【正文】 小結(jié)：（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能聯(lián)系生活 評價(jià)設(shè)計(jì)：目標(biāo)一檢測：采用學(xué)生口頭回答和課后問題。復(fù)習(xí)質(zhì)量單位（1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時(shí)40千米，我家到學(xué)校的路程大約是2千米。第三篇：人教小學(xué)三年級上冊語文第一單元語文教學(xué)反思人教小學(xué)語文第一單元教學(xué)反思這一單元教學(xué)是學(xué)生從低年級升入中年級學(xué)習(xí)的一單元，首先要考慮的是銜接問題，要通過本組的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生盡快的適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識字方法，對識字進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，在作業(yè)和小練筆中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字，在閱讀中加強(qiáng)詞句練習(xí)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，體會課文中關(guān)鍵詞語在表達(dá)情意上的作用；抓住導(dǎo)語、思考練習(xí)及課文中關(guān)鍵處提出的思考問題引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容?！杜捞於挤濉吩谡n文中關(guān)鍵處提出“終于”一詞在文章中的作用，讓學(xué)生體會到“我”和老爺爺互相鼓勵(lì)，汲取力量，克服種種困難才爬上了天都峰，這種精神在學(xué)習(xí)和生活中有著廣泛的意義。訓(xùn)練正確的握筆姿勢，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫毛筆字的良好習(xí)慣。進(jìn)入三年級第一學(xué)期，我們努力培養(yǎng)的第一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是——（板書）認(rèn)真寫好鋼筆字。自己模仿握筆坐姿，教師行間巡視。過渡：鋼筆從今以后會成為我們學(xué)習(xí)的好伙伴，會伴隨我們走過小學(xué)，走到中學(xué)、大學(xué)，直至社會。二、欣賞作品欣賞第6頁上圖學(xué)生的書法作品你在什么地方曾經(jīng)看到過書法作品？你看后都有什么感想？小組內(nèi)說，指名全班說。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。重難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀并啟發(fā)學(xué)生展開想象，感受童年生活的精彩和歡欣，懂得珍惜，懂得熱愛。二、初讀課文，整體感知生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音出示詞語雙槳 綠樹紅墻 輕輕 倒映 幸福環(huán)繞 四周 涼爽灑指名讀 齊讀指名讀課文，相機(jī)正音通過讀詩，大家知道了什么？生交流一群少先隊(duì)員課余時(shí)間蕩舟北海，盡情歡樂。帶著你們的體驗(yàn)和感受，好好讀一讀。再靜下心讀一讀這幾行詩句，如果你是畫家，你還會給這美麗的畫卷增添什么？學(xué)習(xí)第三節(jié)盡情歡樂的少先隊(duì)員在想：是誰給“我們”安排下幸福生活？結(jié)合整首詩，結(jié)合你的生活實(shí)際，你會給出怎樣的答案？關(guān)愛我們的父母、老師、祖國??這首歌創(chuàng)作之時(shí)，我們的新中國剛剛成立五周年，少先兒童在新中國和共產(chǎn)黨的光輝下健康成長，他們快樂地泛舟北海，怎能不感謝我們的祖國，我們的黨？細(xì)讀這三節(jié)詩句，你有什么發(fā)現(xiàn)？反復(fù)的修辭手法，詩歌創(chuàng)作中人們常常使用這樣的手法使詩句讀起來更有節(jié)奏和韻律美。七、板書：讓我們蕩起雙槳愉快 歡樂 幸?！秾W(xué)會查“無字詞典”》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。能正確流利有感情地朗讀課文。二、初讀感知過渡：暑假里有一位小朋友要聰聰也跟著爸爸到青島去旅游了一趟，我們來讀讀課文，看看他的收獲是否和我們相同。（3）課文寫了一件什么事？（交流討論）三、設(shè)置懸念過渡：聰聰這一趟旅游的確很高興，因?yàn)樗粌H看到了青島的迷人風(fēng)光，同時(shí)還學(xué)到了一樣本領(lǐng)，想知道是什么本領(lǐng)嗎？自由讀第9自然段，讀通順流利讀了這段話你有什么疑問嗎？有字詞典？無字詞典？只要我們和聰聰一起經(jīng)歷了這次旅行，相信這兩個(gè)難題會被我們解決的。這兩個(gè)問題到底該如何解決呢？我們下堂課再學(xué)習(xí)。（讀出親切指正的口氣。學(xué)了這一節(jié)，你知道了什么？要善于聯(lián)系生活來理解詞語，這就是學(xué)會查“無字字典”的方法。你會用這種方法嗎？讓我們來試試，好嗎？①一個(gè)地方盛開著許許多多的花，你想到了什么詞？（百花盛開，百花爭艷）②小明回家寫作業(yè)總是很認(rèn)真很專心，你想到了什么詞？（聚精會神，全神貫注，專心致志）③天空中閃電一個(gè)接一個(gè)，雷聲一聲緊一聲。你怎么理解爸爸說話的意味深長？你來意味深長地說一說。把解釋“驚濤拍岸”的句子抄下來。,體會詩人對秋天的贊美之情。深秋，天氣已經(jīng)很冷,遠(yuǎn)處山林中傳來陣陣清脆悅耳的馬鈴聲，詩人杜牧坐在馬車上正慢慢走來,今天我們一起學(xué)一首杜牧寫的古詩《山行》。注意“徑、斜”讀音,石徑、坐、霜葉、紅于、:這首詩只用了二十幾個(gè)字，就為我們描畫了一幅這么美麗的秋景。詩人一邊走一邊向遠(yuǎn)處望去，只見那白云繚繞的地方住著幾戶人家。（自由背）（1）“雨”作偏旁時(shí)，左邊豎變點(diǎn)，橫折鉤變成橫鉤。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，感受魅力。板書課題。你們也想來讀一讀嗎？為了讓你們能讀得更好些，老師給大家提幾個(gè)小建議，待會，同學(xué)們先一個(gè)人自由地讀讀這首古詩，注意把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通順，明白了嗎？學(xué)生朗讀。過渡語：古詩雖然短小，但往往包含著非常豐富的情感，要學(xué)好古詩，咱們就得細(xì)細(xì)地去體會這其中的感情，只有理解了古詩所包含的意義才能更好的體會它所要表達(dá)的感情。用以上方法逐句分析古詩。同學(xué)們，你們想進(jìn)一步了解了解這位著名的詩人嗎？介紹作者。過渡句：同學(xué)們，張繼借《楓橋夜泊》抒發(fā)了千古一愁，你們還知道哪些帶“愁”字的詩句？說一說：你還知道哪些帶有“愁”字的詩句？你想對這些充滿愁緒的詩人說些什么？大家說的真好！教師小結(jié)如何正確面對挫折。播放樂曲《平湖秋月》師：同學(xué)們，最后讓我們在這優(yōu)美的樂曲聲中背誦全詩結(jié)束我們今天的課程。3．理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，懂得要找到自己的位置，為集體服務(wù)的道理。課前準(zhǔn)備：搜集各種樹葉，調(diào)查樹葉的作用。，散發(fā)著誘人的清香，給人以美的享受。自學(xué)課文，出示自學(xué)要求：（1）讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)前、后鼻音、翹舌音。小組合作，輪讀課文，相互正音。（重點(diǎn)讀準(zhǔn)前、后鼻音、翹舌音）（2）出示生字卡片，認(rèn)讀生詞。三、精讀感悟第一~二自然段指名讀，想想遠(yuǎn)望大樹有什么樣的感覺？（大樹美、大、綠）出示“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹很美。）各自輕聲讀第一、二自然段，閉目想象“樹像一朵綠色的云，從大地上升起。（1）這些字，你認(rèn)識了那些？在哪里認(rèn)識的？還有哪些字你不認(rèn)識？怎樣記住它？（2）仔細(xì)觀察，指名回答。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查出示生字詞語，讀一讀：奉獻(xiàn)肥美飄零回歸整體輸送茁壯蔥翠激趣入題（1）、談話：小朋友們在課前，在校園、在家中、在公園中采集了許多美麗的葉子，從你們綻開的笑臉，老師已看得出來，你們非常開心，對嗎？咱們將自己的收獲舉高！大家看，它們美嗎？你們愿意也做一片美的葉子嗎？（2）板書課題：4做一片美的葉子，齊讀二、精讀課文大家都認(rèn)為葉子很美，那么葉子美在哪里呢？大家讀讀課文，課文中哪幾小節(jié)是直接去寫葉子美的？課文第四、六小節(jié)，讓學(xué)生說說美在哪里？a提問：我們大家都很聰明，一定有人知道“形態(tài)各異”是什么意思吧？誰愿意給大家講講。讓學(xué)生交流，你喜歡哪個(gè)季節(jié)的樹葉？為什么？理解“肥美”、“飄零”三、賞讀課文過渡：是啊，多美的葉子??！怪不得我們剛才有許多小朋友都愿意成為一片美葉子，老師也想做一片美的葉子，但老師還有另外一個(gè)更重要的原因，老師發(fā)現(xiàn)葉子還有更美的地方?！睙o數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。六、作業(yè)布置：朗讀課文；抄寫詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識鐘表的結(jié)構(gòu)；還認(rèn)識較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。突破方法：通過讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比較中求知。評價(jià)設(shè)計(jì)：目標(biāo)一檢測：采用學(xué)生口頭回答和課后問題。（課件出示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會百米賽跑情景。認(rèn)識“秒”。你們知道有哪些鐘可以計(jì)量“秒”？學(xué)生自由介紹。（獨(dú)立觀察）請拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針。（把這句話板貼出來）③請一對好朋友到講臺分工撥一撥秒針，說一說秒數(shù)。學(xué)生匯報(bào)。1分=60秒）三、活動(dòng)體驗(yàn)，感受1分、1秒。畫畫、寫字、看書、做口算題、默古詩師定下活動(dòng)要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計(jì)時(shí)。對比1分鐘，1秒鐘的時(shí)間實(shí)在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請看課件介紹，并小聲地讀讀。）③課后我們也可以搜集這方面的信息，找個(gè)班會時(shí)間舉行一個(gè)信息交流會。）四、聯(lián)系生活，發(fā)展提高。補(bǔ)充練習(xí)。（）小亮吃飯用了15小時(shí)。請學(xué)生上講臺連線。你還想學(xué)到什么？情感號召?！稌r(shí)間的計(jì)算》學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第62頁的例例2及“做一做”。評價(jià)設(shè)計(jì)：目標(biāo)一檢測：采用學(xué)生口頭回答和課后問題。（1）導(dǎo)游：你們知道，我們家鄉(xiāng)發(fā)生了日新月異的變化，你們想不想去看一看呢？現(xiàn)在就跟隨我一塊兒去看看吧?。úシ配浵瘢毫莸淖兓?，龍?zhí)豆珗@等場景。問：240分等于4時(shí)，180秒等于3分，你是怎樣想的？ 匯報(bào)。）導(dǎo)游：請問阿姨，《海底總動(dòng)員》幾點(diǎn)鐘開始呢？ 阿姨：10：45分開始。（小組討論）師：誰愿意介紹你的好方法？匯報(bào)：① 數(shù)鐘面上的大格，有3個(gè)大格就是15分。匯報(bào)。師：你是怎么算的？和同桌講一講。再出示：跑相同路程所需的時(shí)間。吃飯：7：15—7：35 鍛煉：9：25—9：45 看書：3：10—3：55 看少兒節(jié)目：5：40—6：00 問：你自己做這些事情需要多長時(shí)間？我們幾點(diǎn)上的課？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？上了多長時(shí)間？四、全課小結(jié)師：這是KITTY貓的作息時(shí)間表，看它把時(shí)間安排的非常合理，不浪費(fèi)時(shí)間。同時(shí)還教給學(xué)生用列豎式的方法計(jì)算經(jīng)過時(shí)間，效果較好。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，我用生活中的素材作為練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中充滿著數(shù)學(xué)。，連一連。師：看，熱鬧的運(yùn)動(dòng)會，都有哪些項(xiàng)目？你想?yún)⒓幽膫€(gè)？請算出你參加的比賽項(xiàng)目用多長時(shí)間，算對了，就可以參加比賽去了！出示：運(yùn)動(dòng)會日程安排50米跑：上午9：00—10：00 1分鐘拍皮球：上午10：20—11：00 1分鐘跳繩：上午11：05—11：45 跳遠(yuǎn)：下午2：30—3：25 。（教科書第63頁的第4題）師：王國里正舉行撥表比賽，按要求撥表，填出答案。（3）情境練習(xí)。③ 4530=15（分）師：你說的真好，用計(jì)算的方法時(shí)，在同一個(gè)小時(shí)內(nèi)，我們只要用分鐘相減來求經(jīng)過的時(shí)間。導(dǎo)游:現(xiàn)在是10：30分，電影10：45分開始，我再過多長時(shí)間才能看上電影呢？（2）討論算法。（1）情境教學(xué)。師：你是怎么想的呢？生：1小時(shí)是60分，2小時(shí)是2個(gè)60，是120分。師：小朋友，今天我給大家?guī)硪晃恍?dǎo)游，你們想認(rèn)識她嗎？（播放錄像，出現(xiàn)一位漂亮的小導(dǎo)游。初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。行嗎？號召：“我能行！教學(xué)反思：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其解決問題的能力。暢所欲言。（）我們上數(shù)學(xué)課時(shí)，所唱的《拍手歌》大約15分。我們每天做早操用20分。請打開書63頁，做一做第1題。同學(xué)們，雖然1秒時(shí)間非常短，可能拍一下手就過去了，可時(shí)間是一秒一秒積累起來的，那現(xiàn)在你對時(shí)間有什么看法呢？請談?wù)剬r(shí)間的感受。衛(wèi)星每秒飛行7900米。那假如老師再給你們一秒時(shí)間，你們可以干什么？ 學(xué)生感受認(rèn)識1分、1秒的價(jià)值。感受1分。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論： 1分=60秒，并板書出來。第三次觀察。（同桌合作觀察）請同桌合作觀察秒針的運(yùn)動(dòng)，結(jié)合屏幕這個(gè)問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示：秒針走1小格是多少時(shí)間？走1大格呢？走1圈呢？）學(xué)生匯報(bào)。）三次觀察，合作求知。（課件中準(zhǔn)備了三個(gè)鏡頭：新年倒計(jì)時(shí)、紅綠燈、跑步比賽。今天，我們就共同來認(rèn)識這個(gè)新朋友。播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會場面。突破方法：讓學(xué)生在開放的活動(dòng)中親身體驗(yàn)1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時(shí)間觀念。情感目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容分析：結(jié)合學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會的場景，使學(xué)生直觀認(rèn)識生活中“秒”的存在。老師范寫，學(xué)生書空，再在書上描紅。大樹這么美是誰的功勞？對，沒有葉子的奉獻(xiàn)就沒有大樹的美。有的成橢圓形，有的成五角形??沒有哪兩片是相同的。（3）這些生字還可以組哪些詞語？（4）老師范寫，學(xué)生書空，再在書上描紅。多媒體出示大樹遠(yuǎn)景圖，指名朗讀其余學(xué)生邊聽邊欣賞，評價(jià)?！北容^賞讀，“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹很美，很大，很綠。（3）運(yùn)用聯(lián)系上下文或看插圖等來理解文中的有關(guān)詞語。（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。（3）讀順句子，讀通課文。二、初讀課文。，請拿出你們搜集的樹葉，向大家做個(gè)介紹，好嗎？：樹名、形狀、顏色等。教學(xué)難點(diǎn)：感悟樹葉的精神。2．學(xué)會本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的三個(gè)生字只讀不寫。而張繼呢，變愁為詩，留下了這千古絕唱。你能通過讀將自己的感受表達(dá)出來嗎？哪位同學(xué)能自告奮勇地試試？指名吟誦古詩，試讀出詩人的感受。教師配樂吟誦古詩，學(xué)生閉眼想象詩文所描繪的畫面。課件出示“月落烏啼霜滿天”學(xué)生試?yán)斫狻霸侣洹焙汀盀跆洹币约啊八獫M天”的意思。⑵指名朗讀。二、讀通詩句，初步感知。這首詩，就是唐代詩人張繼的《楓橋夜泊》。（1）填字，涂色，說說你眼中的秋天旨在要求學(xué)生鞏固生字，并能根據(jù)自己對課文的理解，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)給秋天涂色，找到身邊的秋天并說一說身邊的秋天。詩人