小學數學三年級期末考試質量分析（5篇模版）-文庫吧
2025-10-03 06:14 本頁面
【正文】 習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結果等現象。對于一些概念性的題目，老師平時要講透，練習的形式要多樣化。要培養(yǎng)學生仔細審題、細心做題的良好習慣，引導學生全面細致地分析題意。，平時加強口算與筆算訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成驗算的良好習慣。重視基本算理、基本概念教學，在教學中要減少機械的、單調的重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高學生對于概念正確地、全面地認識。減少學生因錯誤地或片面地理解概念造成的失分。、審題能力，加強思維訓練。注重學習能力的培養(yǎng)，訓練學生靈活地解答問題。加強學困生的個別輔導，堅持查漏補缺。第二篇：小學數學三年級期末考試質量分析三年級數學期末考試質量分析撫松縣實驗小學 張婷婷一、試題分析本次數學試題依據課程標準和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決問題能力的考查。從卷面看，就知識點而言無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數學知識，重點突出，難點也比較分明，通過不同形式，從不同側面考查了學生對本冊知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。但就整體而言本次試題難度較大，題目類型適合上等生或者尖子生。二、學生答卷分析：、基本技能掌握得比較好。但也有少數學生對基礎知識掌握得不夠理想。，計算只用口算，不用豎式計算的現象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。，與平時的練習形式有些差異，而學生由于學得不夠靈活，不能了解題目的要求，使分數丟掉。另外對于逆向思維的題目部分學生得分率偏底。考試中暴露出不少問題值得我們進一步總結。三、具體情況分析：（一）填空。這部分可以說是常規(guī)題目，它包括的內容是這張試卷中知識點最多的部分，也是學生最輕易丟分的部分。填空部分包括12個小題，主要考察學生的基礎概念，包括認識分數、長度、質量單位、時間計算、可能性與排列組合等知識的應用。在填空知識里，1題的錯誤率比較高。第1題，是考察學生對各種單位名稱的掌握運用，由于平時練習的形式都是每一小題單獨出現，而本次試題是將各種情況綜合在一起，這種形式上的改變使得學生在填單位名稱時錯誤率高一些。第11題，一個盤子最多放5個桃子，現在要把24個桃子放在盤子里，至少需要（）個盤子。大部分孩子想當然的認為就是計算出的4個盤子，而忽略了還剩余了4個桃子需要再增加一個盤子，也就是至少需要5個盤子（二）判斷 這部分內容兼顧到了三年級以來所學的概念以及數量關系的理解。從整體來看，學生已經把握用基本的概念，但對概念的深入理解和運用還不夠，在對待特別情況下的變化時就比較模糊了，所以失分。出錯較多的是3題，學生對正方形特點掌握不好，只想到正方形的四條邊相等，沒有考慮到正方形還有四個直角所以在做判斷的時候就輕易出錯了。（三）選擇選擇共有5道小題，每一小題都需要學生多角度思維?？梢哉f每一題都存在思維陷阱，不認真思考就會出現錯誤。第一題出錯原因在于這道題忽略了三年級孩子的認知水平。從表面上看這道題并沒有任何特別之處，“當今世界上最高的建筑物高約（）”其實對于三年級孩子而言，他們對于樓房高度并沒有具體的概念，只是覺得樓很高，需要用米來做單位，至于平常的樓房大約有多高就不得而知了。沒有實際的生活經驗基礎，突然出現這樣的一道題，題中又出現“最高”兩個字，學生便想當然地認為既然最高，那一定就是800千米了。第二題“盒子里有紅、白兩色球，從盒子中摸出一個球，摸到紅球的可能性和摸到白球的可能性相比較（）”很顯然這道題無法判斷，但由于學生平時練習都是給定紅白兩球的數目，出錯的孩子理所當然的認為應當是一樣。同樣問題還出現在第四題中，選擇分數時忘記了只有平均分才能得到分數。（四）計算。直接寫出得數。可以說，這部分內容中都是基礎題型。出錯較少
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1