【正文】 中去，尤其是學(xué)生在討論時總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想。若想來年登金科，仍需埋頭把卷析。 第四部分作文，得分不夠高，主要因為本次的兩個作文題都不太好寫。 強(qiáng)化作文教學(xué)。課內(nèi)閱讀答得相對較好，失分大多出在對所采用的說明方法的作用表達(dá)不夠準(zhǔn)確。但我也會比較積極的去面對，去改進(jìn)教學(xué)的方式方法，找到自己的不足之處。這樣，貼近 生活，學(xué)生在寫作中就多了幾分真實性和真切的情感，作文水準(zhǔn)也提高了許多。 八年級上語文教學(xué)工作總結(jié) 山城中學(xué)語文組 陳火木 一學(xué)期又在閃念之間過去了，回顧一學(xué)期以來的工作情況，感慨良多，總之一個學(xué)期以來總有許多話想說，現(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下： 從教學(xué)態(tài)度方面說自認(rèn)為還是挺不錯的。周記就讓學(xué)生多寫隨筆 ,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上。 以上就是我這學(xué)期的總結(jié)，是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲。課外閱讀得分相對較少，在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的課外閱讀水平。 。學(xué)生主要失分在陶淵明寫作