【正文】 請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)剛才某學(xué)生的回答。小紅吃早點(diǎn)時(shí)服務(wù)員不小心把湯潑到了她的身上，小紅無(wú)奈之下只好回家換衣服。四、學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)交際性在自主、合作、探究的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意以下問題：1．活動(dòng)前有任務(wù)。有的學(xué)生說(shuō)：“我覺得爸爸打我是不對(duì)的?！蔽覇枺骸澳阏f(shuō)的是這個(gè)意思嗎？”他點(diǎn)頭說(shuō)是。同學(xué)猜完后，要求他用上“祝賀你，猜對(duì)了”“對(duì)不起，你猜錯(cuò)了。如評(píng)一評(píng)聲音是否響亮，舉止是否大方，表情是否自然，交際方式是否文明、禮貌等等。7．分組讀，感受三類詞語(yǔ)在感情色彩上的不同。(1)按課文原文填空。二、示例：，喜迎新年！2．(1)啊，晚霞閃耀著絢麗的光彩，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，真美！(2)那黑狗不吼不叫，像一個(gè)很有身份的武士，威嚴(yán)、老練，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在那里。(擬人句)______________________________________________________(2)例：小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭。⑴什么是讀后感？讀（了文章、書籍，把自己的體會(huì)、感想寫下來(lái)，就是讀后感。⑶敘議結(jié)合，以“感”為主。我會(huì)著重寫感動(dòng)我的語(yǔ)句以及我的感想。只有牢記歷史教訓(xùn)，保持清醒的頭腦，銳意進(jìn)取。這一縷縷的陽(yáng)光為我們抹去了黑暗的陰影，迎來(lái)了輝煌的榮耀！難忘1997年香港重回祖國(guó)的懷抱；不能忘2003年我國(guó)成功地加入世貿(mào)組織；更不能忘2005年，神州“六”號(hào)載著人類的夢(mèng)想探索宇宙。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合理想象，完整講述故事的能力，并能將講述的故事用通順的語(yǔ)言進(jìn)行描述。 y225。再數(shù)數(shù)除去部首還剩幾畫，就到相應(yīng)的位置找到所要查的字和在正文中的頁(yè)碼。o r224。又拿了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。（一）指導(dǎo)觀察圖畫。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）四、學(xué)生看圖寫話。三、日積月累出示數(shù)九歌。樂壞了鴨，拍碎了霞，分不清是鴨還是霞。棉被潑水 紙巾低頭 帶領(lǐng)展現(xiàn) 戰(zhàn)士土地 散步南瓜 今天口令 帶領(lǐng)穿戴 果園圓心 以后已經(jīng) 汽水氣體 再見正在 心情晴天讀一讀，把平時(shí)你也容易寫錯(cuò)的字圈起來(lái)。師出示例句： 有一天，老鼠在（）玩，老鼠正玩得（），這時(shí)，電腦里（），老鼠見到貓，（）。出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁?？想一想他們?huì)說(shuō)什么？請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來(lái)寫一寫。（1）自由讀句子。 bīnɡ tiān xuě d236。復(fù)習(xí)用部首查字法查字典步驟。 b232。認(rèn)識(shí)象聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)?！魢@一個(gè)主題◆抓準(zhǔn)幾個(gè)方面◆列舉有力事例◆組織通順語(yǔ)言◆表達(dá)有聲有色四、自薦演講，自評(píng)鼓勵(lì)同學(xué)們根據(jù)剛才同學(xué)們的建議，調(diào)整自己的演講思路。2．通過(guò)交流搜集的資料，談感想，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱情，那強(qiáng)烈的民族精神、深厚的愛國(guó)情意讓我感動(dòng)。⑵聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)。這些感受我們能用自己的筆寫下來(lái)嗎？讀了文章、書籍，把自己的體會(huì)、感想寫下來(lái)，就是讀后感。()(2)這天又是刮風(fēng)，又是下雨，簡(jiǎn)直糟糕透了。3．全詞呈現(xiàn)出______、________、________、________等色彩。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。4．教師組合糾讀學(xué)生發(fā)生過(guò)讀音錯(cuò)誤的字、詞。我畫畫時(shí)不小心碰到了花瓶，它掉到地上就碎了。（3）根據(jù)不同的對(duì)象、不同的場(chǎng)合及不同的談話內(nèi)容，說(shuō)恰當(dāng)、得體的話。教學(xué)《該怎么做》時(shí)，學(xué)生討論爸爸該不該打我，有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我覺得爸爸打我是應(yīng)該的。對(duì)學(xué)生在口語(yǔ)交際過(guò)程中出現(xiàn)的語(yǔ)言不規(guī)范、表述不清楚等情況，可以在學(xué)生說(shuō)完以后，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，由于教師轉(zhuǎn)變了角色，進(jìn)入了交際情境，就可以自然地引導(dǎo)、調(diào)控交際過(guò)程，使學(xué)生及時(shí)回到預(yù)定的目標(biāo)中去，從而更好地實(shí)現(xiàn)交際的目的。二、情境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)交際性。（二）提供交際案例，發(fā)展學(xué)生口語(yǔ)交際能力。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)著重從以下三方面入手：一評(píng)語(yǔ)言；二評(píng)思路；三評(píng)儀態(tài)。（3）工作匯報(bào)。第一篇：語(yǔ)文園地七（精選）語(yǔ)文園地七○口語(yǔ)交際七（習(xí)作七）：我敬佩的一個(gè)人教學(xué)目標(biāo)：擴(kuò)大口語(yǔ)交際的面提升口語(yǔ)交際的質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)：聽、說(shuō)、寫三結(jié)合，寫一個(gè)小練筆教學(xué)難點(diǎn)：在評(píng)議互動(dòng)中，提升說(shuō)話的水平教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：嘗試運(yùn)用“創(chuàng)設(shè)情境、角色轉(zhuǎn)換、案例示范、師生評(píng)議”等策略 教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1．教師簡(jiǎn)單導(dǎo)入，學(xué)生齊讀課題：口語(yǔ)交際——我敬佩的一個(gè)人。（4）祝賀感謝。（4）要加強(qiáng)考核。案例學(xué)習(xí)是一種有效的口語(yǔ)交際訓(xùn)練辦法。二、“參與面不廣”的對(duì)策口語(yǔ)交際課的教學(xué)中，往往是少數(shù)喜歡表現(xiàn)的學(xué)生樂于侃侃而談，而多數(shù)學(xué)生特別是一些性格內(nèi)向的學(xué)生總是處于“傾聽者”的角色。，規(guī)范語(yǔ)言?！崩蠋熥穯枺骸盀槭裁茨兀俊睂W(xué)生想說(shuō)但又不知該怎么說(shuō)。（4）根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用禮貌用語(yǔ)，還可適當(dāng)運(yùn)用手勢(shì)語(yǔ)加強(qiáng)表達(dá)的效果。對(duì)不起！”通過(guò)案例比較，讓學(xué)生領(lǐng)悟到在解釋原因時(shí)不但要說(shuō)清理由，而且要講文明，態(tài)度要溫和，語(yǔ)氣要合適等。5．兩個(gè)大組賽讀，反饋?zhàn)x正確的情況。(1)這一段是對(duì)榕樹的________描寫。4．這首詞前兩句寫景，時(shí)間是________季，地點(diǎn)是________。()(3)天氣非常冷，感覺寒風(fēng)好像吹進(jìn)了我的皮膚，直達(dá)骨頭?！就ㄟ^(guò)對(duì)本單元課文內(nèi)容的激情回顧，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情以及學(xué)寫讀后感的欲望。讀了一篇文章，產(chǎn)生了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和自己思想上某些問題的思考，這才激發(fā)了“感”。我決定寫《難忘的一課》讀后感，題目為我是中國(guó)人，我愛中國(guó)──讀《難忘的一課》有感⑵我在課下搜集了一篇文章，題目是《最后一課》是鄭振鐸先生寫的，文章記敘了日本侵略者侵占我國(guó)領(lǐng)土，鄭振鐸的學(xué)校決定“看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過(guò)校門時(shí)，立刻停課，將這所大學(xué)關(guān)閉結(jié)束。，增進(jìn)學(xué)生對(duì)近代中國(guó)屈辱歷史的了解。2．誰(shuí)愿意走上講臺(tái)，盡情抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)深深的愛。了解關(guān)于天天氣的成語(yǔ)，并感受天氣的變化莫測(cè)。i k233。第一步：確定所要查的字的部首，數(shù)出這個(gè)部首有幾畫。 fēnɡ yǔ jiāo jiā 云 開 霧 散 微 風(fēng)習(xí)習(xí)冰 天 雪 地 風(fēng) 雨 交 加 y①“我要把自己藏起來(lái)。學(xué)生讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)有什么要求。師：說(shuō)得真好！師：讓我們一起讀例文。你也學(xué)學(xué)書上的辦法將這里邊到再在你還容易寫錯(cuò)的字也單獨(dú)記下來(lái)，時(shí)刻提醒自己。了解繞口令的特點(diǎn)，你能說(shuō)別的繞口令嗎。同學(xué)們展示自己收集的易錯(cuò)字，提醒其他同學(xué)。師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么？ 生:看板書說(shuō)一說(shuō)。師：在寫話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫，觀察時(shí)要注意觀察的順序。②風(fēng)拿了我的毛巾跟手帕，擦過(guò)了汗，都扔到地上了。 li225。第三步：按照頁(yè)碼，在“檢字表”中找到所查字的部首。 h聯(lián)系生活實(shí)際，觀察圖畫。我傷痛啊!清朝的政府是那樣的軟弱，那樣的無(wú)能，看這些可惡的強(qiáng)盜在我國(guó)的領(lǐng)土上，橫行霸道，熊熊大火整整在圓明園燃燒了三天三夜，而那些清朝的皇親國(guó)戚、達(dá)官貴人竟然無(wú)動(dòng)于衷，我又怎能不傷痛呢？黑暗終于過(guò)去了，迎來(lái)了燦爛的光明。學(xué)習(xí)內(nèi)容：口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)過(guò)程：一、主持演講比賽，激情導(dǎo)入一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，要有高瞻遠(yuǎn)矚、面向未來(lái)的寬廣胸襟，但前事不忘后事之師。讀著短文，我覺得心情異常沉重，文中很多場(chǎng)景打動(dòng)了我，所以我想寫這篇文章的讀后感。聯(lián)系實(shí)際一定要實(shí)事求是，寫出自己的真實(shí)感想，忌說(shuō)假話、空話、套話。，邊讀邊想：你讀懂了什么？。()(1)例：調(diào)皮的風(fēng)拿了我的手絹，擦過(guò)了汗，扔到地上。語(yǔ)文園地一