“同課異構”教學設計展示活動方案-在線瀏覽
2024-10-14 03:57本頁面
【正文】 師下學期同課異構周活動時再安排。同課異構活動在一周內(nèi)按時完成，各備課組長做好組織安排和上課記錄及評課總結工作。各參加教師應提前協(xié)調(diào)，統(tǒng)一內(nèi)容，從不同側面進行授課，充分展示個人教學藝術，體現(xiàn)同課異構的精神內(nèi)涵。二○一四年四月二十一日第三篇：同課異構活動方案職田鎮(zhèn)中心小學 “同課異構”賽課活動方案課堂是教師和學生共同成長的土壤，本學期我校深入開展賽課比教學活動，其中“比教學”即是從教師的基本素養(yǎng)、教育教學研究能力、課堂教學實踐能力等方面，比學習、重研究；比歷練、提素養(yǎng)；比師能、促提高。為了把活動開展好，特制定活動方案如下：一、活動目的：在“同課異構”課堂教學活動中，為教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學風格：對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長。年級組根據(jù)教學計劃和教學進度，協(xié)同該年級教師共同選定同一課題。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學風格及學生特點設計可行教學設計。以上課、聽課、評課、議課形式進行。課上完后，由校領導該年級組教師進行集體評議和個體反思，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學能力的提高總結與反思。三、參與形式本年級組該學科教師全體參與。四、活動時間：2015年11月30日2015年12月7日五、具體安排：自2015年11月30日開始。授課教師課前上交所授課題教學設計、說課稿，課后補充教學反思，供評課所用。第四篇：同課異構活動方案白依拉嘎中學“同課異構”活動方案一、活動思想“同課異構” 是提升
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1