【正文】 ，普及眾生，人人有得呼吸。——陶行知 為人師表：，必須先生好學。——陶行知，不教用手的人用腦，所以一無所能。禽獸不如人，過在不會問。1《自立立人歌》（一）（二）滴自己的汗，滴自己的汗，吃自己的飯，吃自己的飯，自己的事情自己干。但愿多種幾粒粟，何事營營爭多少！18《八位顧問》我有八位好朋友，肯把萬事指導我。逃避現(xiàn)實的教育不是真教育，真教育必與現(xiàn)實格斗。與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏。1要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸?！?——陶行知4.“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。1想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發(fā)明的新理貫射過去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發(fā)現(xiàn)出來。帳即記?！疽虿氖┙唐?，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學習之中。民主教育是教人做主人，做自己的主人，做國家的主人，做世界的主人，?民主教育是人民的教育，人民辦的教育，為人民自己幸福而辦的教育。我們深信師生共生活，共甘苦，為最好的教育。為教而學。天下之達德39。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。如果天天賣舊貨，索然陶行知 無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。這種教育是沒有地方能抄襲得來的。人力勝天工，只在每事問?！?在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。● 在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母?！币允帐帜X相長之效。在假教育、假學校、假書本里自騙騙人的人，是假人 ——先生是假先生，學生是假學生?！敖逃瓷睢?，是拿教育做生活，好教育固然是好生活，八股的教育也就造成八股的生活。壞的社會，我們也要認識，也要有所準備，才能生出抵抗力，否則一入社會，便現(xiàn)出手慌足亂的情狀來。所以單單勞力，單單勞心，都不能算是真正之做。并且，沒有道德的人，學問和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大。在做上教的是先生；在做上學的是學生。為人師表篇：，必須先生好學。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學習之中。：一、私德為立身之本，公德為服務社會國家之本。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。，教人求真；千學萬學，學做真人?！保愕睦溲劾镉信ｎD，你的譏笑中有愛迪生?！?.“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。教師的服務精神系教育的命脈?！覀冏鼋處煹娜耍仨毺焯鞂W習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。※行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。（《答朱端琰之問》《陶行知全集》第2卷 第19頁）我以為世界上最有貢獻的人只有一種，就是頭腦能指揮手指行動的人。沒有生活做中心的學校是死學校。我主張以國術(shù)（即武術(shù)）培養(yǎng)康健的體魄，以園藝來培養(yǎng)農(nóng)人的身手，以生物學來培養(yǎng)科學的頭腦，以戲劇來培養(yǎng)藝術(shù)的興趣，以團體自治來培養(yǎng)改造社會的精神。（《教學做合一下之教科書》《陶行知全集》第2卷 第650頁）中國教育的一個普通的誤解是以為：用嘴講便是教，用耳聽便是學，用手干便是做?！督虒W合一》《陶行知全集》第1卷 第21 頁）教學做合一這個理論包括三方面：一是事怎樣做便怎樣學，怎樣學便怎樣教；二是對事說是做，對己說是學，對人說是教；三是教育不是教人，不是教人學，乃是教人學做事?！?教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！?要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守?！?本來事業(yè)并無大??；大事小做，大事變成小事；小事大做，則小事變成大事。中國人幾千年歷史傳下來的觀念，都最看重讀書，看重讀書人，但還未以不讀書，不讀書的人為可恥。只有不斷地追求真理才能免掉這樣的恐怖。中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。千教萬教，教人求真39。我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。說得正確些，先生創(chuàng)造學生，學生也創(chuàng)造先生，學生先生合作，而創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人。民主教育應該是整個生活的教育。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。自覺的行動，需要適當?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)。善即喜。手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。帳即記。1想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發(fā)明的新理貫射過去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發(fā)現(xiàn)出來。教育的目的，在于解決問題，所以不能解決問題的，不是真教 育。努力，努力，創(chuàng)造個好命運，自己的力量要盡。恩怨多偶然，毀譽多意外。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得！《三代詩》行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益……——陶行知第三篇：陶行知名言陶行知詩歌精選《自勉并勉同志》人生天地間，各自有秉賦；為一大事來，做一大事去?！招兄?啟發(fā)式教學：：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向?！招兄?生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。——陶行知1道德是做人的根本。不能訓練學生改造眼前的鄉(xiāng)村生活，決不是真正的鄉(xiāng)村師范學校。2教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。1辦學和改造社會是一件事，不是兩件事。滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢。1926年起發(fā)表了《中華教育改進社改造全國鄉(xiāng)村教育宣言》。忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開玩笑。我們應當有廣義的師范教育——雖所培養(yǎng)的人以教員為多數(shù)，但目的方法并不以培養(yǎng)教員為限。學生的職務是“千學萬學，學做事人?！招兄獝蹪M天下，樂育英才。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處?！招兄?教學方法：，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生?！招兄?養(yǎng)成性教育：、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。罵來罵去，只是借人的嘴巴罵自己。架子擺成老爺樣，若想一個人包辦，可算是好漢？ 不算是好漢。19《歌唱現(xiàn)代》我們不歌唱過去，我們不歌唱未來，我們只歌唱現(xiàn)代：歌唱從古以來之現(xiàn)代，歌唱現(xiàn)代的戰(zhàn)斗，歌唱現(xiàn)代的創(chuàng)造，創(chuàng)造到無窮的將來！《民之所好》民之所好好之，民之所惡惡之。換言之，好教育是養(yǎng)成學生技能的教育，使學生可以獨立生活。三、強健活潑之體格。債即還。千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。1破即補?！?.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益??作者 陶行知 陶行知 陶行知 陶行知 陶行知 陶行知 陶行知 陶行知 名言我們深信教育是國家萬年根本大計。教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作。我仍深信如果全國教師對于兒重教育都有鞠躬盡瘁死而后己的決心，必能為我們民族創(chuàng)造一個偉大的新生命。社會即學校。教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，陶行知 不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。一、要誠實無欺；二、要謙和有禮；三、要自覺紀律；四、要手腦并用；五、要整潔衛(wèi)生；六、要正確敏捷；七、要力求進步；八、要負責做事；九、要自助助人；十、要勇于為公；十一、要堅韌沉著；十二、要有始有終。你可要等到：坐火輪，點電燈，學微積分，才認他們是你當年的小學生? 你要教你的學生教你怎樣去教他。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。● 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！?忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開玩笑。它的涵義 是：教的方法根據(jù)學的方法；學的方法根據(jù)做的方法。（《教學做合一下之教科書》《陶行知全集》第2卷 第652頁）做是發(fā)明，是創(chuàng)造，是實驗，是建設(shè)，是生產(chǎn)，是破壞，是奮斗，是探尋出路。真正的生活教育必以生活工具為出發(fā)點。不了解社會的需要。（《火的故事》《陶行知全集》第4卷 第531頁）手腦聯(lián)盟，則污穢的垃圾可以用來點燈燒飯，窒人的氮氣可以用做養(yǎng)人的肥田粉，煤黑油里可以取出幾千種的顏料，一粒種子可以長成幾百粒谷，無飯大家餓的窮國可以變成有飯大家吃的富社會?！逃褪墙倘俗鋈?，教人做好人，做好國民的意思。換言之，好教育是養(yǎng)成學生技能的教育，使學生可以獨立生活。教學方法篇：，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。，不帶半根草去。、科學頭腦、改造社會精神的教師。他教人人都能自立、自治、自衛(wèi)。，大人能教小孩，小孩也能