【正文】 動(dòng)中，我想只有不斷探索，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。下午由區(qū)教學(xué)能手余秀鳳老師和我分別作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課題研究的介紹。沈冰老師作的講座是“小學(xué)英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析”。把學(xué)員作為主體是她特有的工作風(fēng)格。總之，區(qū)小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)班的開設(shè)對(duì)我區(qū)小學(xué)英語教師的成長和小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展帶來了積極的影響。教學(xué)效果比老師直接講授要好得多。家庭環(huán)境父母的言傳身教對(duì)孩子的智力發(fā)展，情感變化，性格形成，習(xí)慣養(yǎng)成，心態(tài)、能力、品德的培育等方面有著重大的影響，甚至可以決定孩子的一生。二．給孩子創(chuàng)造和諧、輕松的家庭環(huán)境心理學(xué)研究表明，輕松和諧的生活氛圍，會(huì)使孩子以愉快的心情去學(xué)習(xí)、生活、思考，從而有利于孩子的健康成長，有利于培養(yǎng)孩子的活潑開朗，樂于助人，堅(jiān)毅樂觀的性格。四．善于運(yùn)用常識(shí)與批評(píng)的方式。孩子學(xué)業(yè)之余的時(shí)間應(yīng)盡量投入在一些體育鍛煉、讀書、藝術(shù)等積極氛圍中，遠(yuǎn)離那些不健康的娛樂方式。不然，既傷害了孩子的自尊心，又容易使他產(chǎn)生消極心理，最后只能損傷雙方的感情，形成隔閡。（5）引導(dǎo)孩子初步建立正確的價(jià)值觀和道德取向。一個(gè)人從降生到走上社會(huì)，有三分之二的時(shí)間是在家中度過的。感受到學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和老師們的敬業(yè)精神。在我們學(xué)校的全區(qū)展示中，我們結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的磨課推出了兩節(jié)讀寫課題研討課。這種讓學(xué)生唱戲的培訓(xùn)模式已經(jīng)成了我們這個(gè)班的學(xué)習(xí)風(fēng)格。其二，聚焦難點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)，深入探討，解決了教學(xué)中的實(shí)際問題。在今后的培訓(xùn)中，我將向吳老師學(xué)習(xí)，以奉獻(xiàn)的精神，引領(lǐng)一線教師解讀好2011年版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，為我省的素質(zhì)教育貢獻(xiàn)自己的力量。聽了李教授的講座，使我收益匪淺，讓我了解到在教學(xué)活動(dòng)中師生“互動(dòng)”是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。第一篇：2010年骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得4月18日我到了黃埔區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，聽了李麥浪教授主講的《教與學(xué)中師幼的有效互動(dòng)》，李教授主要講了三個(gè)環(huán)節(jié)，一是關(guān)于師幼“互動(dòng)”的理解。例如：教師在設(shè)計(jì)一節(jié)課，首先要根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)計(jì)，在教學(xué)活動(dòng)中教師要引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑主動(dòng)地活動(dòng)，注重活動(dòng)的過程。第三篇：小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員計(jì)曉敏 2008年3月14日，秀洲區(qū)小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)班在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行開班典禮。從這幾次活動(dòng)中，我們可以看出這個(gè)學(xué)期的研討重點(diǎn)是小學(xué)英語讀寫教學(xué)。其四，班主任的工作風(fēng)格和人格魅力影響了我們的工作和學(xué)習(xí)態(tài)度。提高教師的各方面素質(zhì)，爭取多出教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人也是培訓(xùn)的目標(biāo)。這兩所學(xué)校每天中午都進(jìn)行一小時(shí)的數(shù)學(xué)練習(xí)，任課教師看班，在辦公室還有部分老師在輔導(dǎo)學(xué)生。父母在養(yǎng)育子女的過程中，實(shí)際上也是對(duì)孩子進(jìn)行著啟蒙教育，孩子會(huì)從家長的言談舉止中去了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，從而形成自己的是非觀、道德觀。講公德守秩序，知道感恩回報(bào)，誠實(shí)為人，誠信做事，尊敬師長，孝敬長輩，學(xué)會(huì)關(guān)心及幫忙他人等等。作為與孩子朝夕相處的人，父母更要在工作之余多抽出時(shí)間耐心與孩子溝通，要全面關(guān)心和了解孩子，掌握他的心理和其他近況。很多家長錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子是自己的，當(dāng)然十分了解孩子，其實(shí)不然，孩子的變化是有階段的，每一個(gè)階段在生理和心理上都有復(fù)雜的變化，這種變化發(fā)展表現(xiàn)在個(gè)性不同的孩子身上，就更加豐富多樣，只有全面關(guān)心、了解孩子，善于傾聽孩子的心聲，多與孩子談心，進(jìn)行思想與情感的交流，才能針對(duì)孩子出現(xiàn)的問題“對(duì)癥下藥”。能正確看侍學(xué)習(xí)成績。家庭本身就構(gòu)成了影響兒童成長的獨(dú)立教育環(huán)境。在力的合成這節(jié)課上，兩位老師都放手讓學(xué)生設(shè)計(jì)和進(jìn)行試驗(yàn)，學(xué)生通過小組合作