【正文】 爭做校園文明標(biāo)兵，為班級增分增光，盡量減少給班級扣分抹黑的行為。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。第一篇：2010~2011學(xué)年第一學(xué)期新老班主任結(jié)對子總結(jié)新老班主任結(jié)對子總結(jié)李淑莊我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期的幾次考試都取得了較好的成績，各項(xiàng)管理也都取得了較好的效果。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。三、同法管理，相互競爭兩個(gè)班級結(jié)為對子，就共同制定一套管理方案，比如制定同樣的班級管理百分考核制度，獎懲一致。二、工作職責(zé)及要求（一）對指導(dǎo)老師的要求：思想覺悟高，有奉獻(xiàn)精神。要定期向新班主任傳授家訪經(jīng)驗(yàn)，教會他們協(xié)調(diào)老師和家長關(guān)系的方法。三、本協(xié)議一年一簽，一式三份?！疤依畈徽Z，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅(jiān)信這一點(diǎn)。這恰恰驗(yàn)證了魏書生的那句話：“學(xué)生可以管學(xué)生的，班主任不要插手。如果教師沒有獨(dú)立思考的精神，他的學(xué)生會是什么樣的人？”，并且我也從更廣闊的角度了解到一位教育大家的教育成長與教學(xué)智慧。“教師既教書又育人。這是一種哲學(xué)，一日師，終生師，而我現(xiàn)在正剛剛在起跑線上邁步，我也會繼續(xù)學(xué)習(xí)，為將來奠定良好的基礎(chǔ)?！背艘舐爭煾档恼n之外，郝老師還建議我要從身邊的老師身上不斷汲取經(jīng)驗(yàn)。教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。除了選準(zhǔn)班干以外，班級分為五個(gè)組，以自然座位為準(zhǔn)，每組設(shè)立一個(gè)組長，由學(xué)生推選，組長全權(quán)負(fù)責(zé)各組的各項(xiàng)事務(wù)?；仡櫳蟼€(gè)學(xué)期在黃老師的指導(dǎo)下的，在班主任工作方面，有如下體會： “誰愛學(xué)生，學(xué)生就會愛他，只有用愛才能教育學(xué)生。向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)選拔使用學(xué)生干部的經(jīng)驗(yàn)，注意培養(yǎng)學(xué)生干部獨(dú)立工作能力。有健康的心理。為了明確職責(zé)，狠抓落實(shí)，特制定本協(xié)議書?；蛘邔η半A段班級工作及時(shí)總結(jié)些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，兩班互相取長補(bǔ)短。尤其是組建以后，許多學(xué)生離家較遠(yuǎn)，因此交通安全工作就顯得尤為重要，經(jīng)常提醒學(xué)生注意，不能有絲毫的放松。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。在學(xué)校安排下，我與王月玲老師結(jié)成了對子，因?yàn)槲覀z都是施工班的，專業(yè)統(tǒng)一，有共同的教育對象以及專業(yè)方向。除了從班級考核上給予評定，還要從班主任的各項(xiàng)書面材料方面給予評定。指導(dǎo)老師要思想端正，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，對學(xué)生要一視同仁。要協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，積極做好家訪工作，主動利用社會教育力量。本次“以老帶新”工作，特別把班主任的“育新”放在突出位置，協(xié)議細(xì)化了班主任指導(dǎo)工作中的具體項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)了中職生的德育工作的特殊性與重要性。（2）公平寬容地對待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較過去。這一年，我經(jīng)歷了很多，品嘗過成功的甘甜，也體驗(yàn)過失敗的酸楚，這些往事至今仍使我記憶猶新。”這是郝老師對我的第二條建議。如果說，學(xué)習(xí)方面是郝老師給我的建議與要求，給予我獨(dú)立的發(fā)展空間，那么在思想方面，郝老師對我的幫助，那才是我真正能夠穩(wěn)下心神，有效的開展學(xué)習(xí)與工作的前提。因不能有效掌握課堂紀(jì)律而進(jìn)行的咨詢，或因考試的失利，郝老師也能替我分析并找出原因，給予我從頭再來的勇氣。我在認(rèn)真聽取郝老師的課之后，不論從郝老師的穩(wěn)重以及知識的遷移，還是她在講課時(shí)綻露出的文美，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣，都讓我受益匪淺。而最為重要的是，我能夠有幸成為擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且耐心引導(dǎo)與幫助我成長的郝炯老師的弟子。（4）經(jīng)常與學(xué)生談話,了解班中的發(fā)展趨勢,好學(xué)生的思想工作.（5）努力培養(yǎng)班干部管理能力,多談心,多討論,放手讓他們?nèi)ス芾?創(chuàng)建良好的班風(fēng)，很大程度上是由班干決定的。因此在過去的一個(gè)學(xué)期里，我有幸聽了師傅15節(jié)課以上，師傅聽了我5節(jié)課以上。要不斷向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)育人方法，有計(jì)劃有成效的開展系列化教育，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神。要適時(shí)向新班主任傳授后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗(yàn)（每周不少于1人次）。只有這樣互相鼓勵互相扶助同甘共苦，才能在班級管理工作中取得共同的進(jìn)步。一、師徒同心，研究方法對于一名新班主任來說，接手