【正文】 北海泛舟去吧。當(dāng)你們做完了一天的功課，是怎么樣的心情？都會玩些什么？（生自由說）痛痛快快玩，自由自在地歡樂，這就是盡情歡樂。四、入情入境，讀中感受學(xué)習(xí)第一節(jié)“讓我們蕩起雙槳??綠樹紅墻”你讀到這些詩句的時候，眼前一定會出現(xiàn)一幅美麗的畫面，能給大家說一說，這畫美在哪兒嗎？（隨機(jī)理解“倒映”“環(huán)繞”）我們置身在如此優(yōu)美的環(huán)境中，怎能不感到快樂。劃著幾條小船蕩漾在碧波上，欣賞如畫的美景，怎能不感到快樂？指導(dǎo)讀書過渡：還有讓你感受到快樂氣息的語句嗎?學(xué)習(xí)第二小節(jié)“紅領(lǐng)巾迎著太陽??歌唱”抓“愉快歌唱”體會小伙伴心情愉快，這愉快的歌聲把水中的魚兒都吸引過來，魚兒真的會望著“我們”，傾聽“我們”的歌聲嗎？誰來讀讀這四句詩句，讀出少先隊員的高興和愉快？預(yù)設(shè)：抓“悄悄地”，輕讀我們的歌聲太愉快了，太動聽了，連水中的魚兒都情不自禁放輕了動作，生怕打擾我們。再次誦讀，感受少先隊員的歡樂和幸福五、出示資料，總結(jié)全文本文是電影《祖國的花朵》中的主題曲，這部電影是1955年拍攝完成的新中國第一部兒童影片，它真實表現(xiàn)了20世紀(jì)50年代少年兒童的生活，再現(xiàn)了孩子精彩的童年。六、作業(yè)設(shè)計，延伸拓展學(xué)唱歌曲假日，去公園劃劃船，唱唱歌，交流感受。能正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)難點：懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要注意在生活實踐中學(xué)。教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入今年暑假爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎？玩的過程中你有些什么收獲嗎？生講自己暑假的收獲、經(jīng)歷。自由讀：劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，記住字形，試著聯(lián)系課文，想想它們的意思。（1）字詞情況檢查（2）指名讀課文，有意識地請三位同學(xué)分讀課文（15）（68）（9）。自讀第1~5自然段，讀準(zhǔn)生字詞。齊讀。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，細(xì)續(xù)體會師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)讀通了167。（板書：無字詞典）板書：烈日當(dāng)空、樹葉曬蔫了你能結(jié)合生活來說說“驕陽似火”嗎？生可能會回答：太陽當(dāng)頭身上曬得火辣辣的烈日當(dāng)空同學(xué)們身上滿頭是汗烈日當(dāng)空地上曬得發(fā)燙柏油馬路都融化了讀爸爸說的話講：這不是??嗎？是一句反問句師范讀。）指名讀、齊讀。）指名朗讀第3~5三個重點段指讀，評議，練讀，指讀，齊讀。二、精讀第6~8自然段，進(jìn)一步體會無字詞典。）板書：驚濤拍岸：大海邊，波濤涌來，山崩地裂爸爸用了“驚濤拍岸”來形容這番情景，你還可以用哪些詞語來形容？[爸爸在這里是如何使用無字詞典的呢？把生活中看到的現(xiàn)象和一個詞語聯(lián)系起來。（電閃雷鳴）三、回復(fù)讀第9自然段，深化感受。查“無字詞典”就是要怎樣做？學(xué)會留心觀察，體驗生活，從生活中學(xué)習(xí)語言。指讀，評議，練讀，齊讀。總結(jié)全文四、作業(yè)把解釋“驕陽似火”的句子抄下來，并且再結(jié)合生活來寫上兩種“驕陽似火”的現(xiàn)象。結(jié)合生活現(xiàn)象，寫出詞語描紅抄寫詞語擴(kuò)詞查（）（）（）典（）（）（）聰（）（）（）岸（）（）（）音（）（）（）五、板書：學(xué)會查“無字詞典”驕陽似火 馬路上 烈日當(dāng)空 樹葉曬蔫驚濤拍岸 大海邊 波濤涌來 山崩地裂有字詞典 現(xiàn)代漢語詞典無字詞典 來自生活 來自自然不僅??而且??《古詩兩首》教學(xué)目標(biāo):，會寫5個生字。、背誦古詩，能用自己的話說出古詩大意。教學(xué)重點:會認(rèn)“徑、斜、亭、停、車、霜”6個字,會寫“遠(yuǎn)、亭、停、車、霜”:感受詩中表現(xiàn)秋天的美好境界,注意“徑、斜”:、字理演變圖、生字卡片。課時安排: 2課時教學(xué)過程:第一課時，激發(fā)興趣教師出示掛圖，說一說你在圖上看到了什么，想到了什么。，識記生字,了解古詩大意（1）自己讀，定位識字，讀準(zhǔn)字音。（3）小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。真了不起呀！其實，這每一個字都是經(jīng)過詩人精心雕琢的，你能不能沉下心來，再來細(xì)細(xì)的品味它，一定會有新的發(fā)現(xiàn)。（走在帶有深秋寒意的山路上，看到小路盤旋曲折，斜斜地向遠(yuǎn)處的山頂延伸。詩人走著走著，忽然停下了車，為什么呢？因為美麗的楓林晚景把他給吸引住了?！保?）剛才我們跟隨詩人一起觀賞了秋天的景色，你有什么感受？你能把這感受讀出來嗎？(齊讀)詩人寫的美，你們讀得也美，想不想把它背下來。（2）“車”字的下橫要寫得伸展。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生盡可能遵循客觀實際，（2）背一背《山居秋暝》（節(jié)選）描繪了雨后初晴、秋高氣爽的山中美景，《楓橋夜泊》寫出了秋天的蕭條景象，表達(dá)作者旅途漂泊的孤寂感,引導(dǎo)學(xué)生背誦積累。導(dǎo)語：有一首詩，讓一位詩人名垂千古，讓一個城市名揚天下，讓一座橋梁成為當(dāng)?shù)厝儆嗝麡蛑?，讓一座寺廟成了中外游人向往的勝地。千百年來，《楓橋夜泊》究竟在散發(fā)著怎樣的魅力呢？這節(jié)課，咱們將一同去感受。釋題。過渡語：《楓橋夜泊》是一首非常美的古詩，在學(xué)習(xí)之前，我們先來聽一聽？課件出示古詩內(nèi)容，聆聽范讀。⑴分男女生朗讀。三、賞析品味，體會意境。下面我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩，走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界。學(xué)生根據(jù)句中詞語意思，試說詩句意思。自由誦讀古詩。你覺得詩人此時心情怎樣？你是從哪里知道的？通過學(xué)習(xí)，我們一步一步走近了這位詩人，也走進(jìn)了他的內(nèi)心世界。進(jìn)一步認(rèn)識了詩人張繼，我相信大家更加理解他此時的心情。四、深化主題，拓展延伸。人生不是一帆風(fēng)順的，有笑語歡歌，也有憂郁哀愁，面對憂愁，有的人沉淪，有的人思索，有的人彷徨，有的人分奮發(fā)。全班齊聲背誦詩文，結(jié)束本課?！蹲鲆黄赖娜~子》教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。教具準(zhǔn)備：各種樹葉、生字卡片、錄音、投影片。教學(xué)時間：兩課時第一課時一、調(diào)動積累，激趣揭題。葉子有什么作用呢？說說你們的調(diào)查結(jié)果。聽課文錄音。（2）給課文標(biāo)上自然段序號。自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，標(biāo)上自然段序號。查自學(xué)效果。個別讀，齊讀，開火車讀。指名讀，齊讀。[文共幾個自然段？指名分別讀第一、二自然段，第三~八自然段，第九~十一自然段，想想每一部分寫了什么？（板書：遠(yuǎn)望大樹近觀樹葉抒發(fā)感情）自由讀課文，想想作者從哪些位置讀了課文后，你有什么不懂的地方？提出疑問。樹像一朵綠色的云，從大地上升起。”與課文中的原句比較，你更喜歡哪一句，為什么？（把大樹比作綠色的云，可以看出大樹樹葉的茂密。”在腦海中浮現(xiàn)出一幅美麗的圖畫。四、識記生字、指導(dǎo)書寫出示文中的生字“態(tài)、各、異、汁”，學(xué)寫生字。特別提醒“異”：上“巳”（封口）下“廾”區(qū)別字形：異—導(dǎo)；汁——計。（5）學(xué)生在田字格內(nèi)臨寫生字，教師巡視，個別輔導(dǎo)。引導(dǎo)：大家舉起我們采集的葉子，瞧！它們形態(tài)各異。b第六小節(jié)中的葉子更美，老師都有一種想朗讀的沖動，大家想聽嗎？引導(dǎo)：這么美的句子如果能邊讀邊想，那就更好了。出示掛圖a引導(dǎo)：看，多美的大樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就更美了。b指導(dǎo)朗讀：美美的朗讀“樹像一朵綠色的云，從大地上開起。”小結(jié)：對，無私奉獻(xiàn)就是一種美！四、讀文明理指導(dǎo)朗讀：“我們每個人都像葉子??讓它茁壯、蔥翠”引導(dǎo)：我們班級就是大樹，如果我們每位小朋友都向美的葉子學(xué)習(xí)，都做個很棒的學(xué)生，那我們的班級一定是很棒的班級；如果我們的社會是大樹，那我們每個人都為生活作出貢獻(xiàn)，那我們的生活會越來越幸福、美好！你們說，老師說得對嗎？動情地朗讀最后一節(jié)：“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”小結(jié)假如你是樹上一片美的葉子，你會對大樹說什么？對人們說些什么呢？五、指導(dǎo)書寫生字出示生字“奉、體、置、自、己、輸”怎樣識記這些字？特別提醒：“己”的筆順和區(qū)別“已”。學(xué)生在田字格內(nèi)臨寫生字，教師巡視，個別輔導(dǎo)。第五篇：(最新)人教三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教學(xué)設(shè)計第五單元 時 分 秒秒 的 認(rèn) 識學(xué)習(xí)內(nèi)容：（人教版），三年級上冊，第59—61頁，練習(xí)十四第3題。教學(xué)時可以用錄像的形式讓學(xué)生看一下這個場景，也可以讓學(xué)生回憶一下每天新聞聯(lián)播前面也有這樣的倒計時，還可以拿一個鐘讓學(xué)生聽一下“滴答聲”，初步感受1秒的長短。能力目標(biāo)：使學(xué)生在開放的活動中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和小組合作的意識。重點：認(rèn)識較小的時間單位秒，知道1分=60秒。難點：建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘面模型、活動所用的器材等。目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，你們想去奧運會嗎？今天老師帶你們觀看動物運動會。）哪個小動物是冠軍？為什么？像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。二、引導(dǎo)探究，合作求知。那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學(xué)生自由說。）介紹計量“秒”的工具。（課件出示四幅圖片：電子表、秒表、機(jī)械鐘、刻漏。仔細(xì)觀察鐘面你有什么發(fā)現(xiàn)？ 第一次觀察。第二次觀察。②師用課件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。④同桌利用學(xué)具盒互動撥一撥、說一說。（小組合作觀察）請同學(xué)們四人小組合作，進(jìn)行第三次觀察：秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來。②師利用課件演示秒針和分針同時走動。③（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。分組活動，加強(qiáng)體驗。那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗。②感受1秒。①1分鐘時間不算長，可同學(xué)們都能做很多事情。（課件出示：噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米。）②同學(xué)們還知道這方面的信息嗎？（學(xué)生自由說。暢談感受。（教育學(xué)生珍惜時間。課內(nèi)練習(xí)。學(xué)生匯報。課件出示兩題練習(xí)，設(shè)計如下：A、請判斷下面的時間單位用得是否合適。（）小芳跑50米用了10分。（）小蘭每天從家步行到學(xué)校用了12秒。（）B、連線。C、動動腦秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時間？ 分針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時間？ 時針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時間？五、暢談收獲，延伸號召。時間過得真快，我們一節(jié)課40分鐘快要過去了，我們在這段時間里過得怎么樣？有什么收獲？延伸展望。相信同學(xué)們今后都能珍惜時間，做時間的主人。最后通過欣賞“秒的寄語”，進(jìn)一步讓學(xué)生體會秒應(yīng)用的廣泛性，了解比秒的更小的時間單位，既拓展了知識，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算，進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。重難點：使學(xué)生會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。）導(dǎo)游：同學(xué)們，你們好！很高興認(rèn)識大家！我想采訪大家，星期天你們都做些什么呢？你們想和我過一個快樂的星期天嗎？ 出示：快樂的星期天二、聯(lián)系實際，講授新課。）（2）導(dǎo)游：我游覽了兩個小時了，你知道2小時等于多少分嗎？ 生：2小時是120分。（3）導(dǎo)游：你們真聰明！可KITTY貓不服，出了一些題要考考你們，你們敢挑戰(zhàn)一下嗎？ 出示題：3時=（）分3分=（）秒 240分=（）時1時=（）分 2分=（）秒180秒=（）分 指名說。導(dǎo)游：同學(xué)們，這幾天正上演迪斯尼動畫片《海底總動員》呢，很好看，你們想看嗎？一起走吧?。ㄟM(jìn)電影院，小導(dǎo)游和售票員阿姨的對話。導(dǎo)游：謝謝阿姨。師：大家這么快就知道是15分，你是怎樣想的？請把你的好方法講給組里的小朋友聽。② 數(shù)小格，15個小格是15分。??師：小朋友，你們真棒！這么多算法里你最喜歡哪一種呢？說說你的理由。小結(jié)：大家認(rèn)為用算式計算比較方便，以后要根據(jù)實際情況選擇合適的方法。導(dǎo)游：還有更好玩的地方，走吧?。ㄤ浵瘢河斡[柳侯公園）導(dǎo)游：同學(xué)們，現(xiàn)在是2：40，我是2：00進(jìn)去參觀的，你知道我參觀了多長時間嗎？能用今天所學(xué)的知識，幫我算算嗎？ 生：用了40分鐘。（同桌交流算法）三、鐘表王國師：你們出色的表現(xiàn)，吸引了鐘表王國的國王，今天王國里要舉行盛大的比賽，邀請聰明的你們?nèi)⒓?，想去嗎？走吧！。匯報。師：機(jī)器貓表要來考考你們，經(jīng)過了多長時間，你會算嗎？ 出示鐘面：7：15—7：50 2：55—3：25 。師：這里有三只可愛的小動物在比速度，它們都認(rèn)為自己最快，想請你們當(dāng)評委，幫它們排排名次，好嗎？先出讓學(xué)生猜測誰的速度快，自由說。狗、12：00—12：45 豹子、1：05—1：15 大雁3：55—4：15 學(xué)生計算，匯報。中央臺的新聞聯(lián)播1小時30分 做眼保健操5分鐘一集藍(lán)貓三千問30分鐘 看一場電影20分鐘。我們也要合理安排時間，珍惜時間，做個時間的小主人教學(xué)反思：通過本節(jié)課的練習(xí)學(xué)生能夠計算簡單的經(jīng)過時間和時間單位之間的互化。促使學(xué)生以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)，在實踐活動中理解知識、鞏固知識，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的意識。