【正文】 活，不能了解題目的要求，使分數(shù)丟掉。沒有實際的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)，突然出現(xiàn)這樣的一道題，題中又出現(xiàn)“最高”兩個字，學(xué)生便想當(dāng)然地認為既然最高，那一定就是800千米了。（2）強調(diào)估算的必要性，重視教給驗算的方法，督促學(xué)生切實認真進行驗算，防止留于形式。二、卷面分析本次試卷共有六大題 ：一、填一填；二、判斷；三、選一選；四、計算；五、手腦并用；六、解決問題。第四篇：三年級數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析鎮(zhèn)三年級20152016學(xué)下學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析本次試題以人教版實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，試題注重基礎(chǔ)，整個卷面難易程度適中，考察的知識面廣，題量也符合學(xué)生的練習(xí)要求，題目的形式多樣，實際運用較好，體現(xiàn)了新課標(biāo)的一些精神，是一份比較好的檢測學(xué)生雙基知識的試題，有最基本的基礎(chǔ)題，也有鍛煉學(xué)生解決問題的及綜合能力的應(yīng)用題，所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。”失分較多，主要原因是學(xué)生沒有分清大月和小月的天數(shù)。(2)要注意把數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來，讓學(xué)生在實際生活中去感悟、去理解、去掌握數(shù)學(xué)知識(3)要加強學(xué)困生的輔導(dǎo)。從分數(shù)的分配可以看出，考試重點是加法減法的筆算和解決問題。這13人中有4人因這一個剛好不能達優(yōu)，有4個已經(jīng)達到優(yōu)秀。(8)要注意把知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)有機結(jié)合，要讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第4題主要是學(xué)生不認真讀題分析題，沒有看清單位的不同而失分。這樣的命題方式有利于引導(dǎo)老師和學(xué)生扎扎實實的講透和學(xué)好“雙基”內(nèi)容，夯實基礎(chǔ)，為學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展提供可靠保證；體現(xiàn)了對學(xué)生思考能力的考查。五、多數(shù)作圖不是很標(biāo)準(zhǔn)，希望在今后多練習(xí)作圖。要培養(yǎng)學(xué)生仔細審題、細心做題的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生全面細致地分析題意。同樣的，這部分內(nèi)容所包括的每一道題都需要學(xué)生多動腦思考，而其中的4題、6題最為困難，大部分學(xué)生不會算，主要原因是學(xué)生對于題目不理解。（三）選擇選擇共有5道小題，每一小題都需要學(xué)生多角度思維。但就整體而言本次試題難度較大，題目類型適合上等生或者尖子生。總體看，學(xué)生的理解掌握較好。（三）選擇。多數(shù)班級都能達到省定兩率標(biāo)準(zhǔn)，少數(shù)不達標(biāo)。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對本冊知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。第4題，學(xué)生對時間的計算掌握較差，出錯較多；第5題，學(xué)生在填單位名稱時錯誤率高一些。從整體來看，學(xué)生已經(jīng)把握用豎式計算方法，出卷者的意圖也就達到了。重視基本算理、基本概念教學(xué)，在教學(xué)中要減少機械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對于概念正確地、全面地認識。填空部分包括12個小題，主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)概念，包括認識分數(shù)、長度、質(zhì)量單位、時間計算、可能性與排列組合等知識的應(yīng)用。可以說，這部分內(nèi)容中都是基礎(chǔ)題型。，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 教師應(yīng)加強對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。四，計算題是最基礎(chǔ)的題，多數(shù)題能做對，五，作圖，很多學(xué)生都畫成了正方形，沒有審題。試卷內(nèi)容生活化、情境化。，第（1）小題直接寫得數(shù)，學(xué)生完成的很好，失分率很低，說明學(xué)生對這一部分的知識掌握的比較好，平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了很好的口算、估算習(xí)慣。(5)要加強實踐能力的培養(yǎng)。與期中考試相比，均分提升13分，優(yōu)秀人數(shù)增加1，良好人數(shù)增加5。通過試題情況發(fā)現(xiàn)，學(xué)生都能理解周長10厘米的要求，但在操作中，學(xué)生把邊長厘米的正方形的對角線的長度也當(dāng)1厘米用，學(xué)生出現(xiàn)了這樣的錯誤，這是因為平時沒有這樣放開讓學(xué)生設(shè)計四邊形，平時是這樣訓(xùn)練的，請畫出周長10厘米的長方形。因此教學(xué)時，教師應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)問題情境，提供充分的材料、充足的時空，讓學(xué)生在操作、實踐、觀察、實驗、猜測、數(shù)據(jù)的搜集與整理、問題的探索與解決的