【正文】 程中，游客的心情有什么樣的變化？填寫下表。云呢，作者沒看到，但這并不妨礙他對(duì)云進(jìn)行描寫，而是轉(zhuǎn)述老先生的話讓讀者對(duì)云也有大概的了解?！敖疀_在山崖上、石灘上，發(fā)出一種橫暴的怒吼，有時(shí)候可以卷出一兩丈高的浪堆。引用作者的即景詩“黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花”，詩中用“江南味”“垂楊”“花”，形象生動(dòng)地描繪出黃陵廟一帶山水景色之美此外，文中寫香溪，引用昭君浣妝；文中寫白帝城，引用劉皇叔托孤的故事，突出了三峽豐富的歷史文化內(nèi)涵，更耐人尋味。三、教學(xué)過程（一）教學(xué)準(zhǔn)備“三峽地形圖”“今日三峽風(fēng)貌”等課件。、諺語、典故，把它們與景物描寫融為一體。根據(jù)自己搜集到的資料，講述自己心中的三峽。n)妝(zhuāng)滟(y224。2朗讀所劃的句子，并指明其運(yùn)用了何種修辭手法。3師：作者在寫三峽的自然景色同時(shí)也關(guān)注兩岸的人文景觀，他到底講到了哪些人文景觀呢？ 4師：這些人文景觀大大增強(qiáng)了三峽之美的豐富性。三、作文訓(xùn)練（作業(yè)布置）教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1現(xiàn)在我國(guó)正在建設(shè)三峽大壩，讓學(xué)生根據(jù)自己搜集到的資料，結(jié)合本篇課文的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮想像力，寫一篇200——300字的小文章，描述大壩建成后三峽的壯觀景象?？偨Y(jié)：了解《巴東三峽》為游記，作者置身其中，有時(shí)直接抒發(fā)自己的情感，而《三峽》一文則多為客觀描繪。（杜甫〈詠懷古跡五首〉之三）3分析它們?cè)谖闹兴鸬淖饔谩?蒼(cāng)蒼(cāng)第二課時(shí)一、分析描寫巫峽所用修辭手法及作用 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1師：作者在巫峽描寫時(shí)運(yùn)用了很多修辭手法，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)例句。4理清作者游蹤順序。教學(xué)內(nèi)容、過程：教師準(zhǔn)備：制作“長(zhǎng)江三峽簡(jiǎn)圖”，標(biāo)明主要景點(diǎn)，讓學(xué)生了解旅游景點(diǎn)的方位。二、教學(xué)目標(biāo)，掌握游蹤順序。文中開頭引用諺語“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”，渲染了三峽一帶險(xiǎn)惡、悲涼的氛圍，為全文定下了基調(diào)。五、布置作業(yè)：研討與練習(xí)二。第8段，過了西陵峽，到了巫峽，文章開頭就交待過巫峽，這里是三峽最奇險(xiǎn)最美麗的地方，因此作者著墨最多。以作者船行游蹤為線索，依次記敘、描寫景物，次序井然，文中開始先總述，然后逆江而上，分別記敘、描寫西陵峽、巫峽、瞿塘峽。四、默讀課文，理清條理：第一部分：（12）總述三峽山水的險(xiǎn)惡形勢(shì)，令人贊嘆而恐怖。n）秭歸（zǐ）壑（h232。七年級(jí)我們學(xué)了酈道元的《三峽》，已初步了解了三峽的壯美。它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城，東迄湖北省宜昌市的南津關(guān)，跨奉節(jié)、巫山、巴東、秭歸、宜昌五縣市，全長(zhǎng)約200公里。文中有好多提及歷史故事如劉皇叔托孤，孫夫人等，都大概介紹了下，有利于提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在三峽中，最吸引游客的應(yīng)該是巫峽。（虛寫）讀第九段，思考瞿塘峽的特點(diǎn)。2 掌握排比、比喻和擬人等修辭手法。長(zhǎng)江三峽，我國(guó)十大風(fēng)景名勝之一，中國(guó)四十佳旅游景觀之首，是長(zhǎng)江上游最為雄偉壯觀的峽谷，由西陵峽、巫峽、瞿塘峽組成。讀第78段，思考巫峽的水、山、云的特點(diǎn)明確：山 山妙在不單調(diào)。”“快刀切成似的”形象地寫出巫山的筆直、整齊、險(xiǎn)峻。六、作業(yè)布置《學(xué)法大視野》課后練習(xí)題。研究專著有《托爾斯泰研究》《易卜生研究》《德國(guó)文學(xué)概論》《德國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)史》和《東西文學(xué)評(píng)論》（全三冊(cè)）《魏晉文人思想論》《〈紅樓夢(mèng)〉思想與人物》，另有《古典文學(xué)巨著〈紅樓夢(mèng)〉》《〈儒林外史〉與諷刺文學(xué)》等論文多篇。讓我們有感情地朗讀課文，好好欣賞一下三峽的美景吧。ng）瀟灑（xiāo）裊裊（niǎo）情緒（x249。過瞿塘峽，到白帝城（有孫夫人廟，八陣圖遺跡），最后船泊在夔府的江岸。五、布置作業(yè)：研討與練習(xí)一。第5段，西陵峽第三段——崆嶺峽，這里有兩處風(fēng)景，牛肝馬肺峽和崆嶺灘，這里的山水很有特色，因此作者用了不少筆墨來描寫，崆嶺灘也極險(xiǎn)，為了讓讀者對(duì)其險(xiǎn)可想而知，作者接下來引用了一句諺語：“青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)”，這是對(duì)內(nèi)容的極好證明和點(diǎn)綴。長(zhǎng)江三峽，山勢(shì)之高低、水勢(shì)之急緩、景物之特色各不相同，作者介紹時(shí)言簡(jiǎn)意賅，抓住了要領(lǐng)。三、作者在描寫三峽景物時(shí)，引用了一些詩、諺、典故，并把它們與景物描寫融為一體?！蜄|三峽，雄偉奇麗。（五）研讀討論，精讀品味。教學(xué)重點(diǎn)：抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法，體會(huì)文章整體布局的妙處。2發(fā)言。)絕(ju227。小結(jié)：能收到畫龍點(diǎn)睛之效，言簡(jiǎn)意賅，渲染氣氛，使游記增添了文化內(nèi)涵和韻味。2散讀課文，摘抄自己喜歡的詞句，進(jìn)行詞匯的積累和語料的儲(chǔ)備，同時(shí)體會(huì)作者在娓娓道來時(shí)所表現(xiàn)出的淵博的學(xué)識(shí)和過人的才思。1根據(jù)資料，發(fā)揮想像，當(dāng)堂完成作文。3生：黃陵廟、王昭君故里、劉備托孤?? 4聽教師介紹文中的人文景觀，拓展知識(shí)面。2師總結(jié)：本文介紹三峽景物能抓住特色，詳略安排得當(dāng)，根據(jù)景物的特點(diǎn)來調(diào)整描寫手法，如西陵峽山勢(shì)的高低，水勢(shì)的急緩各不相同，作者介紹得簡(jiǎn)明扼要而又刻畫精準(zhǔn)，記敘巫峽，則側(cè)重描寫其山水的奇險(xiǎn)和美麗，同時(shí)涉及了聞名遐爾的巫峽山云雨；記敘瞿塘峽，則側(cè)重介紹了兩岸的人文景觀，既避免了重復(fù)，又增加了文章的文化內(nèi)涵。ng)望(w224。二、朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1要求學(xué)生朗讀課文,劃分段落,總結(jié)各部分大意。：將本文與酈道元的《三峽》相對(duì)照，想想游記與一般記敘文有什么區(qū)別。三峽以險(xiǎn)峻的地形、綺麗的風(fēng)光、磅礴的氣勢(shì)和眾多的名勝古跡著稱于世，是著名的旅游勝地，被譽(yù)為“山水畫廊”。寫兩岸的人文景觀，增添了文章的文化色彩，也大大地豐富了三峽之美?！薄脭M人，生動(dòng)地寫出了山的高峻、整齊，將群山寫活了?！芭紶柨匆娨恢缓谏镍B，拼命地飛