【正文】 鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧！板書：槐鄉(xiāng)的孩子男孩 爬 削女孩撿塞快樂滿載而歸。目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè)。再通過討論、數(shù)一數(shù)、畫一畫、比劃、舉例等操作活動，加深對分米和毫米的認(rèn)識，豐富了學(xué)生的感知。三）認(rèn)識幾分米在尺子上認(rèn)識幾分米。學(xué)習(xí)重點、難點：建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。教材提供的教學(xué)內(nèi)容充分考慮到這一點，通過情境圖，將學(xué)生引入熟悉的生活情境中，引出千米，圖中的道路指示牌表明了主題。體驗1000米有多遠(yuǎn)。教學(xué)流程：一）創(chuàng)設(shè)情境，探索新知；出示情景圖：師： 師：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學(xué)王國，圖，小精靈說：歡迎聰明同學(xué)來數(shù)學(xué)王國游玩！）選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門）第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）你會選嗎？你知道為什么嗎？ 小結(jié)把千米和米之間換算的方法。最后學(xué)生通過“做一做”了解并掌握噸與千克之間的簡單換算。師：（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請同學(xué)們打開書，翻到第十一頁，看第十一頁的例6。（二）學(xué)生匯報社會調(diào)查情況師：請同學(xué)們匯報這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過的長度和質(zhì)量知識。第四篇：三年級語文上冊第一單元教學(xué)設(shè)計(蘇教版)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（五）教學(xué)要求：1．認(rèn)識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項 2．懂得在稿紙或者練習(xí)本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字的習(xí)慣。教師點撥： 3．右下圖小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，再把紙鋪平開始寫毛筆字。當(dāng)你們做完了一天的功課，是怎么樣的心情？都會玩些什么？（生自由說）痛痛快快玩，自由自在地歡樂，這就是盡情歡樂。教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入今年暑假爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎？玩的過程中你有些什么收獲嗎？生講自己暑假的收獲、經(jīng)歷。）指名朗讀第3~5三個重點段指讀，評議，練讀，指讀，齊讀。、背誦古詩，能用自己的話說出古詩大意?！保?）剛才我們跟隨詩人一起觀賞了秋天的景色，你有什么感受？你能把這感受讀出來嗎？(齊讀)詩人寫的美，你們讀得也美，想不想把它背下來。三、賞析品味，體會意境。全班齊聲背誦詩文，結(jié)束本課。聽課文錄音?！迸c課文中的原句比較，你更喜歡哪一句，為什么？（把大樹比作綠色的云，可以看出大樹樹葉的茂密。b指導(dǎo)朗讀：美美的朗讀“樹像一朵綠色的云，從大地上開起。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘面模型、活動所用的器材等。仔細(xì)觀察鐘面你有什么發(fā)現(xiàn)？ 第一次觀察。那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗。學(xué)生匯報。最后通過欣賞“秒的寄語”，進(jìn)一步讓學(xué)生體會秒應(yīng)用的廣泛性，了解比秒的更小的時間單位，既拓展了知識，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)游：同學(xué)們，這幾天正上演迪斯尼動畫片《海底總動員》呢，很好看，你們想看嗎？一起走吧?。ㄟM(jìn)電影院，小導(dǎo)游和售票員阿姨的對話。匯報。促使學(xué)生以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)，在實踐活動中理解知識、鞏固知識，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的意識。導(dǎo)游：還有更好玩的地方，走吧?。ㄤ浵瘢河斡[柳侯公園）導(dǎo)游：同學(xué)們，現(xiàn)在是2：40，我是2：00進(jìn)去參觀的，你知道我參觀了多長時間嗎？能用今天所學(xué)的知識，幫我算算嗎？ 生：用了40分鐘。（3）導(dǎo)游：你們真聰明！可KITTY貓不服，出了一些題要考考你們，你們敢挑戰(zhàn)一下嗎？ 出示題：3時=（）分3分=（）秒 240分=（）時1時=（）分 2分=（）秒180秒=（）分 指名說。時間過得真快，我們一節(jié)課40分鐘快要過去了，我們在這段時間里過得怎么樣？有什么收獲？延伸展望。（教育學(xué)生珍惜時間。③（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。）介紹計量“秒”的工具。重點：認(rèn)識較小的時間單位秒，知道1分=60秒。b第六小節(jié)中的葉子更美，老師都有一種想朗讀的沖動，大家想聽嗎？引導(dǎo)：這么美的句子如果能邊讀邊想，那就更好了。[文共幾個自然段？指名分別讀第一、二自然段，第三~八自然段，第九~十一自然段，想想每一部分寫了什么？（板書：遠(yuǎn)望大樹近觀樹葉抒發(fā)感情）自由讀課文，想想作者從哪些位置讀了課文后，你有什么不懂的地方？提出疑問。四、深化主題，拓展延伸。過渡語：《楓橋夜泊》是一首非常美的古詩，在學(xué)習(xí)之前，我們先來聽一聽？課件出示古詩內(nèi)容，聆聽范讀。（走在帶有深秋寒意的山路上，看到小路盤旋曲折，斜斜地向遠(yuǎn)處的山頂延伸?？偨Y(jié)全文四、作業(yè)把解釋“驕陽似火”的句子抄下來，并且再結(jié)合生活來寫上兩種“驕陽似火”的現(xiàn)象。（板書：無字詞典）板書：烈日當(dāng)空、樹葉曬蔫了你能結(jié)合生活來說說“驕陽似火”嗎？生可能會回答：太陽當(dāng)頭身上曬得火辣辣的烈日當(dāng)空同學(xué)們身上滿頭是汗烈日當(dāng)空地上曬得發(fā)燙柏油馬路都融化了讀爸爸說的話講：這不是??嗎？是一句反問句師范讀。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。它就是著名詞作家喬羽爺爺所寫的《讓我們蕩起雙槳》，今天，讓我們一起走進(jìn)這首小詩，去感受它永恒的魅力?？炊摬鍒D，欣賞鋼筆作品，你覺得哪里寫得好？學(xué)生學(xué)著寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。體會草地的可愛，蒲公英的有趣。（2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學(xué)流程：一）創(chuàng)設(shè)情境、探索新知猜一猜物體 的質(zhì)量（1）老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質(zhì)量。這不僅是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活的需要，也為以后學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會長度單位名稱之間的換算。目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè)。填上合適的長度單位（1）練習(xí)二第二題（2）補充題（略）四）全課總結(jié)：教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生的積極參與、主動探索、充分交流,也有對關(guān)鍵內(nèi)容的及時概括與適時板書??而這一切,最終都促進(jìn)了學(xué)生對新知的準(zhǔn)確理解、深刻感悟,實現(xiàn)了學(xué)生對新知的主動建構(gòu)?！蔽以诶斫饨滩淖鹬亟滩牡幕A(chǔ)上，把教材與我們班級學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來，借助生活里的素材，如我們學(xué)校125米一圈的跑道、50米長的教學(xué)樓走廊，學(xué)生們放學(xué)回家三條不同路上的1千米路程等等，把學(xué)習(xí)內(nèi)容再具體化，拉近教材與學(xué)生之間的距離。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便）二）建立1分米的空間觀念讓學(xué)生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。賽后師生共同評價。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一，談話導(dǎo)入，揭示課題在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費，同樣生活得快快樂樂。七、課后反思 我的困惑： 改進(jìn)措施：第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解課文中的重點句子。有 觀 哈 手 合 釣 傍 絨掌 欠 趣 察 魚 攏 毛 晚《金色的草原》前置作業(yè)2課文第一部分（第一、二自然段）體會到了我什么感情？我和弟弟為什么那么開心？作者有什么新的發(fā)現(xiàn)？我們有什么變化？三年級語文上冊第一單元教學(xué)設(shè)計課文第四自然段中，作者對草地和蒲公英充滿了一種什么感情？我們?yōu)槭裁床辉匐S意揪它？《爬天都峰》第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識18個字，學(xué)會其中的15個生字。六、當(dāng)堂檢測我會為黑體字注上拼音。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三年級語文上冊第一單元教學(xué)設(shè)計______________________________________________________________金色的草地【教學(xué)目標(biāo)】：1． 認(rèn)識生字“釣、攏”，會寫“耍、裝”等13個生字。1．這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。二．合作學(xué)習(xí)，探究交流 讀第三段，找出民族小學(xué)的學(xué)生上課和下課的情景。ng b224。第一篇：人教版三年級語文上冊第一單元教學(xué)設(shè)計三年級語文上冊第一單元教學(xué)設(shè)計 我們的民族小學(xué)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：“壩、傣”等5個生字。 zhāo y?n chuān d224。讀一讀，畫一畫，說說自己的感受。請你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2． 正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。盛開（）花瓣（）玩耍（有勁（）朝陽（）假裝（手拉手，找朋友。能正確讀寫下列詞語：暑假、筆陡、石級、鐵鏈、似乎、發(fā)顫、奮力、鯽魚、紀(jì)念、辮子、勇氣、決心等。2．能有感情地朗讀課文，重點是讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。四，欣賞評價，深化感悟1．你喜歡課文中哪些句子。學(xué)習(xí)重點認(rèn)識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。八）全課小結(jié)。板出：1分米=10厘米讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。這樣，學(xué)生在生動具體的情境中建立1千米的概念，體驗充分、思維活躍，對長度單位也有了一個比較完整的認(rèn)識，整節(jié)課充滿生命的活力。第 四 課 時 千 米 的 認(rèn) 識學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第8頁例四內(nèi)容分析：《千米的認(rèn)識》是人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上冊《測量》中的一個內(nèi)容，這一單元的教學(xué)是使學(xué)生經(jīng)歷實際測量的過程，認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。教學(xué)流程 一）復(fù)習(xí)讓學(xué)生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？填空：1千米=（）米 1米=（）厘米 1米=（）分米 1分米=（）毫米二）學(xué)生實踐（把全班學(xué)生分為10個小組進(jìn)行測量）到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠(yuǎn)。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實際問題的能力。教材所展現(xiàn)的知識結(jié)構(gòu)，層次清楚，由易到難，便于學(xué)生理解和掌握。（2）、猜一猜老師約有多重。復(fù)習(xí)質(zhì)量單位（1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個質(zhì)量單位?！杜捞於挤濉吩谡n文中關(guān)鍵處提出“終于”一詞在文章中的作用，讓學(xué)生體會到“我”和老爺爺互相鼓勵，汲取力量，克服種種困難才爬上了天都峰，這種精神在學(xué)習(xí)和生活中有著廣泛的意義。過渡：鋼筆從今以后會成為我們學(xué)習(xí)的好伙伴，會伴隨我們走過小學(xué)，走到中學(xué)、大學(xué)，直至社會。二、初讀課文，整體感知生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音出示詞語雙槳 綠樹紅墻 輕輕 倒映 幸福環(huán)繞 四周 涼爽灑指名讀 齊讀指名讀課文，相機正音通過讀詩，大家知道了什么？生交流一群少先隊員課余時間蕩舟北海，盡情歡樂。能正確流利有感情地朗讀課文。（讀出親切指正的口氣。把解釋“驚濤拍岸”的句子抄下來。詩人一邊走一邊向遠(yuǎn)處望去，只見那白云繚繞的地方住著幾戶人家。你們也想來讀一讀嗎？為了讓你們能讀得更好些，老師給大家提幾個小建議，待會，同學(xué)們先一個人自由地讀讀這首古詩，注意把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通順，明白了嗎？學(xué)生朗讀。過渡句：同學(xué)們，張繼借《楓橋夜泊》抒發(fā)了千古一愁，你們還知道哪些帶“愁”字的詩句？說一說：你還知道哪些帶有“愁”字的詩句？你想對這些充滿愁緒的詩人說些什么？大家說的真好！教師小結(jié)如何正確面對挫折。，散發(fā)著誘人的清香，給人以美的享受。三、精讀感悟第一~二自然段指名讀，想想遠(yuǎn)望大樹有什么樣的感覺？（大樹美、大、綠）出示“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹很美。讓學(xué)生交流，你喜歡哪個季節(jié)的樹葉？為什么？理解“肥美”、“飄零”三、賞讀課文過渡：是啊，多美的葉子??！怪不得我們剛才有許多小朋友都愿意成為一片美葉子，老師也想做一片美的葉子，但老師還有另外一個更重要的原因，老師發(fā)現(xiàn)葉子還有更美的地方。突破方法：通過讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比較中求知。你們知道有哪些鐘可以計量“秒”？學(xué)生自由介紹。1分=60秒）三、活動體驗，感受1分、1秒。）四、聯(lián)系生活，發(fā)展提高。你還想學(xué)到什么？情感號召。