【正文】 項(xiàng)工作。（6）教具、學(xué)具準(zhǔn)備：為創(chuàng)設(shè)情境、增強(qiáng)密度、直觀展示、保證效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教具，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。6月18日學(xué)校教務(wù)處抽調(diào)評(píng)委進(jìn)行評(píng)選。評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)。同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。第四篇：同課異構(gòu)活動(dòng)方案白依拉嘎中學(xué)“同課異構(gòu)”活動(dòng)方案一、活動(dòng)思想“同課異構(gòu)” 是提升教師課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。：上課教師說課（說目標(biāo)、說重難點(diǎn)、說教法、說學(xué)法等）聽課教師評(píng)課（評(píng)優(yōu)點(diǎn)、說不足、談感想等）總結(jié)。三、安排年級(jí)段授課教師。課上完后，由教教導(dǎo)處組織集體評(píng)議，對(duì)課的特點(diǎn)、不足，教師對(duì)教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高（兩位教師的課可以分環(huán)節(jié)對(duì)比進(jìn)行評(píng)價(jià)）。四、活動(dòng)時(shí)間：2015年11月30日2015年12月7日五、具體安排：自2015年11月30日開始。二○一四年四月二十一日第三篇：同課異構(gòu)活動(dòng)方案職田鎮(zhèn)中心小學(xué) “同課異構(gòu)”賽課活動(dòng)方案課堂是教師和學(xué)生共同成長的土壤，本學(xué)期我校深入開展賽課比教學(xué)活動(dòng)，其中“比教學(xué)”即是從教師的基本素養(yǎng)、教育教學(xué)研究能力、課堂教學(xué)實(shí)踐能力等方面，比學(xué)習(xí)、重研究；比歷練、提素養(yǎng)；比師能、促提高。（9）教學(xué)反思。第一篇：“同課異構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì)展示活動(dòng)方案九三第二高中“同課異構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì)展示活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想為加強(qiáng)全體教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，積極探索行之有效的教學(xué)方法，全面提高教師的教學(xué)能力，同時(shí)為教師提供一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高的平臺(tái)，特舉辦教師“同課異構(gòu)”