【正文】 括能力。42如果老師把它轉(zhuǎn)化成＋可以嗎？88擇優(yōu)：為了計(jì)算簡(jiǎn)便，我們一般用分母的最小公倍數(shù)作公分母?！驹u(píng)析】本環(huán)節(jié)在鞏固算法的同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)趣味性，培養(yǎng)了學(xué)生的抽象概括能力。學(xué)生自主探索解決問(wèn)題的方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)通分練習(xí)（口答）5和3 10和7 9和3 8和5計(jì)算練習(xí)（指名板演）1/5+3/10 3/53/8二、探索規(guī)律出示練習(xí)十四第5題，學(xué)生自己讀題觀察。四、解決實(shí)際問(wèn)題 練習(xí)十四第9題五、總結(jié)延伸思考題：請(qǐng)把合適的分?jǐn)?shù)填入下面括號(hào)里。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握正確、靈活地計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加、減法?？偨Y(jié)：化異為同 注意：計(jì)算結(jié)果要進(jìn)行約分，化為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù) 學(xué)生獨(dú)立解答師：你能和同桌說(shuō)說(shuō)異分母分?jǐn)?shù)加減法的解題步驟嗎？ 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。）二、探索新知學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)的加法（1）采集信息課件出示課本第93頁(yè)例1的垃圾分類圖。交流：先看前兩題，你們發(fā)現(xiàn)什么？再看后面兩題，你又發(fā)現(xiàn)什么？是不是任何兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加減，都能這樣計(jì)算？只有在什么情況下才能這么做？ 齊說(shuō)后面幾題的答案。）二、加法今天老師帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)看大屏幕：明橋小學(xué)有一塊長(zhǎng)方形試驗(yàn)田，其 11中種黃瓜，種番茄。學(xué)生解答后，指名說(shuō)說(shuō)思考和計(jì)算的過(guò)程?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明：算理與算法是不可分割的一個(gè)整體，理解算理的過(guò)程本質(zhì)上是為了促進(jìn)算法的抽象。結(jié)合學(xué)生的交流，明確：分母不同，可以先通分，使原來(lái)的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)后再計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則．教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用通分的方法解決異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加減的問(wèn)題． 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、鋪墊孕伏．1．教師提問(wèn)：前幾節(jié)我們學(xué)習(xí)了什么？（通分、同分母分?jǐn)?shù)加減法）2．我們來(lái)把下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分：—— 和 —— —— 和 —— —— 和 ——：2/9+5/9=4/5—2/5=2/3+1/3= ？（同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減．），想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?你們?cè)敢鈫幔砍鍪締?wèn)題：3/141/3家街心花園圖書館1/29/14 你有幾種方法？可以列出哪些算式？ 引導(dǎo)學(xué)生把上面算式分成兩類：一類為同分母分?jǐn)?shù)加減法，一類為分母不同的分?jǐn)?shù)加減法． ：分母相同的分?jǐn)?shù)加減法我們已會(huì)做，那異分?jǐn)?shù)加減法又怎樣計(jì)算呢？這節(jié)課同學(xué)們自己解決這個(gè)問(wèn)題，好不好？（板書：異分母分?jǐn)?shù)加減法）二、探究新知．（一）異分母分?jǐn)?shù)加法．1．教師提示：異分母分?jǐn)?shù)能不能直接相加？（不能）為什么？（分?jǐn)?shù)單位不同）那么我們應(yīng)該怎么做呢？小組討論一下，想一想我們應(yīng)該怎樣算？2．學(xué)生分組討論．3．匯報(bào)結(jié)果：你怎么做的？把思路說(shuō)出來(lái)．引導(dǎo)學(xué)生明確：以 為例，與 分母不同，分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加，用通分的方法使他們分母相同，找分母2和3的最小公倍數(shù)，用最小公倍數(shù)6做公分母，就是，就是，加 就等于 加 ．然后按同分母分?jǐn)?shù)加法的法則計(jì)算．4．反饋練習(xí)：，（二）異分母分?jǐn)?shù)減法1．教師提示：請(qǐng)你依照異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法解決異分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算問(wèn)題．2．匯報(bào)結(jié)果．（三）整理法則．1．啟發(fā)學(xué)生討論：根據(jù)上面做題的過(guò)程，怎樣把異分母加法法則和異分母減法法則合并成一個(gè)法則．2．學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師板書．異分母分?jǐn)?shù)相加、減，先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加、減法的法則進(jìn)行計(jì)算．3．反饋練習(xí)：①學(xué)生獨(dú)立完成．②說(shuō)說(shuō)應(yīng)用什么法則及計(jì)算過(guò)程．③驗(yàn)算．引導(dǎo)學(xué)生明確：分?jǐn)?shù)加減法的驗(yàn)算方法，與整數(shù)加減的驗(yàn)算方法相同，都是用交換加數(shù)的位置再算一遍的方法來(lái)驗(yàn)算加法；用差加減數(shù)的方法來(lái)驗(yàn)算減法．三、全課小結(jié)．通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？異分母分?jǐn)?shù)加減法與同分母分?jǐn)?shù)加減法有什么聯(lián)系？ 練一練 判一判 填一填 想一想 議一議第二篇：《異分母分?jǐn)?shù)加、減法》教學(xué)設(shè)計(jì)《異分母分?jǐn)?shù)加、減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第80頁(yè)例