【正文】 ，這一舉措使教學(xué)更加開放，給學(xué)生一個更加廣闊的空間。 四：教學(xué)過程在這樣的理念指導(dǎo)下，我設(shè)計了如下教學(xué)過程，請跟我一同走進教學(xué)過程進行策略分析，在這里，將呈現(xiàn)我的教法和學(xué)法指導(dǎo)。第六環(huán)節(jié)說課堂小節(jié)在這堂課中同學(xué)學(xué)到日本民歌《櫻花》，還有聽賞了世界各地民歌，增加自己的見識。3）復(fù)聽：找出歌曲中模仿鼓聲的象聲詞，跟著音樂敲擊節(jié)奏一起感受清津浦人的樂觀精神?！保◤男睦韺W(xué)角度而言，“通感”這一心理現(xiàn)象，使藝術(shù)之間或同一藝術(shù)的不同內(nèi)容之間的相互融合成為必要和可能，也體現(xiàn)了“提倡學(xué)科綜合”的宗旨——藝術(shù)門類的綜合。教學(xué)重點、難點：1）背唱歌曲《櫻花》。四、欣賞器樂曲讓學(xué)生分辯在器樂演奏的過程中，歌曲旋律一共出現(xiàn)了幾次，可以用不同的畫面來表示，說出你是通過什么形式來區(qū)分的。4）對比欣賞法：合唱曲與器樂曲之間的對比欣賞，感受不同演奏形式的不同表現(xiàn)方法。在演奏形式上選用了合唱曲和器樂曲，做為以民歌櫻花改編的合唱曲和器樂曲有著各自不同的表現(xiàn)方式。主題歌曲與劇情的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生較直觀地理解主題音樂的作用。從而讓學(xué)生認識和感受相同旋律的音樂，不同的表現(xiàn)形式。2）識譜視唱法：歌曲教學(xué)以視唱為主，分樂句視唱歌曲旋律進行歌曲的學(xué)習(xí)。逐句輕唱，老師啟發(fā)，哪些地方可作漸強減弱的處理，學(xué)生討論。說教學(xué)重點難點：教學(xué)重點感受都節(jié)調(diào)式的日本民歌特色。櫻花說課稿3各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！音樂，作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，對音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。）同學(xué)們看！老師手里的蛋還是熱的，是剛剛生下來的。當(dāng)然，措施付諸實施，還需要老師的愛心和慧心，教學(xué)研究永無止境，我相信，沒有最好，只有更好。并嘗試將器樂改編曲的表現(xiàn)方法運用到歌曲的改編中來，從而讓學(xué)生更好地認識音樂改編的幾種方法。運用帶問題欣賞音樂的方法，即可培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的好習(xí)慣，又可讓學(xué)生做到有目的的參與音樂活動。重點、難點：1）相同旋律的不同表示形式。四、說教學(xué)程序一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入：聆聽歌曲在這個環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓同學(xué)在聆聽歌曲的過程中，通過教師選用的各種有關(guān)日自己文景色的畫面，邊聽音樂邊說出這是哪一個國家的歌曲。日本學(xué)習(xí)的第一個國家，通過學(xué)習(xí)日本，學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的一般方法，對后面的區(qū)域地理教學(xué)，具有一定的示范作用。（2）新授新知識學(xué)習(xí)前給出本節(jié)課的`教學(xué)目標(biāo)、重點與難點，讓同學(xué)們明白本節(jié)課主要學(xué)些什么，要達到怎樣的目的，這樣才能更好地與老師一起學(xué)習(xí)。說教學(xué)重點難點：教學(xué)重點感受都節(jié)調(diào)式的日本民歌特色。下面是一篇初中櫻花說課稿，希望對您有幫助~一、說教材教材的地位與作用本課選用了具有濃郁日本音樂特點的民歌,這是學(xué)生首次接觸日本音樂。認識到音樂的學(xué)習(xí)不是單純、唯一的繼承，而是在原有的基礎(chǔ)上能夠有更為豐富的改變，進而培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。在欣賞的同時，還可以讓學(xué)生借助手勢或是畫圖的形式參與到音樂活動中來，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是很有幫助的。3）視覺圖象法：在樂曲欣賞的同時，通過各部分音樂的變化配以不同的畫面，給學(xué)生視聽結(jié)合，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學(xué)生理解和分析樂曲的不同變化形式。值得一題的是，探索日本傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特點——“都節(jié)調(diào)式”音階是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。)情感態(tài)度與價值觀：了解日本音樂文化特點，開闊視野，學(xué)習(xí)尊重世界文化的多樣性。三、欣賞合唱曲《櫻花》三年級的學(xué)生已初步具備分辨歌曲演唱形式的能力，通過聆聽合唱曲，讓學(xué)生試說出與教師的演唱以及同學(xué)的演唱有什么不同，從而復(fù)習(xí)了獨唱、齊唱與合唱三種不同的演唱形式。2）歌曲模唱法：歌曲教學(xué)以模唱為主，分樂句聆聽歌曲旋律進行歌曲的學(xué)習(xí)。第六環(huán)節(jié)說課堂小節(jié)在這堂課中同學(xué)學(xué)到日本民歌《櫻花》，還有聽賞了世界各地民歌，增加自己的見識。（3）總結(jié)以一個知識框架呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生有一個系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，明白知識間的相互聯(lián)系，方便掌握與記憶。四、教學(xué)方法由于地理學(xué)科會涉及到各種各樣的地圖，加上初中學(xué)生正處于青春期意志力薄弱自控力不強，我選擇多媒體教學(xué)，用PPT向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，必要時在黑板上用粉筆補充，這樣既能直觀清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，也能吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的興趣，也方便了教師的教學(xué)。根據(jù)樂曲中不同演奏樂器、各種樂器的組合以和在速度、力度上的變化，引導(dǎo)同學(xué)在歌曲的演唱上也運用這些方法對歌曲進行改編，將掌握到的新知識在實踐中加以運用。通過列出表格，直觀地對比分析的方法，使同學(xué)自主地得出結(jié)論從而來完成能力目標(biāo)，最后通過親身體驗，驗證結(jié)論，進一步加深對改編曲的認識。教學(xué)目的：1）通過聆聽歌曲的獨唱、齊唱、合唱、器樂演奏等形式，讓同學(xué)感受相同音樂主題，可以有不同的表示形式。歌曲模唱這個環(huán)節(jié)教師運用歌曲模唱的方法，讓熟悉歌曲的旋律，為下一步的欣賞打下基礎(chǔ)，并在學(xué)生演唱的過程中進一步與學(xué)生共同推敲歌曲應(yīng)有怎樣的歌名，選取出較有創(chuàng)意的想法，更能表達歌曲的內(nèi)涵。二、說教法1）問題聆聽法：這節(jié)課我抓住歌曲的節(jié)奏特點，借助日本民間舞蹈動作體驗歌曲平穩(wěn)的節(jié)奏，優(yōu)美舒展的旋律，通過邊聆聽歌曲邊觀看各種有關(guān)日本風(fēng)土人情的畫面，讓學(xué)生根據(jù)畫面說出是哪一個國家的歌曲，并試為歌曲起名字。課后延伸 新課標(biāo)指出：教科書已越來越不可能滿足我們的要求了，課堂也不是學(xué)生獲取知識的唯一渠道，我在教學(xué)本課后，就給學(xué)生留下了一個廣闊的空間：收集動物圖片文字資料；以便于在下一節(jié)中的交流。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨特的情感與創(chuàng)造體驗，將現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來。表演結(jié)束后再讓大家跟著我唱幾遍新課歌曲。起伏強弱的節(jié)奏和漁人的水上生活情景很好地結(jié)合在一起，生動形象地展示了清津浦漁民的生活。如同彩霞如白云，芬芳撲鼻多美麗。2）欣賞《清津浦船歌》，了解朝鮮民歌的特點；三拍子律動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化，能夠做簡單的模仿。3）視覺圖象法：在樂曲欣賞的同時，通過各部分音樂的變化配以不同的畫面，給學(xué)生視聽結(jié)合，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學(xué)生理解和分析樂曲的不同變化形式。相同音樂采用不同的演奏形式出現(xiàn)在學(xué)生面前，既擴充了學(xué)生的音樂視野，也幫助了學(xué)生認識改編樂曲的幾種常見的方法。三、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。這首器樂改編曲通過器樂獨奏、不同的器樂獨奏、幾件樂器的合奏等形式，并在速度和力度上加以變化。3）視覺圖象法：在樂曲欣賞的同時，通過各部分音樂的變化配以不同的畫面，給學(xué)生視聽結(jié)合，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學(xué)生理解和分析樂曲的不同變化形式。4）聽錄音，有表情地演唱，表現(xiàn)與同伴相邀去觀賞櫻花的喜悅心情音樂起，師：這時，想象你已穿上寬大的和服，拖著木笈在盡情歌唱。教學(xué)難點唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的7這幾個音，以及增四度特征音程的39。今天我說課的內(nèi)容是以人音版小學(xué)音樂第 二 冊第六課《 下蛋啰 》一課。誒，同學(xué)們想不想和老師一起去看看母雞下蛋?。。ㄉ穑┠钦埓蠹腋襾戆?。在此，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見，謝謝！櫻花說課稿4一、說教材教材的地位與作用本課選用了具有濃郁日本音樂特點的民歌,這是學(xué)生首次接觸日本音樂。認識到音樂的學(xué)習(xí)不是單純、唯一的繼承，而是在原有的基礎(chǔ)上能夠有更為豐富的改變，進而培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。在欣賞的同時，還可以讓學(xué)生借助手勢或是畫圖的形式參與到音樂活動中來，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是很有幫助的。2)認識改編曲的幾種主要方法，并能夠加以運用。我為歌曲起名字以為歌曲起名字的方法，引導(dǎo)同學(xué)認真聆聽歌曲，從中了解歌曲的含義。二、教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能：①了解日本的地理位置、領(lǐng)土范圍和主要的組成部分以及氣候、河流、資源等。①日本的位置首先，呈現(xiàn)一幅世界地圖，讓學(xué)生從世界的角度去看日本，明確日本的地理位置，相鄰國家和海洋，國土的大致形狀。教學(xué)難點唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的7這幾個音，以及增四度特征音程的進行的4——7。在演奏形式上選用了合唱曲和