【正文】 解下來(lái)，再展開(kāi)。師小結(jié)：“我”用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。（3）“我”不顧自己傷痕累累，饑寒交迫，可是他還是——生接讀——我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。（播放開(kāi)國(guó)大典、港澳回歸、北京申奧成功、神舟六號(hào)順利返回、奧運(yùn)健兒獲得金牌時(shí)，五星紅旗冉冉升起的圖片，配上《紅旗飄飄》的歌曲。從這些動(dòng)作、神態(tài)，你能讀懂什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀讀這幾段話，把表示“我”動(dòng)作、神態(tài)的詞勾出來(lái)聯(lián)系上下文體會(huì)一下“我”的內(nèi)心世界，有不懂的做上記號(hào)。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。（2）小組合作（3）交流匯報(bào) 品讀重點(diǎn)句子。有時(shí)，他把國(guó)旗看的比自己的生命還重要。ａ、我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展開(kāi)。但你知不知道，做旗子的布是用去了膠的雨衣布加消毒用的紅藥水染成的，黃色的五角星是用黃色的奎寧丸藥丸染成的。面包店老板一開(kāi)始對(duì)‘我’是什么態(tài)度？ 找出面包店老板態(tài)度前后變化的句子。師板書(shū)）為什么對(duì)中國(guó)留學(xué)生豎起了大拇指？（從文中找出寫(xiě)到“五星紅旗”的句子，標(biāo)畫(huà)出來(lái)。那你們知道紅領(lǐng)巾代表著什么嗎？（生自由回答）出示一面紅旗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾也是國(guó)旗的一角。感受我的艱難處境。一直以來(lái)，關(guān)于維護(hù)國(guó)旗尊嚴(yán)、維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)的故事還有很多很多，請(qǐng)大家課后去搜集，下節(jié)課我們?cè)俳涣?。（一）、匯報(bào)交流：哪些語(yǔ)句打動(dòng)了你，讓你感受到“我”對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)？讓孩子們充分發(fā)表自己的想法作者漂流，手舉五星紅旗部分及為了防止丟失脖系五星紅旗等部分略講。正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動(dòng)作體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。B “我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動(dòng)作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。俗話說(shuō)“行動(dòng)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)”。師：說(shuō)明只有熱愛(ài)自己祖國(guó)的人才能得到外國(guó)人的尊重和理解。）（3）理解重點(diǎn)詞。）學(xué)生展示讀。正確讀寫(xiě)“假日、防止、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用”等詞語(yǔ)。三、讀課文，理清課文脈絡(luò)小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來(lái)寫(xiě)的？（五星紅旗）匯報(bào)交流，列出標(biāo)題手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。1）“被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處”（說(shuō)明他身受重傷。他見(jiàn)我醒來(lái)，沖我豎起大拇指，說(shuō)：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付。多么誘人的面包呀！此時(shí)的面包已不只是我充饑的事物。A “我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展開(kāi)。可見(jiàn)，一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人無(wú)論走到什么地方都會(huì)受到別人的理解和尊重。默讀課文，想想：課文圍繞五星紅旗寫(xiě)了一件什么事匯報(bào)交流，老師相機(jī)指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法。師：這段話中表示動(dòng)作的詞有哪些？從這些詞中你讀懂了什么？（相機(jī)指導(dǎo)，配樂(lè)反復(fù)品讀）體會(huì)面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。一、導(dǎo)入二、初讀課文，整體感知。，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。三、品讀課文，讀中感悟：圍繞“豎起大拇指”提問(wèn)題。讀到這，我們明白了到底是什么讓外國(guó)老板對(duì)我豎起了大拇指？（引導(dǎo)學(xué)生從留學(xué)生對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)、對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)的方面回答。同學(xué)們，你們知道嗎？有這樣一群人，每天都在‘護(hù)我國(guó)旗、壯我國(guó)威’，他們就是天安門(mén)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)。”這時(shí)，“我可能”會(huì)想些什么？ ｃ“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。在旅行的過(guò)程中，發(fā)生了意外。，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ：通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，受到愛(ài)國(guó)主義教育?！保R讀）引導(dǎo)學(xué)生抓對(duì)“凝視”一詞的理解來(lái)想象“我”此時(shí)可能會(huì)想什么 ？師：難道我此時(shí)真的不需要面包嗎？聯(lián)系前文想一想，我是在什么處境下走進(jìn)面包店的？誰(shuí)讀懂了我當(dāng)時(shí)的處境。揭題：一面五星紅旗二、初讀課文，讀通讀順。劃出描寫(xiě)面包店老板前后態(tài)度變化的句子。下面讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一面五星紅旗》。齊讀。（這里的“依然鮮艷”是我的感受，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，怎么可能鮮艷呢，其實(shí)表達(dá)我對(duì)國(guó)旗、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之心。此時(shí)此刻，他多想！。自從1949年10