【正文】 滿足于自身的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。面貫徹黨和國(guó)家教育方針，開(kāi)齊開(kāi)足所有課程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,堅(jiān)決制止亂辦班、亂考試、亂發(fā)教輔資料、亂競(jìng)賽等行為。會(huì)上，校委會(huì)成員分別聯(lián)系自身思想和工作實(shí)際，查找問(wèn)題，剖析問(wèn)題，開(kāi)展了嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)和自我批評(píng)?！坝埂辈】此菩〔?，與大的腐敗現(xiàn)象比起來(lái)似乎還不能上綱上線，但是“庸”導(dǎo)致辦事效率低下，傷害學(xué)生和家長(zhǎng)感情，而且在一定程度上破壞了教育發(fā)展的軟環(huán)境，此種“亞腐敗”的負(fù)面影響力不小。（三）進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，性情急躁，工作方法簡(jiǎn)單。三是對(duì)待工作要在“精、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)”上下功夫，細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，有條不絮地處理好每一項(xiàng)工作，保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)。學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，往往局里組織學(xué)習(xí)時(shí)才學(xué)習(xí)，平時(shí)也只滿足于看看報(bào)紙，自己沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，即使自己有時(shí)想到要學(xué)習(xí)，但又不知學(xué)什么東西，拿起書(shū)又學(xué)不進(jìn)去。三是明確崗位任務(wù)。實(shí)行政務(wù)校務(wù)公開(kāi)，及時(shí)公布教育政策和各種教育信息，加大教育宣傳力度，對(duì)人民群眾關(guān)心的重大改革措施和涉及教職工、學(xué)生利益的事項(xiàng)，堅(jiān)持做到政策、程序、結(jié)果公開(kāi)透明，陽(yáng)光操作。采用包干制，黨員干部包教師，確保效果。存在問(wèn)題的主要原因二、原因分析以上問(wèn)題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。同時(shí)學(xué)校強(qiáng)化了對(duì)教職工中存在的“拖、搪、推、玩、賭、奢”問(wèn)題排查力度。個(gè)別教職工工作執(zhí)行力不強(qiáng)。堅(jiān)決消除“拖、搪、推、玩、賭、奢”等丑惡現(xiàn)象。以治庸問(wèn)責(zé)為契機(jī)，爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)型教師”“科研型教師”，不斷提高教職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，塑造朝氣蓬勃、充滿活力、務(wù)實(shí)高效、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的安中教育人形象。學(xué)校進(jìn)一步達(dá)成共識(shí)，安中要發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)定信心，團(tuán)結(jié)奮斗，增強(qiáng)憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和發(fā)展意識(shí)；要帶領(lǐng)全校師生在創(chuàng)新上做文章，在落實(shí)上下功夫，扎實(shí)做好本職工作，扎實(shí)開(kāi)展“治庸問(wèn)責(zé)”活動(dòng)，不斷提高學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。因此，作為自己來(lái)說(shuō)，必須樹(shù)立遠(yuǎn)大的工作目標(biāo)。二是工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中沒(méi)有做到時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，及時(shí)反省自己的行為，以至于工作中行動(dòng)散漫，效率低下。三、整改措施和努力方向針對(duì)自己在工作中存在的種種問(wèn)題，我將在以后的工作中，認(rèn)真反思，努力改進(jìn)，時(shí)時(shí)開(kāi)展自我批評(píng)，嚴(yán)格要求自己，盡力盡心干好每一項(xiàng)工作。第三是，關(guān)注新生事物，發(fā)現(xiàn)新生事物，勤于學(xué)習(xí)、善于思考，勇于創(chuàng)新，敢于失敗。特此報(bào)告鄖縣安陽(yáng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)2011年11月22日第四篇：治庸問(wèn)責(zé)自查報(bào)告治庸問(wèn)責(zé)自查報(bào)告裴德全根據(jù)上級(jí)指示要求，我校也把“治庸問(wèn)責(zé)”活動(dòng)開(kāi)