【正文】 呀，我為什么會覺得很不自在？指導讀句。王字旁的最后一筆橫變提，“璃”字右半邊部件多，筆畫繁，示范寫 4要提示“繼”的豎折的起筆要低于絞絲旁，“米”的最后一筆捺變點；“續(xù)”的右邊是個賣出的賣。）課文中的老奶奶又是怎樣做的呢？我們一起來看課文的最后兩個自然段。理解驕傲的意義同學們回答的真好，那“驕傲”是什么意思？你能看著圖說一句完整的話？揭題同學們的回答真棒，今天我們學習一篇課文《我為你驕傲》。石頭發(fā)出“噼里啪啦”的響聲，他們覺得非常刺激，非常過癮。情感態(tài)度價值觀1．從思想上認識到國旗、國歌是祖國的象征。講故事： ：（內(nèi)容大致包括：關于五星紅旗的小故事、關于尊敬五星紅旗的小故事、）.2..出示交流苑討論：(1)有一家公司在自己的商品包裝上使用了中華人民共和國國旗，并且以小廣告的形式四處散發(fā)宣傳?！都t旗飄飄》歌曲。6..視頻：學生觀看《天安門廣場國慶60周年升旗儀式》 7．思考。）回顧課文，再次體會（１）不僅老奶奶為男孩感到驕傲，連老師也為他感到驕傲，對著屏幕，夸贊──我為你驕傲同學們的心里是不是也在為小男孩感到驕傲？誰來夸贊？（指名讀，讀出為小男孩感到自豪的情感，加上適當?shù)氖謩輨幼?。師：你們表現(xiàn)得真棒！小作者為什么會有這些心理變化呢？我們帶著這個疑問再次走進這個故事。教學過程：（一）設置情境，揭示課題。想象當時的情境，說說我會想些什么？不自在：這以后，??我卻覺得很不自在。）師：孩子的誠實讓人感動，老奶奶心胸寬廣，非常寬容，她那博大的胸懷也值得我們稱贊??）讓我們把最熱烈的掌聲送給他們吧！七、實踐活動：不知同學們在現(xiàn)實生活中是否遇到過類似的事，給大家講講當時你是怎樣處理的？你覺得“我”還可以采取什么樣的方法來彌補這次過失？假如你就是文中的小朋友，你會怎么跟老奶奶寫信。示句1：“那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔心她知道是我干的。教學過程（一）導入揭題。（想象“我們”興奮的表情）⑵我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。再出示小男孩打碎玻璃的畫面，并提出問題：這與驕傲又有什么聯(lián)系呢？（出示課題：我為你驕傲。你們在生活中遇到過類似的事情嗎？你犯了錯誤時，有沒有主動承認？別人犯錯誤向你認錯時，你有沒有原諒別人呢？請大家課下討論討論，下節(jié)課把你的故事說給大家聽，并且收集一些誠實守信的故事、格言或成語。⑴出示句子：我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。在指導寫字的時候，教師板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，讓學生把字寫端正、寫美觀。本文是一個小故事，孩子內(nèi)心的懊悔、擔心、“做賊心虛”似的心理以及自我解脫的辦法描寫得細致而動人，而老奶奶回贈的話包含著疼愛、寬容和鼓勵。三、多讀感悟，探討研究１、帶問題讀課文：⑴讓小朋友再次自由讀一遍課文，要求把課文讀正確、讀通順、讀流利?！段覟槟泸湴痢方贪付緦W習目標】１、認識９個生字，會寫１２個字。自由通讀全文，要求讀正確，讀流利。【教學過程】第一課時一、板書課題，導入新課讀課題，質(zhì)凝：課題中的“我”是誰？“你”又是誰？二、帶著問題，自由讀課文要求：１、輕聲讀課文，畫出不認識的字，借助拼音讀準字音。二、自讀感悟自由讀課文，思考：１、是什么事情，使老奶奶寫了“我為你驕傲”這句話？（指導學習生有條理地說說事情的經(jīng)過）２、老奶奶為“我”的什么品質(zhì)感到驕傲？（引導學生懂得做了錯事，要勇敢地承認并及時彌補）二、感情朗讀，加深體會１、分組練習有感情地朗讀課文。⑵在大組中開火車認讀。（讓生充分說）五、回歸整體，再賞課文我們最后再來欣賞一下課文中的小男孩。（誰為誰驕傲？我為什么為你驕傲呢？）（學貴有疑：學生圍繞課題提問，不僅能培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，而且注重引導發(fā)現(xiàn)，激發(fā)、調(diào)動學生的主動性、積極性。教師尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法識記漢字。引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去體會作者所要傳達的感情進而通過自己的閱讀表達出來?！窘虒W 難點】領會“我為你驕傲”的意思。⑵師生比賽讀。２、布置一些開放性作業(yè)：找一找偉人有關誠信的故事；收集一些有關正直、誠實的詞語；做一期有關誠信的手抄報等。小朋友們，在你們的學習和生活當中，有過“闖禍”的經(jīng)歷嗎？當時你的心情是怎樣的？啟發(fā)思考：那課文中的“我”的心里是怎樣變化的？劃出能表示我心情變化的關鍵詞語和句子。我心里頓時感到一陣輕松。教學準備：多媒體課件、田字格卡片、字卡教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文教學時間：2課時第二課時一、直接導入，板書課題。（3）說說讀到這里最讓你感動是什么？（4）你想對老奶奶，“我”說些什么話？三、擴展延伸你覺得“我”還可以采取什么樣的方法來彌補這次過失？在生活中，你遇到過這樣的事嗎？做錯了事，應當怎么辦？四、實踐活動：假如你就是文中的小朋友，你會怎么跟老奶奶寫信？寫一寫。（小結）剛才同學們讀的很投入，老師真為你們邊讀邊畫的讀書習慣而感到高興，相信生字新詞學的很棒！檢查預習情況：出示課件（1）指名讀（剛才這位同學表現(xiàn)很好，相信其他同學也很棒！“玻璃”）（2）排火車讀（小結）同學們在這樣短的時間內(nèi)讀得這樣流利，老師為感到驕傲。（可能我猜到了老奶奶已經(jīng)知道是誰打碎玻璃了。教學準備：1．多媒體課件：歌曲《國歌》《紅旗飄飄》，有關國旗。3．屏幕出示《義勇軍進行曲》圖片，板書：國歌 《國歌》，學生跟著齊唱。5．提出問題：讓生想一想：為什么升國旗時要奏唱國歌？ 、奏唱國歌？7．學生匯報結果，適當予以表揚，并鼓勵其他同學向他們學習。視頻：《天安門廣場升國旗儀式》。我認識到自己的錯誤了，很想認錯，又很害怕，心里很矛盾。通過正確、流利地朗讀課文，探究式地學習、理解課文，并能回答老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”？這一問題。感悟“我”的心里變化。五、擴展延伸在整個故事中并沒有出現(xiàn)老奶奶對打碎她家玻璃這件事的反應，我們能來猜測一下嗎？討論交流，老奶奶在整件事情中的心理變化過程，（學生會討論的問題有：當玻璃被砸碎時老奶奶生氣嗎？她為什么不出來抓砸爛玻璃的那個人？見到7美元和道歉信時，她是怎么想的？??）匯報討論的結果?！?看流星圖片教師點撥：你們玩游戲的時候開心嗎？那么你能開心的讀一讀嗎？（學生讀，評議后再讀）這里有個句式“??像??又像??”讓我們來模仿課程的句子來說話。）【板書設計】我為你驕傲很開心→害怕、擔心→很不自在→一陣輕松第二篇：我為你驕傲教案《我為你驕傲》教學設計 學習目標：