狐貍和烏鴉第二課時(已修改)
2024-10-14 03:23 本頁面
【正文】 第一篇：《狐貍和烏鴉》第二課時《狐貍和烏鴉》第二課時教學(xué)設(shè)計大橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 夏月芹教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得喜歡聽奉承話，容易上當(dāng)受騙的道理。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點、難點：理解課文內(nèi)容，懂得愛聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。重點理解烏鴉上當(dāng)受騙的經(jīng)過。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課。出示生字詞： 直流口水眼珠一轉(zhuǎn)沒有回答 賠著笑臉看了一眼 搖搖尾巴唱了起來剛一開口指名讀詞齊讀通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這篇課文的，兩位主角是狐貍和烏鴉，你們看，他們來了，多媒體出示狐貍和烏鴉的圖片，揭示讀題，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。1狐貍和烏鴉。二、教學(xué)新課出示圖片，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，故事發(fā)生在樹林里的一棵大樹下，狐貍看到烏鴉嘴里叼著一片肉饞得直流口水。你們看烏鴉嘴里叼著一片肉，師板書（一片肉）你們覺得它心里一定怎么樣？（很高興）你們能讀出烏鴉的高興和狐貍的饞嗎？ 指名讀。你們知道狐貍這次出來的目的是什么嗎？（找吃的）師板書。出示狐貍饞得直流口水圖，出來找吃的狐貍看見烏鴉嘴里叼著一片肉，它在想什么呢？（吃烏鴉嘴里的肉，板書：想吃）過渡：怎樣才能吃到烏鴉嘴里的肉呢？狐貍“眼珠一轉(zhuǎn)”想出了一個主意——說好話，讓烏鴉開口，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了狐貍一共說了幾次好話？（三次）出示表格。（二）學(xué)習(xí)2—5自然段狐貍在這三次對話中分別是怎么說的？烏鴉又有什么反應(yīng)呢？同學(xué)們把課文的的2—5自然段讀一讀，找一找。自讀課文2—5自然段。第二次 第三次 師板書：第一次學(xué)習(xí)第2自然段（1）第一次狐貍是怎么說的？ 生回答師貼出板書（2）“眼珠一轉(zhuǎn)”這個詞你可以看出這是一只怎樣的狐貍？（狡猾）（3）你能讀好狡猾狐貍的第一次問題嗎？ “親愛的烏鴉，您好嗎？” 指名讀，師適當(dāng)點評（4）烏鴉的反應(yīng)是什么？（沒有回答，師貼板書）（5）同在動物王國，烏鴉對狐貍的狡猾多少有些耳聞，面對狐貍親熱的問候，烏鴉會想些什么呢？（奇怪，在打什么主意，一定沒安什么好心）過渡：可狐貍又怎能甘心呢？接著他說了第二次好話，是怎么說的？學(xué)習(xí)第三自然段（1）指名回答。師板書（2）這次狐貍問候的對象是誰？（烏鴉的孩子）（3）哪只小狐貍來問候一下烏鴉的孩子。狐貍想吃烏鴉的肉，讓烏鴉開口，所以要討好烏鴉，誰能讀出這種討好的語氣？光是討好還不夠，還得加上表情，賠著笑臉，誰來賠著笑臉問候一下老烏鴉的孩子？（4）這次烏鴉的反應(yīng)是什么？師板書（5）這次烏鴉雖然還沒有回答，但他看了狐貍一眼，從這一眼，你覺得烏鴉心里會想些什么？過渡：這次狐貍又沒有得逞，狐貍最終騙到肉了嗎？學(xué)習(xí)第45自然段。（1）第三次烏鴉的反應(yīng)是什么？ 師板書（非常得意，唱了起來）（2）是什么讓烏鴉不顧嘴里的肉，竟得意地唱起了歌？狐貍這一次到底說了什么呢？我們一起來看看，多媒體出示。（3）自讀，找出狐貍 的動作和從哪兩個方面贊揚烏鴉的。生回答，師板書。（4）小姑娘，你喜歡別人贊揚你什么？烏鴉同樣也喜歡別人說她漂亮。（5）烏鴉的羽毛真的比麻雀漂亮嗎？它的嗓子真的這么好聽嗎？讓我們來看看，也來聽聽，出示課件。A、誰的羽毛更漂亮？B、聽聽烏鴉的聲音怎么樣？（6）明明羽毛不好看，聲音很難聽，可狐貍還說漂亮，誰都愛聽，你們看狐貍他多會說好話？誰來讀出這種夸張贊美的語氣。指名讀。（7）出示三次對話，現(xiàn)在老師就是那只烏鴉，看我們二（3）班的哪只小狐貍能用語言打動我，讓我開口。（8）“哇”聽了狐貍的贊美，得意的烏鴉唱起了歌，可它的歌聲并不動聽，讀的時候聲音稍放低，拉長，誰來試一試。（9）結(jié)果呢，她剛一開口，肉就掉了下來。（多媒體演示）學(xué)習(xí)第六自然段。看到這片肉掉了下來，狐貍有會么反應(yīng)呢？有沒有再聽烏鴉唱歌呢？所有的男生一齊來讀最后一小節(jié)，師根據(jù)板書小結(jié)。最后，狐貍吃到。師板書三、采訪揭示寓意?，F(xiàn)在同學(xué)們就是那只被騙肉的烏鴉，老師是動物王國的記者，小烏鴉我問你，你現(xiàn)在的心情怎么樣？你的肉為什么被狐貍
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