盾、問題的處理過程中，黨員干部之間、單位部門之間都能齊心協(xié)力，共同攻堅(jiān)克難，體現(xiàn)出較高的黨員干部素質(zhì)。四是堅(jiān)持民主生活會(huì)制度。通過抽查筆記，組織考查，展示學(xué)習(xí)心得，會(huì)議交流學(xué)習(xí)體會(huì)等形式，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。解放思想必須以發(fā)展為標(biāo)桿，我們思想解放不解放，關(guān)鍵看工作有沒有突破，發(fā)展有沒有起色。進(jìn)一步解放思想是破解我鎮(zhèn)發(fā)展難題的需要。對(duì)每位干部的德、能、勤、績(jī)、廉進(jìn)行全面考核，根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，同時(shí)，把考核結(jié)果與干部選拔任用結(jié)合起來，激發(fā)干部的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。抓干部隊(duì)伍教育，一是要加強(qiáng)思想政治教育，制定政治理論學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持黨組理論中心組學(xué)習(xí)制度，完善黨員干部政治學(xué)習(xí)教育制度。四是認(rèn)真開展教育科研活動(dòng)，積極組織教研教改活動(dòng)，以改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。（四）加強(qiáng)青年干部和骨干教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)工作。這等等一切均與自己無關(guān)；他的事情就是教學(xué)。其實(shí)真抓實(shí)干做得少，對(duì)工作不用心，精力不集中，工作效率不高，甚至對(duì)工作“等”、“靠”、“推”。由于生源山川差距大，生源質(zhì)量差，教師業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)參差不齊，我校的教學(xué)質(zhì)量與優(yōu)秀學(xué)源相比，還有一定差距。故此，我校努力打破陳舊的“填鴨式”教育模式，大力推進(jìn)教研教改，形成以科研促教研，以教研促教改的良好氛圍。2008年秋季將山區(qū)三年級(jí)以上的所有學(xué)生集中到中心學(xué)校寄宿就讀，教育局解決床板66張，價(jià)值19470元，縣民政局救濟(jì)面粉1噸。一是針對(duì)山區(qū)生源少，居住分散，留守兒童的教育質(zhì)量得不到保障。同時(shí)實(shí)行學(xué)生自主管理，以培養(yǎng)學(xué)生的能力。他們的愛崗敬業(yè)和忘我奉獻(xiàn)，影響和帶動(dòng)了整個(gè)教師群體，廣大教師變“要我干”、為“我要干”，一心撲在工作上，追求一流的教學(xué)成績(jī)和育人質(zhì)量，使