【正文】 三角鐵、雙響筒、木魚等)的基本演奏方法及音響效果，能選擇使用樂器為歌曲伴奏感受、體會不同民族不同國家的音樂風(fēng)格在演唱中，能用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨立演唱和齊唱三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：認(rèn)識認(rèn)識打擊樂器碰鈴和響板。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。利用教具，培養(yǎng)興趣。例如通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作感知和掌握音樂的節(jié)奏。提高活根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。1結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。并開展多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。動是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學(xué)生愛音樂的同時，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望?；旧夏苷莆战滩囊?guī)定的簡單的音樂技能，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，擴(kuò)展音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學(xué)目的。教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。突出音樂學(xué)科的審美性，堅持以學(xué)生為本。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。(3)能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機(jī)會，一個成功的體驗。(二)精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。第一篇：人教版二年級下冊音樂教學(xué)計劃音樂是一門情感的藝術(shù)，二年級下冊的音樂教學(xué)計劃是怎樣的？下面是小編收集整理的二年級下音樂教學(xué)計劃，歡迎閱讀。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。(4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。突出音樂學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。三、教學(xué)目標(biāo)(一)、知識目標(biāo)：認(rèn)識認(rèn)識打擊樂器碰鈴和響板。根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。精心設(shè)計教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)有效多彩。（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。六、教學(xué)的具體措施與要求(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。(四)教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力開放的音樂教學(xué)。認(rèn)真鉆研大綱和教材，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)隨筆、反思。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。1樂于參與各種演奏活動。課時安排： 每課兩課時第五篇：二年級下冊音樂教學(xué)計劃2017__2018二年級下冊音樂教學(xué)計劃角亭小學(xué)：吳鳳仙一、教材分析: 二年級下冊共有6個主題單元，基本內(nèi)容包括：欣賞、唱歌、歌表演、編創(chuàng)與活動。因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。1用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適當(dāng)放低要求，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。演奏（1）學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。第二篇：二年級音樂下冊教學(xué)計劃二年級下冊音樂教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就指出音樂教學(xué)要以音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。二年級下冊音樂教學(xué)計劃4一、學(xué)情分析二年級的學(xué)生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強(qiáng)的求知欲望，對音樂知識有初步的了解和認(rèn)識，模仿能力較強(qiáng)，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。四、重點、難點教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。演奏(1)學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的