【正文】 驗(yàn)；在教育的實(shí)施過(guò)程中，創(chuàng)造了發(fā)展先進(jìn)文化的和諧環(huán)境，傳承了人類文明的成果，擔(dān)負(fù)著服務(wù)社會(huì)和反哺社會(huì)培養(yǎng)和諧人才的重任，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的養(yǎng)成，道德素質(zhì)的培育，先進(jìn)文化的創(chuàng)建，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)等等，展示了構(gòu)建和諧校園對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)所具有獨(dú)特的先導(dǎo)作用。二是充分發(fā)揮工會(huì)化解矛盾的調(diào)節(jié)作用。依法治會(huì)的基本內(nèi)涵在于依法維護(hù)工會(huì)組織和教職工的合法權(quán)益，依法規(guī)范建設(shè)管理工會(huì)工作，使工會(huì)工作能夠朝著法制化、規(guī)范化的方向健康發(fā)展。作者簡(jiǎn)介：祝道甫華中科技大學(xué)工會(huì)副主席第二篇：學(xué)校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的重要作用學(xué)校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的重要作用陳顯和漢濱區(qū)晏壩中心小學(xué)725009摘 要: 構(gòu)建和諧校園是時(shí)代發(fā)展的必然，教育規(guī)律的體現(xiàn)。三、完善教職工代表大會(huì)制度，推進(jìn)學(xué)校的民主決策、管理和監(jiān)督和諧校園是民主法治、公平正義、安定有序的校園。高等院校作為知識(shí)分子最為集中的地方，知識(shí)分子具有文化素質(zhì)高，思想敏銳，祟尚民主和科學(xué)，參政議政的意識(shí)強(qiáng)等特點(diǎn)，他們?cè)趨⑴c高校的改革和發(fā)展過(guò)程中，最容易引起不滿的主要是知情權(quán)、發(fā)言權(quán)、對(duì)話權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。只有這樣，工會(huì)才能及時(shí)、準(zhǔn)確、有效地向黨和政府反映群眾的意見(jiàn)和要求，使黨和政府制定的方針、政策更全面、更正確、更有群眾基礎(chǔ)。為在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下發(fā)展高校工會(huì)工作做出了有益的探索。從而使學(xué)校正確把握改革的力度和教職工承受程度，處理好改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，在構(gòu)建和諧校園中起到制衡作用。開(kāi)展講師德、正師風(fēng)、樹(shù)師表、鑄師魂教育活動(dòng)，教育職工以德修身，以德育人，不斷提高道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；深入開(kāi)展師德標(biāo)兵和師德先進(jìn)個(gè)人評(píng)選表彰活動(dòng)，樹(shù)先進(jìn)典型，弘揚(yáng)優(yōu)良師德，增強(qiáng)職業(yè)道德，通過(guò)表彰先進(jìn)，鞭策落后，弘揚(yáng)新道德、新風(fēng)尚。困難職工是最需要幫助的群體，也是最易于激發(fā)矛盾沖突、影響安定團(tuán)結(jié)的薄弱環(huán)節(jié)。二、工會(huì)在促進(jìn)提高教職工綜合素質(zhì)中的作用。為構(gòu)建和諧校園提供了民主基礎(chǔ)。從而達(dá)到了遵守制度與制度之間的和諧。共同實(shí)現(xiàn)校園的永續(xù)和諧。教代會(huì)制度是教職工群眾行使民主權(quán)利、民主管理學(xué)校的重要組織形式。學(xué)校要發(fā)展,必須與時(shí)俱進(jìn),不斷改革創(chuàng)新?！睂W(xué)校根據(jù)這一要求, 起草了《教師職業(yè)道德教育活動(dòng)安排》，工會(huì)積極配合黨支部、校委會(huì)開(kāi)展師德系列教育活動(dòng),參與有關(guān)師德建設(shè)制度的制定和實(shí)施工作。高校工會(huì)要充分發(fā)揮其聯(lián)系群眾、搜集反映、溝通情況、反饋信息的橋梁紐帶作用，建立上情下達(dá)、下情上遞的信息反饋處理機(jī)制，暢通教職工參政議政渠道。四、在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮工會(huì)對(duì)職工隊(duì)伍建設(shè)的推動(dòng)作用 高校和諧校園建設(shè)，關(guān)鍵在于教職工。使工會(huì)維權(quán)力量不斷增強(qiáng)，領(lǐng)域不斷拓展。在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段，從體制看，高校作為事業(yè)單位，不是單純以盈利為目的的，高校擔(dān)負(fù)著科教興國(guó)、培養(yǎng)人才的社會(huì)責(zé)任，同時(shí)，高校又是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的載體，在創(chuàng)造社會(huì)效益的同時(shí)，也必須兼顧經(jīng)濟(jì)效益，在經(jīng)濟(jì)條件下，遵循和利用社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，滿足高校的自身發(fā)展。三、工會(huì)要成為民主管理的“參與者”工會(huì)是教職工志愿加入的群眾組織，更加貼近教職工，在教職工中有親切感、感召力和可信度，是教職工利益的代表，也是領(lǐng)導(dǎo)與教職工進(jìn)行溝通的渠道?！昂汀?、“諧”在很大程度上對(duì)應(yīng)著民生、民主，只有立足于以人為本，處理好各方面利益關(guān)系，才能更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧。為此，工會(huì)要注意研究以知識(shí)分子為主體的學(xué)校工會(huì)特點(diǎn)，積極探索“維權(quán)”的重點(diǎn)內(nèi)容、機(jī)制和途徑，切實(shí)維護(hù)教職工合法權(quán)益。隨著高校改革的不斷深入，各種新的利益矛盾會(huì)不斷涌現(xiàn)。要使高校工會(huì)工作內(nèi)容的時(shí)代化，工作重心的熱點(diǎn)化，工作方式的人本化，工作程序的建制化，著力造就一批有素質(zhì)、有水平、有能力、有干勁、的工會(huì)隊(duì)伍，不斷提高研究新情況，解決新問(wèn)題的能力。一是充分發(fā)揮工會(huì)在民主政治建設(shè)中的作用。胡錦濤同志在講和諧內(nèi)涵時(shí)，把“民主政治”作為構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。如何充分認(rèn)識(shí)構(gòu)建和諧校園的重要意義，切實(shí)發(fā)揮高校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的重要作用，全面加強(qiáng)工會(huì)組織在構(gòu)建和諧校園中的能力建設(shè)，筆者就此談點(diǎn)淺見(jiàn)。高校是人類文明成果的集散地，承擔(dān)著合格建設(shè)者和可靠接班人的培育任務(wù)，高校的安全穩(wěn)定對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)有著舉足輕重的作用。構(gòu)建和諧校園是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，也是一個(gè)統(tǒng)一思想和宣傳、教育的過(guò)程，工會(huì)要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，依據(jù)廣大教職工的特點(diǎn)發(fā)揮宣傳、教育的作用。提高建設(shè)先進(jìn)文化能力。構(gòu)建和諧校園是時(shí)代發(fā)展的必然，教育規(guī)律的體現(xiàn)。積極探索新的方式和途徑，廣泛了解民情，集中民意，動(dòng)員和組織更多的教職工參與學(xué)校民主管理，發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)校管理真正朝著依法行事的方向發(fā)展。二、工會(huì)要成為民主制度的“建設(shè)者”高校教職工的合法權(quán)益包括政治權(quán)益、經(jīng)濟(jì)權(quán)益和精神文化權(quán)益。四、工會(huì)要成為職工權(quán)益的“維護(hù)者”列寧在《工會(huì)在新經(jīng)濟(jì)政策條件的作用和任務(wù)》一文中指出，工會(huì)是群眾組織，不是國(guó)家機(jī)關(guān)，工會(huì)的地位是由其作用所決定的，工會(huì)只有全面履行職能，切實(shí)發(fā)揮應(yīng)有的作用，成為保持黨同包括工人階級(jí)在內(nèi)的廣大人民群眾的血肉聯(lián)系的橋梁和紐帶，才能得到工人階級(jí)和工人階級(jí)政黨的認(rèn)可，才能保持其政治地位，從更高的層面代表和反映教職工的意愿，從而更好地代表和維護(hù)廣大群眾的利益。為此高校工會(huì)必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大和工會(huì)十五大精神，緊緊圍繞高校的中心工作，堅(jiān)持以人為本，深入探討在教育改革與發(fā)展的新形勢(shì)下如何立足全局、服務(wù)中心，履行教育工會(huì)的職能，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮重要作用。按照《勞動(dòng)法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)建立以工會(huì)為主、吸收教職工代表和學(xué)校行政代表共同參加的勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)，在自愿原則下對(duì)爭(zhēng)議進(jìn)行調(diào)解，通過(guò)民主協(xié)商的方式解決勞動(dòng)爭(zhēng)議，把矛盾解決于萌芽狀態(tài)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工之間架起溝通的橋梁，建立連接的紐帶。作者簡(jiǎn)介：李季：燕山大學(xué)校工會(huì)主席、機(jī)關(guān)黨委書(shū)記、高級(jí)政工師第五篇：工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的作用工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的作用 紫陽(yáng)中學(xué)初中部 王永學(xué)和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。我們?cè)诮搪毠ぶ虚_(kāi)展樹(shù)立典型、弘揚(yáng)正氣,宣傳先進(jìn)事跡活動(dòng)。我校在校風(fēng)建設(shè)中,工會(huì)組織積極參與學(xué)校有關(guān)制度的制定,組織教職工參與促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)環(huán)境文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)具有濃厚文化氣息和豐富文化內(nèi)涵的校園環(huán)境，使師生置身于其中就可陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧；通過(guò)精神文化建設(shè)，把全體師生緊緊凝聚在學(xué)校核心精神周圍，形成一種較強(qiáng)的向心力和凝聚力，從而塑造優(yōu)秀的學(xué)校形象、教師形象、學(xué)生形象，激發(fā)和激勵(lì)全體師生奮發(fā)進(jìn)取、自強(qiáng)不息；通過(guò)制度文化建設(shè)，對(duì)學(xué)校的全體師生形成一種約束功能，讓每一名成員都知道應(yīng)該做什么、怎樣做什么，讓遵守制度成為每一名成員的自覺(jué)行為；通過(guò)行為文化建設(shè)，塑造廣大教職工德高、博學(xué)，以及外在美的形象和高雅文明的素養(yǎng)，使每一名學(xué)生都能養(yǎng)成舉止文明、待人禮貌的良好行為習(xí)慣。工會(huì)工作能否發(fā)揮作用關(guān)鍵看黨支部、校委會(huì)能否重視工會(huì)工作。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,教職工的精神面貌發(fā)生了新的變化,主人翁意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，工作積極性進(jìn)一步提高,學(xué)校的凝聚力不斷增強(qiáng)。組織開(kāi)展了“讀書(shū)宣講”、“課件展示”和“同上一節(jié)課,同評(píng)一節(jié)課”活動(dòng)。良好的師德,是一種強(qiáng)有力的教育因素,是教書(shū)育人的一種動(dòng)力。六、在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮工會(huì)對(duì)校園文化建設(shè)的倡導(dǎo)作用建設(shè)和諧校園的重要內(nèi)容之一，就是營(yíng)造誠(chéng)信友愛(ài)，充滿活力，安定有序，健康向上，寬松祥和的校園文化氛圍。三、在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮工會(huì)對(duì)民主政治建設(shè)的促進(jìn)作用 民主是和諧社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，沒(méi)有民主就沒(méi)有和諧。胡錦濤同志