【正文】 目攀比、追求享受：不購買自己不需要的東西，做到文明、理性消費……環(huán)節(jié)九：小試身手：（當堂檢測）作為中學生，我們的社會閱歷還不夠 豐富。四、措施l、充分利用豎笛這一學具提高學生學習的能力。回國后，繼續(xù)在布拉格音樂學院任教和進行演出活動。在常用音域范圍，其音色明朗、清澈，適宜演奏優(yōu)美、抒情以及秀麗、活潑的曲調，并經常與二胡構成八度奏。此曲在１ ９９３年獲中華民族文化促進會“華人２０世紀音樂經典作品獎”。良宵：二胡曲，劉天華作于１９２７年，原名《除夜小唱》。三、課后作業(yè)：課后請同學再到網上查詢劉天華的有關資料，同學們，你們見過哪些笛子？會吹笛子嗎？第三課時 課題 ：《金梭和銀梭》課型：欣賞課教學內容：玩一玩《金梭和銀梭》 教學目的：感受歌曲歡快活潑的情緒，從歌曲中認識到要珍惜時間。八、課堂小結。五、樂曲分析，有多個主題：六、再完整地欣賞一遍，學生根據講解想像畫面。當然嘍，聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品?。ɡ蠋煶鍪舅{貓小標貼）師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真看，認真聽，才能回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴}吆?。?）、學生聽音樂故事至“比賽開始了”。老師彈奏電子琴，教學唱歌曲。李斯特形容這個樂章為“兩道深淵之間的一朵花”，它的美無與倫比。三、練習“跳月”的基本舞步。聆聽《月出歌》，隨著音樂輕輕哼唱歌曲。教學過程：一、組織教學、師生問好二、新課教學（一）導入新課出示手偶，放音樂《單簧管波爾卡》，進行手偶表演。小結：像這種ABACA結構的曲式，就叫回旋曲式。《圣桑天鵝》: 高貴典雅，安閑優(yōu)美。2）分段感受師：還是讓我來彈一彈吧，過過癮?？吹厍騼x導入教師：今天，老師想帶同學們到北美的加拿大去看一看。教學過程：一、組織教學：二、學唱《鄉(xiāng)下的陽光》由于從小在家鄉(xiāng)長大，所以有特殊的親切感，因此，草、樹、牛、水全都認識我。分組選擇合適的打擊樂器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。樂曲的第二段，音樂流暢、起伏、富于變化，表現了溪水順流而下，穿行于奇山異石之間，“叮咚”清流之聲在山谷中回蕩，樂曲由低到高，由弱到強，由慢到快，不斷擴展，仿佛一條涓涓細流匯集在一起，沖下山岡。重 點：唱好二部輪唱。第39小節(jié)稍稍漸慢，為主題的再現作好準備。廣闊的音域，獨特的演奏效果，余韻悠長、彈來趣味盎然，聞之令人心曠神怡。學唱歌曲：（1）填上歌詞（2）討論用什么情感來演唱這首歌曲？ 發(fā)表意見的學生不僅要講而且要唱幾句來表達。學生合作表演歌曲教師幫學生分組，一組學生伴奏、一組學生律動、一組學生演唱。引導學生積極參與音樂活動，學習用打擊樂器為歌曲伴奏，試著用肢體動作表現音樂。形象生動的表現海水中水草的輕柔和柔美。老師介紹作品，進行作品分析。學生用手勢比出樂段——共五樂段。熟悉樂曲各部分的主題旋律，培養(yǎng)學生對旋律的記憶，并通過身體的動作來表現音樂。教學過程：一、導入新課：“我們唱了月亮的歌曲，現在再讓我們聽一首關于月亮的兒歌。教學過程：一、教師語言節(jié)奏導入同學們，今天我們一起去彝家山寨去參加阿細人的火把節(jié)。關于此曲還有一個美麗的傳說，說是貝多芬給一對盲人兄妹演奏鋼琴時，風將蠟燭吹滅了，當時月光靜靜地灑落在那間貧寒的小屋里，灑在沉寂的鋼琴和3個人的身上。教學工具：電子琴、磁帶、錄音機、多媒體等 教學過程：一、導入新課老師提問：你知道什么時候月亮姐姐最圓最亮嗎？學生回答問題。點擊出現“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導學生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？老師總結：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！（3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。寫作手法以描繪性、敘事性和戲劇性相結合為特點，管弦色彩豐富。四、再次欣賞樂曲，引導學生想象音樂表現的情景。師：劉天華共作有十首二胡曲：《病中吟》、《月夜》、《苦悶之謳》、《悲歌》、《空山鳥語》、《閑居吟》、《良宵》、《光明行》、《獨弦操》、《燭影搖紅》（當劉天華逝世時，在紀念會上有人用這十大二胡名曲標題的 首位字聯(lián)成過一幅便于記憶又頗有意境的挽聯(lián)：“良月苦獨病，燭光悲空閑）。以前很少獨奏，更多的是拉拉民歌、民間小曲、江南絲竹、伴奏戲曲等。教具：多媒體、視頻、圖片 教材分析：劉天華，江蘇江陰人，家住南沙三甲里，位于香山腳下，通過學習了解劉天華的生平事跡和對音樂的貢獻，增強學生對家鄉(xiāng)、對民族音樂的熱愛。起初廣東音樂中并沒有高胡這種樂器，在上個世紀二十年代前后，“廣東音樂”作曲家和演奏家呂文成先生對二胡進行了大膽的改革，他把傳統(tǒng)二胡的絲弦改為鋼絲弦，提高了定弦，并用兩腿夾著琴筒進行演奏，這種音色清澈明亮的高音二胡，就被人們稱作高胡，并且很快成為“廣東音樂”中的靈魂樂器。1891年任布拉格音樂學院作曲、配器和曲式教授。欣賞選用了民族音樂、國外優(yōu)秀音樂，拓寬學生視野。（3）這是由我們的國情決定的。我國是資源貧乏的國家，而且目前還處于社會主義初級階段，還有很多人的生活并不富裕，這是我們的基本國情和社會現實。我們應該尊重勞動、尊重勞動者，珍惜勞動成果，在今后的生活中養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約、文明消費的習慣。教師總結：董必武爺爺并不是買不起新毛筆，而是他認為粘上還可以繼續(xù)用。師答：你們也這樣覺得嗎？聰聰真是太浪費了。我們應該像董必武的女兒那樣，向董必武學習，養(yǎng)成珍惜勞動成果的好習慣。為了鞏固和理解課文內容，還安排了“說一說”。2．懂得珍惜勞動成果是一種美德，是尊重勞動人民的表現?！睅焼枺郝斅斶@樣做對嗎？你是怎樣做的，尤其是班上北京的同學好好談一談。師問：同學們，你們猜猜，聰聰最先到了哪里？學生回答：故宮，長城。對于這一問題，必須讓學生從正面弄清道理，這里可以簡單介紹一本書、一支筆或一件衣服的制作過程，從中使學生明白一切生活用品和學習用品，都是經過好多道工序制成的，許許多多的工人、農民和各行各業(yè)的勞動者為此付出了勞動。那么應該怎樣對待這些勞動成果呢？課文選用的是董必武 教育子女珍惜勞動成果的故事。情感：1．以珍惜勞動成果為榮，以浪費勞動成果為恥?！翱湟豢洹?、“議一議”、“看一看”四個欄目。教學設計示例第一課 珍惜勞動成果教學目標認知：1．知道日常生活和學習中的一切用品都是勞動成果，它們來之不易。那你們有沒有什么辦法可以幫幫他。還有雷鋒叔叔，我們常聽說他穿的襪子是新三年，舊三年，縫縫補補又三年。教學建議教材分析本課與第二課《不比吃穿》組成一個單元，同屬課程標準三至五年級“勤勞節(jié)儉”德目，它們有密切聯(lián)系，同是培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的美德，但著重點各不相同。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。行為：1．珍惜日常生活用品和學習用品，不損壞，不浪費。古詩《鋤禾》，我想聰聰讀了這個，一定就知道這糧食來得有多不易啦！師問：同學們，誰能告訴我，剛才大家看的《兒童營養(yǎng)面包的由來》一共經過了多少道工序？學生回答：11道工序。然后大家都照著去做好不好？那就是我們每個同學不都有很多中外聯(lián)誼伙伴嗎？我們現在就給每人發(fā)一個Email，把你做到的珍惜與節(jié)儉的事情都寫下來發(fā)給他們，然后大家再相互交流，怎么樣？發(fā)信或課后回家去發(fā)信。）環(huán)節(jié)三：尋找生活中不珍惜勞動成果的現象和行為。歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。在生活上，我們要避免的消費誤區(qū)是(C)①與同學進行攀比 ②追求綠色消費③進行適度消費④一味追求名牌消費A.①②B.③④C.①④D.②③在某市的一桌滿漢全席超級豪華宴上，一桌人竟然吃掉了30多萬元人民幣。從簡單易學的跟唱形式逐步過渡到跟琴聲練唱。1901年升任院長。欣賞樂曲《旱天雷》，說一說樂曲是怎樣表現人們在久旱逢甘霖時的歡樂情景的。教學過程：一、組織教學、師生問好二、圖片導入：師：同學們：上面這些圖片拍的是什么地方？ 生：香山、上山路、香山寺師：香山是我們張家港的旅游風景區(qū)，風景迤儷，她流傳著美麗動人的傳說，在在香山腳下，有所百年的老校，三甲里小學也就是今天的南沙小學，培育了一代又一代的。當時，國樂改進社剛成立。能隨著音樂節(jié)拍有感情地朗誦歌詞，并能即興表演。第三課時 課題：《黃鶴的故事》課型：欣賞課 教學內容：欣賞《黃鶴的故事》 教學目標：了解一種新的音樂體裁“交響詩”，以及交響詩表現故事情節(jié)的方式。七、課堂小結： 教學反思：第四課時 課題：《龜兔賽跑》課型：欣賞課教學內容：玩一玩《龜兔賽跑》 教學目標：通過欣賞樂曲使學生能辨別樂曲的不同情緒，初步感受速度、力度、音色在音樂表現中的作用。藍貓出現：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點，表現好的給予藍貓小標貼）師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。引導學生用分聲部輪唱方法視唱第二段，鞏固學生的視唱能力。第三樂章以熱情的不可遏制的沸騰和煽動性，激烈、狂怒、奔放，像是從心底里發(fā)出來的申訴，樂曲尾部以斬釘截鐵的節(jié)奏，表現了熱烈的情感和堅強的意志。左腿開始，左右向各走三步，右腿踢兩下，然后換方向。一起拍擊書P27上的節(jié)奏，感受歌曲歡快的情緒和濃郁的童謠風格第二十課時 課題：《小鳥》《小鳥小鳥》教學目標：欣賞《小鳥》感受歌曲歡快活潑、可愛風趣的情緒，體驗本單元的主題——小鳥在歌唱。激發(fā)學生表演欲，引出欣賞課題。聽回旋曲式的樂曲《獻給愛麗斯》?！澳鞘鞘裁醋屘禊Z的形象發(fā)生了變化呀？”輕輕地討論一下，兩首樂曲有什么不同？師可提示從 節(jié)奏，節(jié)拍，背景，演奏形式等。還請大家多提寶貴意見（感受音樂形象）樂曲是描寫了什么？3）聽全曲欣賞重點：感受兩首鋼琴獨奏曲的音樂形象。首先，我們先來認識一下加拿大的地理位置，看地球儀，這個地方就是加拿大，你們了解加拿大嗎？誰來說說？（學生回答）【多媒體播放加拿大風光，背景音樂為《銀色的樺樹林》伴奏】觀看女歌手表演，感受樂曲情緒【播放課件】教師：同學們知道的還真不少，加拿大人能歌善舞，這里就有一位女歌手在街邊演唱呢。好象你家養(yǎng)的貓、狗認識主人一樣。完整地表演歌曲。四、再次聆聽樂曲，感受曲中所表達的情感五、課堂小結第二十九課時 課題：山村變了樣教學目的：通過這首樂曲使學生們感受農村的新變化，讓學生喜愛自己的家鄉(xiāng)。難 點：二部輪唱。第28小節(jié)至40小節(jié)是第一樂段單三部曲式的中段，節(jié)奏比較自由，如：標有“自由地”的第31和36小節(jié)，都可用慢起漸快的奏法來處理，而且在音樂上有一種嬌媚的情感，如同一位山村姑娘在唱情歌時的感覺。豎琴的外型精致、優(yōu)美，極富藝術性氣質，高雅、清純如珠玉般晶瑩，如朝露般清澄的音色。（4）分組交換學唱樂句，直至全班學生都能唱全曲。生演唱第二、第三樂段。能有感情地演唱歌曲《銀色的樺樹林》，并用不同的演唱速度表現歌曲的不同情緒。師：《水草舞》是三幕芭蕾舞劇《魚美人》第一幕第二場中的一段獨舞。聽《四小天鵝舞曲》（第一遍）介紹樂曲的曲名，出處和作者這就是俄國著名音樂家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《天鵝湖》中的《四小天鵝舞曲》。（五）介紹曲式結構聽音樂分樂段。了解樂曲的曲式結構——回旋曲（ABACA）。在指揮、演唱的過程中培養(yǎng)學生的音樂表現力。文字資料：有關火把節(jié)的介紹。萊爾什塔勃將此曲第一樂章比作“猶如在瑞士琉森湖月光閃爍的湖面上搖蕩的小舟一般”而來的。學習二部輪唱合唱形式，在歌唱學習中嘗試兩個聲部間的協(xié)調與控制，體會用聲部輪唱的形式來表現歌曲的藝術形象。（畫面出現單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應該配給哪只小動物？為什么？（學生回答）老師總結：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。交響詩題材廣泛，風格多樣。三、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。生：回答、師：良宵在１９９３年獲中華民族文化促進會“華人２０世紀音樂經典作品獎”。他在民間流傳很廣，尤其在江浙一帶更為普遍，所以二胡又叫南胡?！蓖瑢W們，你們知道這句話的意思嗎？今天我們來學唱一首歌《時光》二、學唱歌曲《時光》介紹歌曲教唱歌曲引導學生劃拍視唱分組對唱三、課堂小結第六課時 課題：聽一聽 良宵教學目的：通過欣賞二胡曲《良宵》，了解民族樂器二胡的演奏特色和表現特點，提高對民族器樂和民族音樂的認識。教具：圖片、多媒體 教學過程：一、導入新課二、欣賞廣東音樂《旱天雷》介紹廣東音樂“廣東音樂”是流行在中國廣東地區(qū)的一種民間器樂表演形式，它 起源于當地的地方戲劇和民間音樂。曾被邀九次訪問英國，旅行德國、俄國，并親自指揮作品的演出，倍受歡迎。各部分內容既自成體系又相互聯(lián)系，唱歌部分選用了一些中外優(yōu)秀的少兒歌曲，藝術性和思想性并存，加入了二聲部的訓練。珍惜勞動成果，就是尊重勞動、尊重勞動人民的具體表現.（2）珍惜勞動成果、艱苦樸素、是中華民族的傳統(tǒng)美德。（1）這是由我們的國情決定的。（多媒體顯示唐代詩人李紳的《憫農》）請同學們有感情的朗讀一下這首大家從小就耳熟能詳的古詩，談一談：閱讀了李紳的這首《憫農》，你有何感受，他告訴了我們什么道理？（生：感受到了勞動者勞動的艱辛，體會到了勞動成果的來之不易。師繼續(xù)問：課文中董老是怎樣做的？他為什么要這樣做？董必武爺爺是沒有條件買新毛筆嗎？為什么要自己粘毛筆頭？學生回答。學生提問：老師，他怎么沒吃完就扔掉了，這樣太可惜了。4．董必武的女兒如何對待爸爸的教育？結合課文最后一句，并與第一段相呼應，指出董必武的女兒