【正文】 聊，想出去走走；另一方面因?yàn)樵律苊?，想去賞月。但：只耳：罷了二、譯文元豐六年十月十二日晚上。哪一夜沒(méi)有月亮呢？哪里沒(méi)有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣的“閑人”罷了！二、結(jié)構(gòu)形式：本文運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式，請(qǐng)按不同的表達(dá)方式劃分層次，并寫(xiě)出各層次大意。作者游承天寺的原因：月色入戶(hù)，無(wú)與為樂(lè)。交流自學(xué)成果，并請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解答。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體會(huì)既然月光那么的澄澈透明，去掉“如”行不行 【投影】（如是好像的意思，是比喻，是不真實(shí)的，是作者的相像。同學(xué)們我想即使是作者在世也定會(huì)認(rèn)定我們是他的知音。）七、懂閑人這種閑愁集中在哪些句子里/ 何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人 者耳。漢族，眉州（今四川眉山，北宋時(shí)為眉山城）人，祖籍欒城。無(wú)肉使人瘦，無(wú)竹令人俗?！妒澜鐖?bào)》評(píng)論員文章： “居廟堂之高，心憂(yōu)黎民，勤于政務(wù)；處江湖之遠(yuǎn)，盡職盡責(zé)，為善一方。這則資料，告訴我們蘇軾在中國(guó)文學(xué)史上的地位。三、有味道地品讀這一遍同學(xué)們讀得很有味道，但越是讀得有味道，我們就越想去品一品文字背后那些耐人尋味的地方。B、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。被貶南荒絕境他仍笑著說(shuō)：九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生。不僅品讀出了情，還品讀出了蘇軾偉大人格。遂至承天寺：不假思索，說(shuō)明關(guān)系很好 亦未寢：心有靈犀，同好相知的喜悅 步于中庭：悠閑通過(guò)剛才對(duì)敘事部分的解讀，我們解讀到的卻是復(fù)雜情感，總結(jié)一下都有哪些： 賞月的欣喜 漫步的悠閑 同好相知的喜悅 被貶謫的失意落寞。3）此外我們還要讀出一點(diǎn)夜游地興致文中有兩個(gè)地方要讀得快樂(lè)一點(diǎn)，欣喜一點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們思考一下是哪兩個(gè)詞？月色入戶(hù)，欣然起行（起身賞月的興致）。板書(shū)設(shè)計(jì)記承天寺夜游蘇軾事——尋友 賞月 景——月色 竹柏 情——樂(lè)觀 豁達(dá)第五篇：記承天寺夜游（范文）記承天寺夜游一、直接導(dǎo)入，介紹背景上課，同學(xué)們好，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)蘇軾的《記承天寺夜游》?！北砻嫔鲜亲猿暗卣f(shuō)自己和張懷民是清閑的人，閑來(lái)無(wú)事才出來(lái)賞月的，實(shí)際上卻為自己的行為而自豪——月夜處處都有，有了人的欣賞才有美，只有此時(shí)此地的月夜才是最幸運(yùn)的，因?yàn)橛星槿じ哐诺娜诵蕾p它。但：只是。提示二：但他的人生并未因此而一帆風(fēng)順。（蘇軾當(dāng)時(shí)是孤獨(dú)的，他本是一個(gè)非常喜歡交朋友的人，余秋雨先曾說(shuō)，蘇軾一生的一半是為朋友活的，但是到了黃州之后，他的境遇卻變成：平生親友無(wú)一字見(jiàn)及，有書(shū)與之，亦不答。（2）清幽的月光落在地上，腳下，像積水一樣清澈、明靜，水中布滿(mǎn)了灰色的柔軟，水草一般隨風(fēng)飄動(dòng)，在那銀色的水中變幻著，原來(lái)是竹柏的影子啊，淡雅的影在空明中，顯得越發(fā)醒目了，襯著月夜的特有的寧?kù)o和獨(dú)具的自由。（引導(dǎo)學(xué)生試著用歡快的語(yǔ)氣讀出這種閑情雅致）（3）“閑”字藏在“相與步于中庭”一句中，因?yàn)椤安健笔巧⒉降囊馑?，說(shuō)明他很悠閑。）”不是“遂（su237。四、思考：你是如何理解文中“閑人”的含義？貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種微妙復(fù)雜的感情盡在其中。第二篇：《記承天寺夜游》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)《記承天寺夜游》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)懷民亦未寢，相與步于中庭：張懷民也沒(méi)睡，于是我們一起在庭院散步。欲：想要戶(hù)：門(mén)欣然：高興的樣子念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。是一種欣喜； 失落寂寞的人。（曠達(dá)胸懷）（1）貶謫悲涼。例如： “藻（zǎo）”“荇（x236?！就队啊看瞬糠挚梢宰鲆韵聨讉€(gè)方面的引導(dǎo)。（2分鐘后，學(xué)生展示。大家可以前后四人形成小組，交流探討一下。結(jié)合文章的創(chuàng)作背景，品讀“閑人”含義，體會(huì)作者樂(lè)觀曠達(dá)的胸懷。四、合作學(xué)習(xí)小組合作翻譯 估計(jì)可能遇到的問(wèn)題有： 欣然：高興地 念：考慮、想到 相與：共同，一起 空明：形容水的澄澈 中庭：院里 戶(hù)：本義是單扇的門(mén)，課文中泛指門(mén)。所以我會(huì)給學(xué)生友情提示：第一注意夜游的時(shí)間：元豐六年（被貶官已經(jīng)四年，有職無(wú)權(quán)）“閑人”，即清閑的人，這里并非是指閑極無(wú)聊、無(wú)所事事的人，而是包含著復(fù)雜的意味。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)之其中的幅精品《記承天寺夜游》。）解衣欲睡，入夜就想睡，說(shuō)明無(wú)別的事可做。品讀一個(gè)詞語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們小組合作探究閑人的含義？清閑的人；有閑情雅致的人；政治清閑，雖有才華卻抑郁不得志的人。通過(guò)他的文字，我們解讀到了千古風(fēng)流人物不可復(fù)制的人生。所以空明更是在寫(xiě)蘇軾光明磊落的襟懷。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。資料三：在黃州他給天下人寫(xiě)出了四篇他筆下最精的作品?！碧K軾歷經(jīng)坎坷，可他對(duì)美好事物的追求、他對(duì)豁達(dá)樂(lè)觀人生的執(zhí)著，如一輪皎皎明月照亮了歷史的天空。同時(shí)也了解竹柏在中國(guó)文化中特有的意義。本文寫(xiě)于宋神宗元豐六年（1083年），當(dāng)時(shí)，作者被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了。這是