【正文】 么多的鑼鼓聲請(qǐng)你一一來模仿一下。在新的一年里每個(gè)人心中都有一個(gè)新的愿望。今天老師也帶來了這兩種樂器，我們先來認(rèn)識(shí)一下。貼春聯(lián)。接著讓學(xué)生用 老師早已準(zhǔn)備好的物品來裝扮教室，（讓學(xué)生自己動(dòng)手給他們自由發(fā)展的空間）同時(shí)我以本課歌曲旋律作為背景音樂，讓學(xué)生在活動(dòng)中不經(jīng)意的熟悉了歌曲旋律。用舞蹈來表現(xiàn)歌曲同學(xué)們過年時(shí)人們會(huì)敲鑼打鼓載歌載舞，我們鑼鼓有了、歌也有了，還缺什么？（舞）今天老師就來教大家秧歌舞中的十字步（教學(xué)秧歌舞）隨音樂表現(xiàn)?？椿?、踩高蹺、扭秧歌（出示幻燈片鑼鼓樂譜）。師：同學(xué)們念地很不錯(cuò)，現(xiàn)在老師想和同學(xué)們一起來合作一下，在鑼鼓聲出現(xiàn)的部分同學(xué)們做打鼓的動(dòng)作，老師拍手做敲鑼的動(dòng)作。《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，2/4拍，五聲C宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。想提前來過個(gè)新年嗎？那讓我們先作好準(zhǔn)備，聽聽歌聲里的小朋友是怎樣過年的。反思啟示：自我感覺這堂課教學(xué)效果很好，教學(xué)氣氛活躍，課上師生關(guān)系融洽和諧，能夠使學(xué)生在開心快樂、輕松愉悅的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。在學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)中，我步步深入，循序漸進(jìn)，讓孩子從聽辯鼓和镲的聲音開始，認(rèn)識(shí)了鼓與镲，之后用小鼓和小镲一起配合，學(xué)會(huì)了歌曲當(dāng)中的基本節(jié)奏“咚咚咚咚鏘”，這樣一來為學(xué)習(xí)歌曲做了一個(gè)很好的鋪墊。學(xué)具：自己要準(zhǔn)備的道具。老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)自制的小樂器。咱們倆先練習(xí)一下?！窘虒W(xué)目標(biāo)】《過新年》感受中國(guó)小朋友過新年時(shí)歡快熱烈音樂、情緒，了解各國(guó)不同的新年習(xí)俗。在本課教學(xué)中，我設(shè)立了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，首先在情感上：通過歌曲《過新年》的學(xué)習(xí)，充分感受歌曲中表現(xiàn)過新年的熱烈喜慶氣氛，并通過東北舞秧歌步的學(xué)習(xí)表現(xiàn)過年時(shí)的愉快心情。歡快、熱烈環(huán)境的渲染，使學(xué)生在不知不覺中潛移默化地接受了音樂，從而培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀。再出示“咚鏘咚咚鏘，咚鏘咚鏘咚咚鏘”。全班展示師：孩子們，新的一年馬上就要來臨了，讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來，一起迎接它的到來！生：分三組全班展示五、小結(jié)(課件)師：孩子們，過新年真的是一件特別高興的事，我們中華民族特別喜歡用紅色象征新年的熱鬧和吉祥，大年三十，全家人圍在一起包餃子、吃團(tuán)圓飯，熱熱鬧鬧地迎接新的一年。（播放《過新年》伴奏音樂，欣賞圖片）生：觀看中國(guó)過年的風(fēng)俗（觀看新年的幻燈圖片，感受《過新年》音樂）師:同學(xué)們看，這張圖片上的人在做什么呢？（敲鑼打鼓）為了慶祝喜慶的節(jié)日，鑼鼓隊(duì)的人們還會(huì)用敲鑼打鼓的方式來慶祝節(jié)日。師：為什么？生：可以放煙花、放鞭炮。三、教學(xué)用具：多媒體、鋼琴、鼓、手絹、新年用的裝飾物四、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題首先聆聽著旋律《新年好》，師生一起舞動(dòng)著優(yōu)美的身姿進(jìn)入教室，音樂停止，老師問：同學(xué)們很快就要過新年了，你們喜歡過年嗎？為什么？(生答)今天我們就在教室里提前慶祝新年好嗎？咱們先把教室布置一下。（三）體驗(yàn)創(chuàng)新 激發(fā)熱情歌曲完成后，讓學(xué)生們用舞蹈的形式表現(xiàn)歌曲，用打擊樂器為歌曲伴奏，我引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們新年的鐘聲馬上就敲響，讓我們一起倒計(jì)時(shí)：這里我出示課件倒計(jì)時(shí)，、（師生齊呼：過年了、）同學(xué)們：我們一起上臺(tái)表演節(jié)目吧！大家唱起來跳起來。我發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)都迫不及待的想上臺(tái)來演奏，那兩個(gè)同學(xué)合作一人敲鼓，一人敲鑼。師：師生合作，師唱詞，學(xué)生唱鑼鼓聲。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動(dòng)形象的描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。（學(xué)生邊聽音樂邊簡(jiǎn)單布置教室，教師逐一出示歌詞）學(xué)生有了前面的雙基教學(xué)做鋪墊，也就為很好的突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)提供了便利。設(shè)計(jì)符合學(xué)生好勝、好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，通過綜合性音樂活動(dòng)，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，在輕松愉悅的活動(dòng)中獲取了知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。孩子們從節(jié)奏的認(rèn)識(shí)，逐步熟悉了歌曲的歌詞，然后很自然的就將歌詞加入到歌曲的旋律當(dāng)中了，所以歌曲學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)進(jìn)行得非常順利和自然?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué)裝扮我們的教室，增添喜慶氣氛。加入舞蹈動(dòng)作五、拓展。不過我要先請(qǐng)一個(gè)小幫手。一年一度的圣誕節(jié)－－12月