20xx年骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-14 03 本頁(yè)面
【正文】 形定則及合力大小與夾角關(guān)系。教學(xué)效果比老師直接講授要好得多。在自感與互感這節(jié)課時(shí)老師拿著帶線(xiàn)圈的小燈泡在講臺(tái)上移動(dòng)，小燈泡亮了，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，最后解開(kāi)謎底是講臺(tái)下有電磁爐，電磁爐內(nèi)部是密密匝匝的線(xiàn)圈，從而引出互感現(xiàn)象，接下來(lái)教師引導(dǎo)學(xué)生分析互感現(xiàn)象的原因及感應(yīng)電流的方向。接下來(lái)演示了通電自感和斷電自感現(xiàn)象，學(xué)生思考討論，學(xué)生到黑板上展示，教師予以適時(shí)點(diǎn)撥，教學(xué)效果非常好。最后一天是省教研員葉兵老師強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的核心科學(xué)素養(yǎng)，要安排外部事件以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，要注意隱性目標(biāo)的達(dá)成。要重視概念的建立過(guò)程，通過(guò)一則廣告反映出生活中的物理問(wèn)題，生活中只要留心處處都有思考的價(jià)值。還舉了楞次定律和點(diǎn)電荷周?chē)妶?chǎng)線(xiàn)的例子，聽(tīng)完后讓人印象深刻。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專(zhuān)家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。第五篇：“家長(zhǎng)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)心得參加“家長(zhǎng)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)心得本學(xué)期，我參加“臨高縣家長(zhǎng)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)。頗有感觸。了解到家庭教育的重要性以及基層教師對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及身邊親友進(jìn)行“家庭教育指導(dǎo)”的必要性和緊迫性。家庭教育開(kāi)始最早，持續(xù)最長(zhǎng)，對(duì)子女的影響范圍和深度也是其他教育所達(dá)不到的。一個(gè)人從降生到走上社會(huì)，有三分之二的時(shí)間是在家中度過(guò)的。父母在養(yǎng)育子女的過(guò)程中，實(shí)際上也是對(duì)孩子進(jìn)行著啟蒙教育，孩子會(huì)從家長(zhǎng)的言談舉止中去了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，從而形成自己的是非觀(guān)、道德觀(guān)。父母是兒童的第一任教師。家庭本身就構(gòu)成了影響兒童成長(zhǎng)的獨(dú)立教育環(huán)境。家庭環(huán)境父母的言傳身教對(duì)孩子的智力發(fā)展，情感變化，性格形成，習(xí)慣養(yǎng)成，心態(tài)、能力、品德的培育等方面有著重大的影響，甚至可以決定孩子的一生。特別是對(duì)于課業(yè)壓力不大，身心健康正處于萌芽階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，大量接受教育的時(shí)間還是在家庭上。所以幫助其家長(zhǎng)提高家庭教育水平，家校配合，形成教育合力就顯得尤為重要。那么怎樣才能指導(dǎo)幫助學(xué)生家長(zhǎng)提高及發(fā)揮良好的家庭教育的作用呢？經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，筆者的心得有如下幾點(diǎn)：一．讓家長(zhǎng)了解現(xiàn)小學(xué)價(jià)段孩子家庭教育的內(nèi)容和要點(diǎn)。小學(xué)價(jià)段（6~12歲）的孩子是整個(gè)兒童期十分重要的發(fā)展階段，該階段的孩子身體正處于迅速的發(fā)展階段，外部器官有了較快的發(fā)展，但感知能力還不夠完善；處于形象思維轉(zhuǎn)向抽象的邏輯思維為主的過(guò)渡階段，情緒情感較為外顯。此階段孩子的家庭教育應(yīng)注意以下六個(gè)要點(diǎn)：（1）做好孩子的健康監(jiān)測(cè)，預(yù)防常見(jiàn)疾病的發(fā)生。確保孩子的健康成長(zhǎng)。（2）教授孩子日常安全常識(shí)，讓孩子具備初步的避險(xiǎn)知識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)及基本的自救技能。帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)自然界的生命現(xiàn)象，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)、珍惜、呵護(hù)生命的意識(shí)。（3）培養(yǎng)孩子的基本生活自理能力，養(yǎng)成基本生活自理的習(xí)慣。（4）培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的觀(guān)念和適度的花費(fèi)習(xí)慣。防止孩子惰性的養(yǎng)成和物欲的過(guò)度彭脹。（5）引導(dǎo)孩子初步建立正確的價(jià)值觀(guān)和道德取向。講公德守秩序，知道感恩回報(bào)，誠(chéng)實(shí)為人，誠(chéng)信做事，尊敬師長(zhǎng)，孝敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)關(guān)心及幫忙他人等等。（6）激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能正確看侍學(xué)習(xí)成績(jī)。二．給孩子創(chuàng)造和諧、輕松的家庭環(huán)境心理學(xué)研究表明，輕松和諧的生活氛圍，會(huì)使孩子以愉快的心情去學(xué)習(xí)、生活、思考，從而有利于孩子的健康成長(zhǎng)，有利于培養(yǎng)孩子的活潑開(kāi)朗，樂(lè)于助人，堅(jiān)毅樂(lè)觀(guān)的性格。尤其是夫妻互敬互愛(ài)，生活協(xié)調(diào)，實(shí)際上是為孩子營(yíng)造良好環(huán)境，不僅有利于子女個(gè)性的陶冶，而且由于能夠互相支持配合，在對(duì)子女教育上也事半功倍；反之，緊張的家庭關(guān)系，不僅直接影響孩子的心理健康使他的心靈受到了一定
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