【正文】 邊畫示意圖，”你們看到打嗝雞啦？它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的？“教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學(xué)唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝?！?幼兒聽音樂離開教室?；顒訙?zhǔn)備《母雞蘿絲去散步》繪本ppt、母雞蘿絲圖卡、彩色卡紙、記號筆、油畫棒、冷暖色系色塊、一段輕柔的音樂。(教師簡單介紹作畫要求。（1）圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音。分組比賽：幼兒學(xué)習(xí)母雞夾著球走過斜坡和繞過線圈行走，回來后就下蛋了（皮球），到下一名幼兒。讀課文，用喜歡的符號劃出不認(rèn)識的字。聽師范讀，體會小母雞非常有禮貌。）認(rèn)真觀察，電腦演示“明、種、她”的筆順；同學(xué)說說怎么寫好這個字；書空后試寫兩個，通過幻燈同學(xué)評議自己寫的字。有一只母雞也遇到了一件很奇怪的事情。(選擇角色表演故事。（檢查正音）電腦課件出示一些小動物，根據(jù)學(xué)生選擇的動物，師點擊該動物圖標(biāo)即顯示一個生字新詞，學(xué)生認(rèn)讀正音后全班齊讀。）（四）回歸整體，感悟明理。（唱咩、咩、咩）師：有誰愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。師：母雞孵了幾個蛋？幼兒再次完整欣賞并學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。（2）誰能幫這個故事想一個好聽的名字呢？三、觀看動畫，體會樂趣。五、幼兒玩游戲。學(xué)習(xí)作者具體生動描寫動物的寫法。提問：課文講了什么內(nèi)容？（設(shè)計意圖：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。難能可貴的是，兩篇文章的情感表達(dá)方法截然不同，所以要引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、情感等方面多角度、多層次地比較閱讀，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。P1我們一一下這本書的名字叫什么。舉例：小朋友吃完點心后急著放碗，結(jié)果一不小心摔了一跤。（三）細(xì)讀課文、體會內(nèi)容。（讓學(xué)生評、議、演）現(xiàn)在，大家來說說，又香又甜的白米飯是怎么來的呢？（五）作業(yè)超市把故事講給爸爸媽媽聽。2．重點指導(dǎo)第五節(jié)。教具準(zhǔn)備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課。你愿意和我一起種稻子嗎你愿意和我一起鋤草嗎你愿意和我一起收稻子嗎——愿意——……第二課時一、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容師生共同學(xué)習(xí)“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。三、布置作業(yè)：發(fā)下卡紙，讓學(xué)生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。你愿意和我一起種稻子嗎？你愿意和我一起鋤草嗎？你愿意和我一起收稻子嗎？1．自由練習(xí)讀句子，想一想應(yīng)該怎么讀。4．看誰寫得好1（快找一找哪個字不好寫，讓電腦小博士來幫助我們。幼兒練習(xí)： 幼兒講述練習(xí)。我們的作畫材料中有暖色系的顏色嗎 請你把他找出來。教學(xué)重點：能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解作者從討厭母雞到不敢討厭母雞的原因。1默讀課文1~3節(jié)，思考：作者為什么討厭母雞？用自己的話來說一說。過渡：在老舍先生筆下這又是一只怎樣的母雞呢？讓我們一同走進(jìn)他的文章。顫顫巍巍如泣如訴警戒警告掘地雞雛(2)用自己喜歡的方法理解詞語。理解“顫顫巍巍、如泣如訴、警戒、警告”等詞語的意思。(出示冷色系色塊ppt。過程：引起興趣：教師用ji媽媽的口吻引入主題，出示圖片。（兩人把字卡分別放在背后，裁判數(shù)一、二、三，出示字卡，誰先讀出對方的字卡誰贏。（點評：怎么幫助別人，只有美好的愿望是不行的，老師應(yīng)及時提出幫助的具體方法，讓學(xué)生知道怎么做，把合作學(xué)習(xí)落到實處。教學(xué)重點、難點：1．認(rèn)識15個生字，熟讀《小母雞種稻子》。創(chuàng)造性表演：又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發(fā)生什么事呢小組內(nèi)續(xù)編故事。(采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過聽讀、借助拼音等識字)4做游戲：采摘“聰明果”(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參加比賽，看哪組取勝)(二)練習(xí)鞏固。用“愿意”口頭造句。（板書）討厭不討厭（13）(47)三．學(xué)習(xí)課文，深入感悟：（一）學(xué)習(xí)第一段：？請同學(xué)們默讀13節(jié)，然后用自己的話來說說。表演后進(jìn)行評議。（個人自讀）要求學(xué)生借助拼音，輕聲自讀課文，劃出生字新詞，多讀幾遍，并標(biāo)然段的序號。）板書設(shè)計：1母雞叫聲難聽討厭 欺善怕惡拼命炫耀負(fù)責(zé)慈愛喜歡 勇敢辛苦母雞教案 篇3活動目標(biāo)：通過猜測故事情節(jié)的發(fā)展，感受繪本故事情理之中意料之外的戲劇效果。）六、反復(fù)回味，走近老舍師生對話，交流各自讀過《貓》和《母雞》后，對老舍及其作品的看法，說說兩篇文章在寫法上各有什么特點。（設(shè)計意圖：學(xué)起于思，思源于疑。了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側(cè)，隨著叫聲作拍打翅膀動作，腳步同公雞。（3）幼兒交流。二、 動作及叫聲的模仿活動（音效：風(fēng)聲從大到?。┕适乱龑?dǎo)：可怕的臺風(fēng)總算走了，母雞家庭終于可以出來唱唱歌了。二、 引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計） 練一練。）放手讓學(xué)生以小組為單位，用學(xué)習(xí)第一自然段的方法，合作學(xué)習(xí)第二、三自然段。（把課文插圖即小母雞種稻子的過程制成動畫片，這一次播放只配上輕輕的音樂，配上課文朗讀。母雞很快看清楚了，原來那棵蘋果樹是一只用蘋果樹枝偽裝起來的狼?；顒訙?zhǔn)備：《母雞和蘋果樹》、蘋果樹、母雞道具。）3．看誰有發(fā)現(xiàn)！觀察：貓 和豬 種通過觀察發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律，找到記字方法。）（五）以小組（同桌為一組）為單位比賽，讀課文，讀后說說你幫他認(rèn)識了哪個字。2．初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。教學(xué)過程：一、交流見聞，導(dǎo)入新課1 交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞。)出示冷暖色系對比圖，引導(dǎo)幼兒通過對比發(fā)現(xiàn)母雞蘿絲散步時場景的主色調(diào)是暖色系。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲，達(dá)成目標(biāo)。“母雞媽媽生了三顆蛋，它還會生出什么蛋呢？我們待會來看看?！苯處熌７碌诙浑u“嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。體會聲音和情緒的關(guān)系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。在夜間若是有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘。哪些詞語讓你感受到了母雞叫聲的討厭？（板書：叫聲討厭）B、顫顫巍巍、如怨如訴：同學(xué)們想一想，要是有人一直在你旁邊沒完沒了地抱怨、一刻不停地訴說，你會有什么感覺？我們會覺得很煩、很不舒服，就像文中說的——使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來?！窘虒W(xué)過程】一、課文導(dǎo)入這個單元的主題是作家筆下的動物，我們認(rèn)識了高傲的白鵝、有海軍上將派頭的白公鵝，能說說在老舍先生筆下的那只貓有什么特點嗎？貓既古怪，又可愛，在文章的字里行間，無不流露出老舍先生對貓的喜愛之情，那么，老舍眼里的母雞又是什么樣子的呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章——《母雞》。所以，你學(xué)習(xí)第一部分時，盡可能簡單點。交流，根據(jù)學(xué)生的回答隨機點撥，深化認(rèn)識。除了情感表達(dá)方面，兩篇文章在寫法上還各有哪些特點呢？你用表格的形式對兩篇課文進(jìn)行對比，這種形式很好，讓人一目了然?！鞍舭舻男‰u—— 能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。）教師跟音樂范唱第三段。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，親身感受體驗有趣的小雞形象。)誰發(fā)現(xiàn)了 請你來說說看。四、觀賞評析，說說你的母雞蘿絲趣事請幼兒自主地將完成的作品貼于展板上。（4）句子辨析：“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎？為什么？2 全班交流。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。）過渡：小母雞通過辛勤的勞動，收獲了那么多稻子，你們通過辛勤的勞動，能把這些字都認(rèn)識嗎？（三）指名三位學(xué)生與老師分別讀四個自然段，其他同學(xué)手指課文聽。）3．誰愿意再讀讀這三個句子？你能邀請你的同桌一起來讀嗎？（二）小動物們是怎么回答的呢？用你喜歡的符號畫出小動物的話。）五、作業(yè)（任選一項完成）1．后來，小貓、小豬、小鴨是怎么做的，你能編個小故事講給大家聽嗎？2．幫媽媽做一次家務(wù)，體會勞動的快樂，寫下你的39。聽蘋果樹說話了。為了看第二次的課程實施的成功與否，當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述，家長記錄，第二天拿到記錄，效果還是比較滿意，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容，并且能夠把他講出來。（第一自然段）具體教法如下：①（引出對話）師講敘：小母雞先請誰和它一起種稻子？（小鴨）它是怎樣對小鴨說？小鴨又是怎么回答的呢？（屏幕出示小母雞和小鴨的對話。能大膽擔(dān)任音樂故事表現(xiàn)中的角色，體驗新的藝術(shù)表演形式。師：母雞生蛋的時候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎？ 聽賞（1） 初聽師：熱熱鬧鬧的農(nóng)場，又吸引了許多的小動物，你們瞧?。ㄟ叿配浺?，邊在屏幕上出現(xiàn)小動物）（2） 復(fù)聽師：同學(xué)們，咱們把這些小動物畫出來，貼在這個空曠的農(nóng)場里，或貼在頭飾上，代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎？（邊聽，邊畫顏色）（3） 再聽師：同學(xué)們，我們分角色各自表演吧！三、 課堂小結(jié)母雞教案 篇9分析：音樂情感：這首音樂描寫了母雞孵蛋的溫馨場景。2）第二遍唱歌學(xué)母雞走路，再敲奏出數(shù)目。【教學(xué)重點、難點】看照片來引趣，讓幼兒們來熟悉歌曲學(xué)雞叫的聲音和動作，最后說明和引導(dǎo)活動的目標(biāo)。【設(shè)計理念】葉圣陶曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。）二、交流見聞你對母雞了解多少呢？請同學(xué)們說說。匯報交流。）九、課外賞析，仿寫作文推薦閱讀屠格涅夫的《麻雀》、列那夫的39。孩子們記住這些地方好了，現(xiàn)在蘿絲要出門散步去了。師：最后蘿絲安然地回到了家，她依然不知道后面發(fā)生了什么，請你和邊上的好朋友輕聲討論一下，在他后面的狐貍又遇到了什么倒霉事？（個別交流）好了回教室讓我們一起再去分享這本有趣的書吧！母雞教案 篇4一、教學(xué)目標(biāo)、通過多種方法讀通讀懂課文，進(jìn)而流利有感情地朗讀。（個人讀、指名讀、齊讀）b、師接著引導(dǎo)：小鴨怕彎腰不愿意幫忙，彎腰很辛苦嗎？請同學(xué)連續(xù)做幾次彎腰的動作。3．通過閱讀，能發(fā)揮想象，知道母雞叫聲所表達(dá)的意思。（）（4）（出示）母雞聽到什么東西響了一聲，立刻警戒起來，咕咕地警告雞雛，好像在說：“________________________。3根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機板畫。(6)總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演學(xué)生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容。我們還可以換一種方法叫，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的聲調(diào)，并加上響板來表演。這里加入了猜生字的方式，更體現(xiàn)出隨文識字的優(yōu)勢。）2．.課件放大“愿意”兩字，認(rèn)真觀察“愿意”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從心里愿意，所以是“心”字底，剛才同學(xué)們從心里很愿意幫助小伙伴。）（點評：一圖多用，通過圖讓同學(xué)們發(fā)散想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力；鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力；引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，看事情要全面。在一個晴朗的午后，母雞蘿絲去農(nóng)場散步，但是在它散步時卻發(fā)生了好多有趣的事，誰還記得，請你來說說看。(播放輕音樂。二、自學(xué)課文，感知內(nèi)容。學(xué)習(xí)了課文，你認(rèn)為這是一只怎樣的母雞？請大家再細(xì)心地讀讀課文，劃劃有關(guān)的句子，談?wù)勀愕捏w會，讀出你的感情。四、拓展延伸，說話練習(xí)。2小組內(nèi)交流。提醒幼兒將不需要的物品放置筐中，保持桌面地面干凈、整潔。(每個場景是以紅黃色系為主、黃色為主色的暖色調(diào)。3．在童話故事中還有哪些小動物熱愛勞動，找出來讀一讀。（.課件出示）種稻子太辛苦，我怕彎腰！鋤草太辛苦，我怕手起泡！收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土！1．自由練讀，想一想你讀懂了什么。（聽讀識字）過渡：小母雞見你們學(xué)的這么好，她又提出了新的要求。四、在原有的聲調(diào)上加入動作和響板的聲音：找窩→要生蛋了→生蛋中→生完蛋開心的叫。(2)教師巡視指導(dǎo)。(一)游戲識字。四．領(lǐng)悟中心，情感升華：1．引讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：1．多媒體演示。（個人讀、小組賽讀、齊讀）③(分角色朗讀)老師讀旁白，學(xué)生自己選擇自己喜歡的角色讀。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動的感情。 邊猜測，邊閱讀感受戲劇效果P3師：（放音樂）母雞蘿絲要去散步了，它邁著優(yōu)閑的步子，哼著小曲、怡然自得地走著。學(xué)學(xué)作家?guī)е鴲廴ビ^察身邊的小動物，寫寫身邊的小動物。句子辨析：“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎？為什么？（設(shè)計意圖：本篇文章在情感表達(dá)上的一個特點就是先抑后揚，這兩個句子是課文板塊劃分的線索，抓住了這樣的關(guān)鍵句，提綱攜領(lǐng)，就建構(gòu)出簡約的教學(xué)框架。）三、自讀自悟師生共同制定閱讀目標(biāo)。略讀課文的教學(xué)，應(yīng)抓住重點、難點幫助學(xué)生理解，教師要更加放手，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識與方法，自己把課文讀懂，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力。【活動過程】一、出示照片，引起幼兒興趣。：x過……?；顒幽繕?biāo)：學(xué)唱歌曲，運用肢體、道具、樂器感應(yīng)歌曲中的數(shù)目，體驗音樂活動的樂趣。教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。（個人讀、指名讀、齊讀）b、師接著引導(dǎo)：小鴨怕彎腰不愿意幫忙，彎腰很辛苦嗎？請同學(xué)連續(xù)做幾次彎腰的動作。母雞教案 篇7一、教學(xué)目標(biāo)、通過多種方法讀通讀懂課文，進(jìn)而流利有感情地朗讀。蘋果樹會說什么?是這樣說的嗎?我們聽。3．在童話故事中還有哪些小動物熱愛勞動，找出來讀一讀。2．喜歡讀哪句就讀哪句，學(xué)生評讀（注意“太”字的語氣，體會勞動不能怕臟、怕累）3．.課件放大“怕”字，你怎么記？（從心里怕，所以是“豎心”旁。（錄音：到我家來做客，我可有個條件：這節(jié)課，你們要用自己喜歡的方法學(xué)會這15個生字，還要幫助有困難的同學(xué)也來學(xué)會。母雞教案 篇5教學(xué)目的：1．認(rèn)識15個生字，學(xué)寫3個生字。四、分辨褒貶，積累詞語1 思考討論：作者在表達(dá)自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。說說你的母雞蘿絲去了哪些地方。)