【正文】 ：親愛(ài)的烏鴉,您好啊!師：聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的。（課件出示：烏鴉：非常得意。小狐貍看見(jiàn)了，又想騙下這塊肉，它能得逞嗎？請(qǐng)同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀，編一個(gè)童話故事。①（）把（）找來(lái)的一塊肉給騙走了。（放錄音磁帶）啟發(fā)：歌曲中的小兔子不像烏鴉，當(dāng)它知道大灰狼要吃它，叫它開(kāi)門，一個(gè)勁地說(shuō)：小兔子乖，小兔子乖?！窘虒W(xué)流程】：一、復(fù)習(xí)鞏固、導(dǎo)入新課。您就唱幾句吧！”⑴、教師演示課件：比較麻雀和烏鴉的羽毛，聽(tīng)一聽(tīng)烏鴉的叫聲（引導(dǎo)體會(huì)狐貍的用心。六、作業(yè)布置：續(xù)編故事：發(fā)揮想象，以“肉被騙走以后”為題編一個(gè)小故事。⑵想——烏鴉有什么反應(yīng)？為什么沒(méi)有回答，它可能怎么想？研讀第二句話。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生知道動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言并不都是好話，領(lǐng)悟喜歡聽(tīng)奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览?。（板書：笑著、?wèn)候）（2）這“笑著”“問(wèn)候”，真像是好朋友一樣的問(wèn)候嗎？狐貍為什么這樣問(wèn)候？在想什么？（3）烏鴉不作聲，狐貍不死心，又對(duì)烏鴉說(shuō)什么？烏鴉怎么樣？和第一次一樣嗎？“看了一眼”，說(shuō)明了什么？4）狐貍見(jiàn)烏鴉有些動(dòng)心了，馬上揀最好聽(tīng)的話說(shuō)。3．理解“直流口水、不作聲、親愛(ài)、得意”等詞語(yǔ)；知道嘆號(hào)的作用。（方法：其它同學(xué)讀課文，演員做動(dòng)作，遇到語(yǔ)言由演員自己說(shuō)出來(lái)。師：那狐貍第三次有對(duì)烏鴉說(shuō)了什么呢？（課件出示：第三次）誰(shuí)來(lái)讀讀？（指名讀：啊，親愛(ài)的烏鴉，我覺(jué)得您真美!您的羽毛像緞子一樣閃閃發(fā)光，森林里沒(méi)有哪只鳥比您更漂亮！我聽(tīng)說(shuō)，您的歌喉美妙動(dòng)聽(tīng)，只是，我從沒(méi)聽(tīng)您唱過(guò)。師：那你能讀出烏鴉此時(shí)的心情嗎？（生讀）師：誰(shuí)還想來(lái)讀一讀？（指名讀）師：你們還體會(huì)到什么？ 生乙：我體會(huì)到狐貍很餓。（１）出示狐貍的話。第二篇：《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一[《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一]一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一?，F(xiàn)在同學(xué)們就是那只被騙肉的烏鴉，老師是動(dòng)物王國(guó)的記者，小烏鴉我問(wèn)你，你現(xiàn)在的心情怎么樣？你的肉為什么被狐貍騙走呢？以后你要注意什么？總結(jié)寓意：這個(gè)故事告訴我們愛(ài)聽(tīng)奉承話，容易上當(dāng)受騙。師板書（2）這次狐貍問(wèn)候的對(duì)象是誰(shuí)？（烏鴉的孩子）（3）哪只小狐貍來(lái)問(wèn)候一下烏鴉的孩子。第一篇：《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)大橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 夏月芹教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得喜歡聽(tīng)奉承話，容易上當(dāng)受騙的道理。狐貍想吃烏鴉的肉，讓烏鴉開(kāi)口，所以要討好烏鴉，誰(shuí)能讀出這種討好的語(yǔ)氣？光是討好還不夠，還得加上表情，賠著笑臉，誰(shuí)來(lái)賠著笑臉問(wèn)候一下老烏鴉的孩子？（4）這次烏鴉的反應(yīng)是什么？師板書（5）這次烏鴉雖然還沒(méi)有回答，但他看了狐貍一眼，從這一眼，你覺(jué)得烏鴉心里會(huì)想些什么？過(guò)渡：這次狐貍又沒(méi)有得逞，狐貍最終騙到肉了嗎？學(xué)習(xí)第45自然段。過(guò)渡：小朋友們讀書的本領(lǐng)老師可是見(jiàn)識(shí)了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，下面老師帶你們一起去作業(yè)超市逛逛。二、聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)第二自然段。（２）哪個(gè)地方，你覺(jué)得烏鴉聽(tīng)了很舒服？（３）這句話該怎樣讀呢，同學(xué)們先練一練。師：你是從哪些詞體會(huì)到的？ 生：從“頭暈眼花”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地”“迫不及待”這些詞體會(huì)到的。多想聽(tīng)到您的歌聲啊，您唱幾句吧?。煟郝?tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的，邊聽(tīng)邊思考：狐貍這次在干嘛？（課件出示朗讀錄音：啊，親愛(ài)的烏鴉，我覺(jué)得您真美!您的羽毛像緞子一樣閃閃發(fā)光，森林里沒(méi)有哪只鳥比您更漂亮！我聽(tīng)說(shuō)，您的歌喉美妙動(dòng)聽(tīng)，只是，我從沒(méi)聽(tīng)您唱過(guò)。）四、拓展訓(xùn)練我會(huì)編故事：老烏鴉把自己上當(dāng)受騙的故事，告訴了小烏鴉，希望小烏鴉能吸取教訓(xùn)。五、教學(xué)過(guò)程1．導(dǎo)入新課。第三次對(duì)烏鴉說(shuō)什么？（板書：贊美烏鴉）實(shí)話實(shí)說(shuō)，烏鴉的羽毛真漂亮嗎？嗓子真好嗎？狐貍為什么要說(shuō)烏鴉羽毛漂亮，嗓子好呢？狐貍不顧事實(shí)，對(duì)烏鴉的胡亂吹捧都到了肉麻程度，所以這段最后一句用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？感嘆號(hào)表示驚奇、請(qǐng)求、命令、高興、贊嘆這樣幾種感情，在這里表示什么意思？”（請(qǐng)求）指導(dǎo)學(xué)生用請(qǐng)求的語(yǔ)氣練讀：您就唱幾句吧?。?）不管狐貍是叫烏鴉說(shuō)話，還是叫烏鴉唱歌，它的目的是什么？（讓烏鴉開(kāi)口）烏鴉清楚嗎？怎么樣啦？（重點(diǎn)理解“得意”?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：重點(diǎn)：理解狐貍說(shuō)的三次話及烏鴉受騙上