【正文】 補(bǔ)償對(duì)“我”的歉意，他還想出了偷羅漢豆的主意。二、明確目標(biāo)（第一課時(shí)）生齊讀學(xué)習(xí)分析小說的一般方法了解作者的生平簡(jiǎn)介及社戲的民俗文化理清課文思路，理解敘事詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)三、介紹分析小說的一般方法小說定義及三要素人物描寫方法及作用環(huán)境描寫方法及作用情節(jié)由四部分組成（強(qiáng)調(diào)《社戲》取材于自己的童年生活，采用回憶的形式，用第一人稱寫就。”進(jìn)行品味、討論、交流。感受作者通過抓住神態(tài)、動(dòng)作、語言等方面的描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)和按時(shí)間順序講述故事的方法。小結(jié)作者的寫法以及整理學(xué)法。理解“爐火純青”的意思。理解本文景物描寫對(duì)表達(dá)中心思想的作用。用 “我最喜歡文中的xx（人物），因?yàn)樗ㄋ麄儯?.（評(píng)價(jià)其性格、品質(zhì)），比如?..（舉人物表現(xiàn)）”的句式，寫三言兩語，簡(jiǎn)筆勾勒人物形象。（這些人物雖著墨不多，但勾畫得頗為準(zhǔn)確、生動(dòng)，也要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。二、美讀想象，感受詩歌的圖畫美。五、大顯身手，我手寫我心同學(xué)們想不想嘗試著做一次詩人 呢？咱們可以模仿此時(shí)來歌詠母愛嗎？學(xué)生展示1：小時(shí)候，母愛是一顆甜甜的糖果，吃在嘴里，甜在心里； 長(zhǎng)大后，母愛是一聲聲親切的囑咐，話在口中，愛在心里； 而現(xiàn)在，母愛是一句句諄諄的教誨，讓我時(shí)時(shí)刻刻銘記在心 學(xué)生展示2：小時(shí)候，母愛是一口口甜美的乳汁，母親在給予，我在吮吸； 長(zhǎng)大后，母愛是一碗碗熱騰騰的陽春面，母親在烹飪，我在享用； 而現(xiàn)在，母愛是一個(gè)個(gè)關(guān)愛的眼神，母親在奉獻(xiàn)，我在感動(dòng)六、作業(yè)：課下積累有關(guān)“鄉(xiāng)愁”的詩，下節(jié)課開展“鄉(xiāng)愁”詩朗誦比賽。（學(xué)生自由的說，教師小結(jié)）離家的感受有幾多惆悵也有幾多美麗，今天讓我們一起走進(jìn)臺(tái)灣當(dāng)代詩人余光中那濃濃的《鄉(xiāng)愁》世界，去傾聽詩人內(nèi)心的呼喚。）桂生：因沒有給“我”買到豆?jié){，要給“我”舀一瓢水來喝；這補(bǔ)償對(duì)“我”的歉意，他還想出了偷羅漢豆的主意。至于“深夜歸航”的描寫又怎樣呢？為什么說“航船”像條“大白魚”呢？ 要求同學(xué)與上面的寫景比較，討論明確：從趙莊回平橋村途中的描寫以仙境再擬社戲，“回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。教學(xué)中，把孔子的名言、影響滲透到教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化，并從中汲取營養(yǎng)。師襄聽得如醉如癡，仿佛被帶到了一個(gè)從未到過的境地。（3）指導(dǎo)觀察課文插圖，加深體會(huì)。（2分鐘）在小組內(nèi)交流，共同修改一篇最好的。所見：月色朦朧在水氣里；淡黑起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的；依稀的趙莊，還有幾點(diǎn)火；果然是漁火；松柏林所聞：而且似乎聽到“歌吹”了；那聲音似乎是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)景物描寫對(duì)表達(dá)中心的作用。六一公公對(duì)于孩子們偷他的豆，只是責(zé)備“不肯好好的摘，踏壞了不少莊稼”，聽說摘豆是為了請(qǐng)客，馬上說“這是應(yīng)該的”，說明他并不是吝嗇的人；只對(duì)小伙伴們摘豆“踏壞了不少”表示惋惜，這是勞動(dòng)人民珍愛勞動(dòng)成果的本色；他又親自給“我”送羅漢豆，又表明他的淳樸，好客?！绷硗猓€寫得帶有童話色彩，如“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”，烘托出了孩子們看社戲安全歸來的愉快場(chǎng)景。第一篇：社戲第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)王淑琴16《社戲》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)蘭青中學(xué)王淑琴學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會(huì)重點(diǎn)句子的意義分析人物形象，把握人物性格學(xué)習(xí)并體會(huì)情景交融的寫作方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)：2 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：3 學(xué)習(xí)過程：一、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。（讓學(xué)生在品讀賞析中體會(huì)自然之美和語言之美，領(lǐng)會(huì)小說景物描寫的特色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力。后來他又親自送豆，表現(xiàn)了他熱情好客的性格。了解人物性格，理解表現(xiàn)勞動(dòng)人民的純樸可愛和懷念社戲的關(guān)系。所嗅：豆麥和水草的清香；豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣所感：但我卻還以為船慢……使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。（3分鐘）全班展示交流學(xué)生評(píng)價(jià)老師點(diǎn)講歸納總結(jié)寫作要點(diǎn)。（4）指導(dǎo)朗讀。一曲彈完，好半天，師襄才醒悟過來。第四篇：《社戲》第二課時(shí)教案社戲 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：品讀課文，賞析文中的景物描寫細(xì)讀課文，分析人物形象感受文中濃濃的景物美、人情美?！绷硗?，還寫得帶有童話色彩，如“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”，烘托出了孩子們看社戲安全歸來的愉快場(chǎng)景。阿發(fā)：建議小伙伴們偷摘自家的豆。一、朗讀吟誦，感受詩歌的意蘊(yùn)美（一）、自由朗讀，說說感情基調(diào)、語速、節(jié)奏、重音、滑音。）小時(shí)候 鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票 我/在這頭 母親/在那頭 長(zhǎng)大后 鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票 我/在這頭 新娘/在那頭 后來啊 鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)?我/在外頭 母親/在里頭 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽 我/在這頭 大陸/在那頭（二）、教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)生美讀、互評(píng)。六一公公：只對(duì)小伙伴們摘豆“踏壞了不少”表示惋惜，這是勞動(dòng)人民珍愛勞動(dòng)成果的本色；他又親自給“我”送羅漢豆，又表明他的淳樸，好客。？其他人物有誰？你最喜歡哪個(gè)人物？他具有怎樣的品質(zhì)？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？