【正文】 目攀比、追求享受：不購(gòu)買自己不需要的東西，做到文明、理性消費(fèi)……環(huán)節(jié)九：小試身手：（當(dāng)堂檢測(cè)）作為中學(xué)生，我們的社會(huì)閱歷還不夠 豐富。四、措施l、充分利用豎笛這一學(xué)具提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力?；貒?guó)后，繼續(xù)在布拉格音樂(lè)學(xué)院任教和進(jìn)行演出活動(dòng)。在常用音域范圍，其音色明朗、清澈，適宜演奏優(yōu)美、抒情以及秀麗、活潑的曲調(diào)，并經(jīng)常與二胡構(gòu)成八度奏。此曲在１ ９９３年獲中華民族文化促進(jìn)會(huì)“華人２０世紀(jì)音樂(lè)經(jīng)典作品獎(jiǎng)”。良宵：二胡曲，劉天華作于１９２７年，原名《除夜小唱》。三、課后作業(yè)：課后請(qǐng)同學(xué)再到網(wǎng)上查詢劉天華的有關(guān)資料，同學(xué)們，你們見過(guò)哪些笛子？會(huì)吹笛子嗎？第三課時(shí) 課題 ：《金梭和銀梭》課型：欣賞課教學(xué)內(nèi)容：玩一玩《金梭和銀梭》 教學(xué)目的：感受歌曲歡快活潑的情緒，從歌曲中認(rèn)識(shí)到要珍惜時(shí)間。八、課堂小結(jié)。五、樂(lè)曲分析，有多個(gè)主題：六、再完整地欣賞一遍，學(xué)生根據(jù)講解想像畫面。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品?。ɡ蠋煶鍪舅{(lán)貓小標(biāo)貼）師：好，下面讓我們一起來(lái)欣賞一下藍(lán)貓帶來(lái)的禮物吧，不過(guò)，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯?wèn)題吆?。?）、學(xué)生聽音樂(lè)故事至“比賽開始了”。老師彈奏電子琴，教學(xué)唱歌曲。李斯特形容這個(gè)樂(lè)章為“兩道深淵之間的一朵花”，它的美無(wú)與倫比。三、練習(xí)“跳月”的基本舞步。聆聽《月出歌》，隨著音樂(lè)輕輕哼唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好二、新課教學(xué)（一）導(dǎo)入新課出示手偶，放音樂(lè)《單簧管波爾卡》，進(jìn)行手偶表演。小結(jié)：像這種ABACA結(jié)構(gòu)的曲式，就叫回旋曲式?！妒ドＬ禊Z》: 高貴典雅，安閑優(yōu)美。2）分段感受師：還是讓我來(lái)彈一彈吧，過(guò)過(guò)癮?？吹厍騼x導(dǎo)入教師：今天，老師想帶同學(xué)們到北美的加拿大去看一看。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、學(xué)唱《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》由于從小在家鄉(xiāng)長(zhǎng)大，所以有特殊的親切感，因此，草、樹、牛、水全都認(rèn)識(shí)我。分組選擇合適的打擊樂(lè)器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。樂(lè)曲的第二段，音樂(lè)流暢、起伏、富于變化，表現(xiàn)了溪水順流而下，穿行于奇山異石之間，“叮咚”清流之聲在山谷中回蕩，樂(lè)曲由低到高，由弱到強(qiáng)，由慢到快，不斷擴(kuò)展，仿佛一條涓涓細(xì)流匯集在一起，沖下山岡。重 點(diǎn)：唱好二部輪唱。第39小節(jié)稍稍漸慢，為主題的再現(xiàn)作好準(zhǔn)備。廣闊的音域，獨(dú)特的演奏效果，余韻悠長(zhǎng)、彈來(lái)趣味盎然，聞之令人心曠神怡。學(xué)唱歌曲：（1）填上歌詞（2）討論用什么情感來(lái)演唱這首歌曲？ 發(fā)表意見的學(xué)生不僅要講而且要唱幾句來(lái)表達(dá)。學(xué)生合作表演歌曲教師幫學(xué)生分組，一組學(xué)生伴奏、一組學(xué)生律動(dòng)、一組學(xué)生演唱。引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，試著用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。形象生動(dòng)的表現(xiàn)海水中水草的輕柔和柔美。老師介紹作品，進(jìn)行作品分析。學(xué)生用手勢(shì)比出樂(lè)段——共五樂(lè)段。熟悉樂(lè)曲各部分的主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旋律的記憶，并通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：“我們唱了月亮的歌曲，現(xiàn)在再讓我們聽一首關(guān)于月亮的兒歌。教學(xué)過(guò)程：一、教師語(yǔ)言節(jié)奏導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們一起去彝家山寨去參加阿細(xì)人的火把節(jié)。關(guān)于此曲還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，說(shuō)是貝多芬給一對(duì)盲人兄妹演奏鋼琴時(shí)，風(fēng)將蠟燭吹滅了，當(dāng)時(shí)月光靜靜地灑落在那間貧寒的小屋里，灑在沉寂的鋼琴和3個(gè)人的身上。教學(xué)工具：電子琴、磁帶、錄音機(jī)、多媒體等 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課老師提問(wèn)：你知道什么時(shí)候月亮姐姐最圓最亮嗎？學(xué)生回答問(wèn)題。點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個(gè)樂(lè)器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂(lè)是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂(lè)響起）你想把這段音樂(lè)送給誰(shuí)呢？為什么？老師總結(jié)：大管奏出的音樂(lè)低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧?。?）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂(lè)，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來(lái)了。寫作手法以描繪性、敘事性和戲劇性相結(jié)合為特點(diǎn)，管弦色彩豐富。四、再次欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生想象音樂(lè)表現(xiàn)的情景。師：劉天華共作有十首二胡曲：《病中吟》、《月夜》、《苦悶之謳》、《悲歌》、《空山鳥語(yǔ)》、《閑居吟》、《良宵》、《光明行》、《獨(dú)弦操》、《燭影搖紅》（當(dāng)劉天華逝世時(shí)，在紀(jì)念會(huì)上有人用這十大二胡名曲標(biāo)題的 首位字聯(lián)成過(guò)一幅便于記憶又頗有意境的挽聯(lián)：“良月苦獨(dú)病，燭光悲空閑）。以前很少獨(dú)奏，更多的是拉拉民歌、民間小曲、江南絲竹、伴奏戲曲等。教具：多媒體、視頻、圖片 教材分析：劉天華，江蘇江陰人，家住南沙三甲里，位于香山腳下，通過(guò)學(xué)習(xí)了解劉天華的生平事跡和對(duì)音樂(lè)的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)民族音樂(lè)的熱愛。起初廣東音樂(lè)中并沒(méi)有高胡這種樂(lè)器，在上個(gè)世紀(jì)二十年代前后，“廣東音樂(lè)”作曲家和演奏家呂文成先生對(duì)二胡進(jìn)行了大膽的改革，他把傳統(tǒng)二胡的絲弦改為鋼絲弦，提高了定弦，并用兩腿夾著琴筒進(jìn)行演奏，這種音色清澈明亮的高音二胡，就被人們稱作高胡，并且很快成為“廣東音樂(lè)”中的靈魂樂(lè)器。1891年任布拉格音樂(lè)學(xué)院作曲、配器和曲式教授。欣賞選用了民族音樂(lè)、國(guó)外優(yōu)秀音樂(lè)，拓寬學(xué)生視野。（3）這是由我們的國(guó)情決定的。我國(guó)是資源貧乏的國(guó)家，而且目前還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，還有很多人的生活并不富裕，這是我們的基本國(guó)情和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。我們應(yīng)該尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，在今后的生活中養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約、文明消費(fèi)的習(xí)慣。教師總結(jié)：董必武爺爺并不是買不起新毛筆，而是他認(rèn)為粘上還可以繼續(xù)用。師答：你們也這樣覺得嗎？聰聰真是太浪費(fèi)了。我們應(yīng)該像董必武的女兒那樣，向董必武學(xué)習(xí)，養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。為了鞏固和理解課文內(nèi)容，還安排了“說(shuō)一說(shuō)”。2．懂得珍惜勞動(dòng)成果是一種美德，是尊重勞動(dòng)人民的表現(xiàn)?！睅焼?wèn)：聰聰這樣做對(duì)嗎？你是怎樣做的，尤其是班上北京的同學(xué)好好談一談。師問(wèn)：同學(xué)們，你們猜猜，聰聰最先到了哪里？學(xué)生回答：故宮，長(zhǎng)城。對(duì)于這一問(wèn)題，必須讓學(xué)生從正面弄清道理，這里可以簡(jiǎn)單介紹一本書、一支筆或一件衣服的制作過(guò)程，從中使學(xué)生明白一切生活用品和學(xué)習(xí)用品，都是經(jīng)過(guò)好多道工序制成的，許許多多的工人、農(nóng)民和各行各業(yè)的勞動(dòng)者為此付出了勞動(dòng)。那么應(yīng)該怎樣對(duì)待這些勞動(dòng)成果呢？課文選用的是董必武 教育子女珍惜勞動(dòng)成果的故事。情感：1．以珍惜勞動(dòng)成果為榮，以浪費(fèi)勞動(dòng)成果為恥。“夸一夸”、“議一議”、“看一看”四個(gè)欄目。教學(xué)設(shè)計(jì)示例第一課 珍惜勞動(dòng)成果教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1．知道日常生活和學(xué)習(xí)中的一切用品都是勞動(dòng)成果，它們來(lái)之不易。那你們有沒(méi)有什么辦法可以幫幫他。還有雷鋒叔叔，我們常聽說(shuō)他穿的襪子是新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年。教學(xué)建議教材分析本課與第二課《不比吃穿》組成一個(gè)單元，同屬課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勤勞節(jié)儉”德目，它們有密切聯(lián)系，同是培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德，但著重點(diǎn)各不相同。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。行為：1．珍惜日常生活用品和學(xué)習(xí)用品，不損壞，不浪費(fèi)。古詩(shī)《鋤禾》，我想聰聰讀了這個(gè)，一定就知道這糧食來(lái)得有多不易啦！師問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，剛才大家看的《兒童營(yíng)養(yǎng)面包的由來(lái)》一共經(jīng)過(guò)了多少道工序？學(xué)生回答：11道工序。然后大家都照著去做好不好？那就是我們每個(gè)同學(xué)不都有很多中外聯(lián)誼伙伴嗎？我們現(xiàn)在就給每人發(fā)一個(gè)Email，把你做到的珍惜與節(jié)儉的事情都寫下來(lái)發(fā)給他們，然后大家再相互交流，怎么樣？發(fā)信或課后回家去發(fā)信。）環(huán)節(jié)三：尋找生活中不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象和行為。歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢。在生活上，我們要避免的消費(fèi)誤區(qū)是(C)①與同學(xué)進(jìn)行攀比 ②追求綠色消費(fèi)③進(jìn)行適度消費(fèi)④一味追求名牌消費(fèi)A.①②B.③④C.①④D.②③在某市的一桌滿漢全席超級(jí)豪華宴上，一桌人竟然吃掉了30多萬(wàn)元人民幣。從簡(jiǎn)單易學(xué)的跟唱形式逐步過(guò)渡到跟琴聲練唱。1901年升任院長(zhǎng)。欣賞樂(lè)曲《旱天雷》，說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲是怎樣表現(xiàn)人們?cè)诰煤捣旮柿貢r(shí)的歡樂(lè)情景的。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好二、圖片導(dǎo)入：師：同學(xué)們：上面這些圖片拍的是什么地方？ 生：香山、上山路、香山寺師：香山是我們張家港的旅游風(fēng)景區(qū)，風(fēng)景迤儷，她流傳著美麗動(dòng)人的傳說(shuō)，在在香山腳下，有所百年的老校，三甲里小學(xué)也就是今天的南沙小學(xué)，培育了一代又一代的。當(dāng)時(shí)，國(guó)樂(lè)改進(jìn)社剛成立。能隨著音樂(lè)節(jié)拍有感情地朗誦歌詞，并能即興表演。第三課時(shí) 課題：《黃鶴的故事》課型：欣賞課 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《黃鶴的故事》 教學(xué)目標(biāo)：了解一種新的音樂(lè)體裁“交響詩(shī)”，以及交響詩(shī)表現(xiàn)故事情節(jié)的方式。七、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思：第四課時(shí) 課題：《龜兔賽跑》課型：欣賞課教學(xué)內(nèi)容：玩一玩《龜兔賽跑》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲使學(xué)生能辨別樂(lè)曲的不同情緒，初步感受速度、力度、音色在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂(lè)表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物嗎？（分別播放兩段主題音樂(lè)，請(qǐng)小朋友辨別，并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事中兩只動(dòng)物的特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼）師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生用分聲部輪唱方法視唱第二段，鞏固學(xué)生的視唱能力。第三樂(lè)章以熱情的不可遏制的沸騰和煽動(dòng)性，激烈、狂怒、奔放，像是從心底里發(fā)出來(lái)的申訴，樂(lè)曲尾部以斬釘截鐵的節(jié)奏，表現(xiàn)了熱烈的情感和堅(jiān)強(qiáng)的意志。左腿開始，左右向各走三步，右腿踢兩下，然后換方向。一起拍擊書P27上的節(jié)奏，感受歌曲歡快的情緒和濃郁的童謠風(fēng)格第二十課時(shí) 課題：《小鳥》《小鳥小鳥》教學(xué)目標(biāo)：欣賞《小鳥》感受歌曲歡快活潑、可愛風(fēng)趣的情緒，體驗(yàn)本單元的主題——小鳥在歌唱。激發(fā)學(xué)生表演欲，引出欣賞課題。聽回旋曲式的樂(lè)曲《獻(xiàn)給愛麗斯》?！澳鞘鞘裁醋屘禊Z的形象發(fā)生了變化呀？”輕輕地討論一下，兩首樂(lè)曲有什么不同？師可提示從 節(jié)奏，節(jié)拍，背景，演奏形式等。還請(qǐng)大家多提寶貴意見（感受音樂(lè)形象）樂(lè)曲是描寫了什么？3）聽全曲欣賞重點(diǎn)：感受兩首鋼琴獨(dú)奏曲的音樂(lè)形象。首先，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下加拿大的地理位置，看地球儀，這個(gè)地方就是加拿大，你們了解加拿大嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生回答）【多媒體播放加拿大風(fēng)光，背景音樂(lè)為《銀色的樺樹林》伴奏】觀看女歌手表演，感受樂(lè)曲情緒【播放課件】教師：同學(xué)們知道的還真不少，加拿大人能歌善舞，這里就有一位女歌手在街邊演唱呢。好象你家養(yǎng)的貓、狗認(rèn)識(shí)主人一樣。完整地表演歌曲。四、再次聆聽樂(lè)曲，感受曲中所表達(dá)的情感五、課堂小結(jié)第二十九課時(shí) 課題：山村變了樣教學(xué)目的：通過(guò)這首樂(lè)曲使學(xué)生們感受農(nóng)村的新變化，讓學(xué)生喜愛自己的家鄉(xiāng)。難 點(diǎn)：二部輪唱。第28小節(jié)至40小節(jié)是第一樂(lè)段單三部曲式的中段，節(jié)奏比較自由，如：標(biāo)有“自由地”的第31和36小節(jié)，都可用慢起漸快的奏法來(lái)處理，而且在音樂(lè)上有一種嬌媚的情感，如同一位山村姑娘在唱情歌時(shí)的感覺。豎琴的外型精致、優(yōu)美，極富藝術(shù)性氣質(zhì)，高雅、清純?nèi)缰橛癜憔К?，如朝露般清澄的音色。?）分組交換學(xué)唱樂(lè)句，直至全班學(xué)生都能唱全曲。生演唱第二、第三樂(lè)段。能有感情地演唱歌曲《銀色的樺樹林》，并用不同的演唱速度表現(xiàn)歌曲的不同情緒。師：《水草舞》是三幕芭蕾舞劇《魚美人》第一幕第二場(chǎng)中的一段獨(dú)舞。聽《四小天鵝舞曲》（第一遍）介紹樂(lè)曲的曲名，出處和作者這就是俄國(guó)著名音樂(lè)家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《天鵝湖》中的《四小天鵝舞曲》。（五）介紹曲式結(jié)構(gòu)聽音樂(lè)分樂(lè)段。了解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)——回旋曲（ABACA）。在指揮、演唱的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。文字資料：有關(guān)火把節(jié)的介紹。萊爾什塔勃將此曲第一樂(lè)章比作“猶如在瑞士琉森湖月光閃爍的湖面上搖蕩的小舟一般”而來(lái)的。學(xué)習(xí)二部輪唱合唱形式，在歌唱學(xué)習(xí)中嘗試兩個(gè)聲部間的協(xié)調(diào)與控制，體會(huì)用聲部輪唱的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個(gè)樂(lè)器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂(lè)是（點(diǎn)擊音樂(lè)響起），你覺得這段音樂(lè)聽起來(lái)感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物？為什么？（學(xué)生回答）老師總結(jié)：?jiǎn)位晒茏喑龅囊魳?lè)輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂(lè)送給小兔子吧！師：還有一種管弦樂(lè)器是什么呢？我們一起來(lái)看。交響詩(shī)題材廣泛，風(fēng)格多樣。三、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。生：回答、師：良宵在１９９３年獲中華民族文化促進(jìn)會(huì)“華人２０世紀(jì)音樂(lè)經(jīng)典作品獎(jiǎng)”。他在民間流傳很廣，尤其在江浙一帶更為普遍，所以二胡又叫南胡?！蓖瑢W(xué)們，你們知道這句話的意思嗎？今天我們來(lái)學(xué)唱一首歌《時(shí)光》二、學(xué)唱歌曲《時(shí)光》介紹歌曲教唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生劃拍視唱分組對(duì)唱三、課堂小結(jié)第六課時(shí) 課題：聽一聽 良宵教學(xué)目的：通過(guò)欣賞二胡曲《良宵》，了解民族樂(lè)器二胡的演奏特色和表現(xiàn)特點(diǎn)，提高對(duì)民族器樂(lè)和民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。教具：圖片、多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課二、欣賞廣東音樂(lè)《旱天雷》介紹廣東音樂(lè)“廣東音樂(lè)”是流行在中國(guó)廣東地區(qū)的一種民間器樂(lè)表演形式，它 起源于當(dāng)?shù)氐牡胤綉騽『兔耖g音樂(lè)。曾被邀九次訪問(wèn)英國(guó)，旅行德國(guó)、俄國(guó)，并親自指揮作品的演出，倍受歡迎。各部分內(nèi)容既自成體系又相互聯(lián)系，唱歌部分選用了一些中外優(yōu)秀的少兒歌曲，藝術(shù)性和思想性并存，加入了二聲部的訓(xùn)練。珍惜勞動(dòng)成果，就是尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的具體表現(xiàn).（2）珍惜勞動(dòng)成果、艱苦樸素、是中華民族的傳統(tǒng)美德。（1）這是由我們的國(guó)情決定的。（多媒體顯示唐代詩(shī)人李紳的《憫農(nóng)》）請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀一下這首大家從小就耳熟能詳?shù)墓旁?shī)，談一談：閱讀了李紳的這首《憫農(nóng)》，你有何感受，他告訴了我們什么道理？（生：感受到了勞動(dòng)者勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)到了勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。師繼續(xù)問(wèn)：課文中董老是怎樣做的？他為什么要這樣做？董必武爺爺是沒(méi)有條件買新毛筆嗎？為什么要自己粘毛筆頭？學(xué)生回答。學(xué)生提問(wèn)：老師，他怎么沒(méi)吃完就扔掉了，這樣太可惜了。4．董必武的女兒如何對(duì)待爸爸的教育？結(jié)合課文最后一句，并與第一段相呼應(yīng)，指出董必武的女兒