【正文】 邊沒有公路，機械船又不是很發(fā)達(dá)，貨物和人們的出行主要靠人工木船，這些船工們拉船運輸，生活十分艱苦，為了鼓足干勁，驅(qū)除疲勞，他們在拉纖行船時唱一些歌謠，后來發(fā)展成為著名的川江號子。最后，讓我們再一次自豪地演唱《三峽的孩子愛三峽》。在長江地區(qū)還流傳著這樣一首民歌，我們一起來聽一下，聽完后說說你的感受。五、師小結(jié)：三峽是我們祖國的驕傲，三峽工程表現(xiàn)了我國的繁榮富強，不僅三峽的孩子愛三峽，全國的少年兒童都熱愛三峽。復(fù)聽師：請同學(xué)們再來聆聽，并在具有號子風(fēng)格的地方舉起手來。、教唱《三峽的孩子愛三峽》一 歌(1)完整視唱旋律。在劃旋律線感受音樂起伏環(huán)節(jié)，不太仔細(xì)，沒有照顧到全體，個別同學(xué)有些亂。(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意b段襯詞的演唱。五、師小結(jié)：三峽是我們祖國的驕傲，三峽工程表現(xiàn)了我國的繁榮富強，不僅三峽的孩子愛三峽，全國的少年兒童都熱愛三峽。（出示課件）在我國萬里長江中有一段山水壯麗的大峽谷，它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，中間經(jīng)過瞿塘峽、巫峽和西陵峽，這就是著名的長江三峽。輕聲跟琴唱詞學(xué)生提出難點，師生共同解決。接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱: 注意：（1）強調(diào)正確坐姿。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，我將其分為了聆聽歌曲與學(xué)唱歌曲兩大環(huán)節(jié)，并跟據(jù)學(xué)生的學(xué)歌特點分別細(xì)化為多個步驟。三、激情參與(視唱):播放歌曲。（出示課件）在我國萬里長江中有一段山水壯麗的大峽谷，它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，中間經(jīng)過瞿塘峽、巫峽和西陵峽，這就是著名的長江三峽。輕聲跟琴唱詞再次引導(dǎo)學(xué)生提出難點，師生共同解決。再通過老師逐步的引導(dǎo)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生循序漸進(jìn)學(xué)會并唱好歌曲。（歌曲的最后一句，還有第三小節(jié)與第四小節(jié)的銜接，第二部分兩句“聽?wèi)T了”的音準(zhǔn)等）全班齊唱。師強化提示：根據(jù)同學(xué)們的討論，我們總結(jié)一下，這是一首具有號子風(fēng)格的歌曲，所以節(jié)奏感要強，這首歌是四四拍，要注意四四拍的強弱規(guī)律，第一拍和第三拍上要強一些，一個音一個字，要唱得有力，好象駕駛著小船在波浪中前進(jìn)。本這堂課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、過渡自然，達(dá)到了預(yù)期的目的，完成了教學(xué)任務(wù)。（2到3遍）三、歌曲情緒處理師知識指導(dǎo)與板書：這是一首具有號子風(fēng)格的歌曲，號子是民歌的一種體裁，是勞動時演唱的歌，大家想一想在演唱是應(yīng)該注意些什么？（學(xué)生討論）生：有力、有節(jié)奏感。欣賞《川江號子》。(2)可先放慢速度練習(xí),較熟練后將速度還原。再通過老師逐步的引導(dǎo)用圖形譜感受歌曲。（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。（2到3遍）三、歌曲情緒處理師知識指導(dǎo)與板書：這是一首具有號子風(fēng)格的歌曲，號子是民歌的一種體裁，是勞動時演唱的歌，大家想一想在演唱是 應(yīng)該注意些什么？（學(xué)生討論）生：有力、有節(jié)奏感。能用自豪的感情整齊有力的演唱《三峽的孩子愛三峽》，以表達(dá)兒童對家鄉(xiāng)的熱愛。四、展示有關(guān)三峽的知識師：三峽不僅有奇特的風(fēng)光，而且有豐富的水資源