【正文】 面靜觀其變，沒有“意外”，我們整節(jié)課都可以不說話，多輕松，何樂而不為呢！但我把課堂讓給學生，是有要求的：學生充當?shù)檬墙處煹慕巧?，要把一個問題有序、完整、清晰地進行分析、解決。因為同一幅地圖上，比例尺是一定的，所以圖上距離與實際距離成正比例。有時遇到作業(yè)較多的時候，不到晚上十點不會“完工”。（二）嚴格控制家庭作業(yè)總量家庭作業(yè)總量我們可以用時間來量化，單次作業(yè)時間以40分鐘內(nèi)完成為宜。（六）重視家長在學生家庭作業(yè)中的作用家長在學生家庭作業(yè)中起著監(jiān)督、指導、配合的作用，實施家庭作業(yè)家長簽名制，定期對家長進行業(yè)務(wù)培訓。具體涉及到詞組的選擇，如何分層，預習問題的設(shè)置，如何引導學生思考，還有是話題選擇的合理性和可操作性，能夠引導所有的學生都要能動筆、動口、動腦去想，去說，去做，并敢于質(zhì)疑，為課堂上的呈現(xiàn)和學生積極參與打下基礎(chǔ)。另外，我在班里還進行英語小報比賽，學生興趣濃厚，都認真準備，得獎的作品在班中張貼，除此以外，班級專門設(shè)一板塊叫做English corner，每期優(yōu)秀的英語習作都會及時得到表彰，讓更多學生有展示自己才能的機會。開展了“雛燕展翅”學科活動，拓展學生成長平臺。每年開展“規(guī)范辦學行為先進單位”評選工作，將減負工作作為測評重點，獎勵總額每年高達300余萬元。此外，還把整合應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)作為高效課堂研究的有效手段，為所有學校統(tǒng)一配備了“芙蓉教師E家”、“教學管理平臺”、“在線備課系統(tǒng)”、“資源在線教學互動系統(tǒng)”等教學支撐平臺，提高了信息技術(shù)與學科教學整合應(yīng)用的頻率。嚴禁設(shè)重點班、分快慢班，不得公布學生的考試成績和名次，牢固樹立“不讓一名學生掉隊”的育人意識，關(guān)注后30%學生的健康成長，建立幫扶機制，對學習有困難的學生進行免費的、及時的、有針對性的個別輔導。督查結(jié)果顯示：大部分學校思想認識到位，健全了相關(guān)制度，采取了減負提質(zhì)的措施，收到了一定效果。主要采取了以下措施：（一）抓好課堂教學常規(guī)落實。去年我們制訂出臺了《龍泉市強力推進班主任隊伍建設(shè)的實施意見》，采用“走出去、請進來，比趕超、樹典型”的形式，開展了一系列活動。3．進一步細化教學規(guī)范。要利用各種途徑對全體校長、教師進行新的教育理念和當前教育形勢的學習，使全體校長、教師認識到提高教育教學質(zhì)量的重要性、必要性和迫切性。抓備課的同時重點抓作業(yè)的布置與批改，出臺了《龍泉市教育局教學常規(guī)檢查方案》和《龍泉市教師作業(yè)布置與批改實施方案》。龍泉二中向?qū)W生家長發(fā)放了《致家長的一封信》，把上級減負工作精神傳達到家長，要求家長配合學校的減負工作。教育局督導室將全市上月督查情況于本月5日前上報省教育廳督導處。視頻會議后，教育局立即就會議精神及時布置了任務(wù)，要求各校認真做好會議精神的傳達和貫徹工作，在第一時間把會議精神傳達到所有教師；要組織所有教師學習《浙江省教育廳關(guān)于切實減輕義務(wù)教育階段中小學生過重課業(yè)負擔的通知》；要把減輕學生課業(yè)負擔作為各學校提高教育質(zhì)量的重要抓手，制定相關(guān)措施落到實處。各學校主動與轄區(qū)內(nèi)的圖書館、博物館、體育館、敬老院等簽訂合作協(xié)議，建立未成年人活動陣地或校外德育基地，最大程度地為學生各方面素質(zhì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)平臺，滿足了學生的成長需要。嚴禁舉辦各種類型的重點班，學校不得以任何理由舉辦重點班、特長班、實驗班等，并納入績效考核“一票否決”的范圍?！蔽蚁朐凇拜p負高效”的政策影響下，我要讓我的孩子們輕輕松松讀書，快樂快樂學習，要讓他們每天有所進步，每天有所收獲！第四篇：提質(zhì)減負“提質(zhì)減負”工作，具體實施：一讓師生更親密，二讓課堂更生動，三，讓作業(yè)更多樣。”其實在現(xiàn)在操作中，每題必批是很困難的，但我會有選擇性地批，并把錯的比較集中的題目作出標記，及時了解學生錯在哪里？問題在哪里？哪些需要上課時解決？哪些只需點到為止？這樣既能提高課堂效率，又避免了一些重復勞動。在十幾年的教學實踐中，我一直視教學質(zhì)量為生命線，以減輕學業(yè)負提為自己努力的方向，特別是我校全面實施導學稿機制后，為減負提供了更好的平臺，同時也培養(yǎng)了學生的自主學習能力，使學生成為學習的主人，同時教學質(zhì)量也穩(wěn)中有升，下面是我在平時的教學實踐中一點具體的做法。內(nèi)容可選：新課標教材中的“口語交際”話題，表演課本劇，課文內(nèi)容續(xù)說，談?wù)搶W習心得等。三、研究措施家庭作業(yè)是鞏固知識、形成能力的重要手段，是培養(yǎng)學生良好學習習慣，促進學生個性發(fā)展的重要途徑。各位同行，你看我減掉這3個環(huán)節(jié)后，夠輕松了吧？但話又說回來，如果我們作為“導演”的不能很好地協(xié)調(diào)與“演員”之間的關(guān)系，可能就又是一番景象哦！第二篇：減負提質(zhì)減負提質(zhì)—農(nóng)村小學語文家庭作業(yè)有效研究作者:劉橋軍來源:本站時間:20071029減負提質(zhì)—農(nóng)村小學語文家庭作業(yè)有效研究課題學校：青神縣河壩子鎮(zhèn)中心小學主研人員：劉橋軍研究周期：一學年隨著素質(zhì)教育的推進和新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)家庭作業(yè)的設(shè)置與操作，已完全不能適應(yīng)小學生全面發(fā)展的需要，小學生家庭作業(yè)的改革已勢在必行。請問同學們對我的講解有什么看法？羅國琴：你為什么不根據(jù)比例尺的意義來解決這個問題呢？比例尺1:10000000表示圖上1厘米代表實際100千米，100=270千米。（我們班的家庭作業(yè)很少，練習冊每天一頁，周末2頁。在5分鐘內(nèi)全對的都可以上光榮榜，享受加“星”待遇。我充分用好這40分鐘：前5分鐘完成上一節(jié)課所學知識整合而來的1個綜合性的問題，我提前把這個問題寫在黑板上，（如教學了六年級下冊求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾的問題后，我就出示了：5米是4米的百分之幾？4米是5米的百分之幾？5米比4米多百分之幾？4米比5米少百分之幾？）上課鈴聲一響，學生就獨立完成。把問題交給我，我在答疑課上給全班解答（每周2節(jié)答疑課）。比例尺，所以算式為：247。所以我們老師應(yīng)該把這塊“主陣地”交給學生，讓學生在“主陣地”里有話可說、有話就說，真正成為課堂中的學習主人。小學生家庭作業(yè)要與學生的現(xiàn)實生活建立聯(lián)系，充分體現(xiàn)活動性、實踐性的特點。自主預習型—課外閱讀，查閱資料，勾畫標注重點語句，動手制作生字卡片，讓學生養(yǎng)成自主學習的好習慣。對于“減負提質(zhì)”，我的理解為：提質(zhì)是最終目的，減負是提質(zhì)的前提條件，也是必要條件，如果提質(zhì)是以增加學生學業(yè)負擔為代價和前提，那就不是我們所追求的。導學稿對于教師選擇作業(yè)有了更大空間，教師可以根據(jù)學生的實際情況選擇合適的鞏固練習。如果需要家長配合的地方，一定要比較委婉地提出，否則會引起孩子的反感，孩子最不喜歡一直告狀的老師。對全區(qū)中小學生全面實施道德品質(zhì)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等五個維度的綜合素質(zhì)評價，既關(guān)注學生差異，又關(guān)注學生成長歷程，逐步形成了適應(yīng)學生全面發(fā)展的新的評價模式。另一方面，從學校外部而言，一是將區(qū)域內(nèi)的素質(zhì)教育基地、少年宮、鄉(xiāng)村少年宮等青少年專用活動場所，節(jié)假日期間免費向?qū)W生開放。第五篇：減負提質(zhì)報告減輕負擔是措施 提高質(zhì)量是目的——龍泉市教育局“減負增效”工作匯報為認真貫徹落實浙教基〔2010〕127號、浙教辦基〔2010〕145號、麗政教督〔2010〕9號等一系列關(guān)于“減輕義務(wù)教育階段中小學生過重課業(yè)負擔”