【正文】 第十三課時(shí)課題：月光奏鳴曲 第十四課時(shí)課題：阿細(xì)跳月 第十五課時(shí)課題：月亮 第十六課時(shí)課題：月出歌 第五單元 鳥兒在歌唱 第十七課時(shí)課題：鷹 第十八課時(shí)課題：鸚鵡 第十九課時(shí)課題：蔭中鳥第二十課時(shí)課題：《小鳥》《小鳥小鳥》第六單元 小舞曲第二十一課時(shí)課題：快樂的節(jié)日第二十二課時(shí)課題：欣賞《單簧管波爾卡》 第二十三課時(shí)課題：欣賞《四小天鵝舞曲》 第二十四課時(shí)課題：快樂小舞曲 第二十五課時(shí)課題：玩一玩 《水草舞》第七單元 鄉(xiāng)村美景第二十六課時(shí)課題：銀色的樺樹林 第二十七課時(shí)課題：鄉(xiāng)下的陽光第二十八課時(shí)課題：欣賞山澗溪流（豎琴獨(dú)奏）第二十九課時(shí)課題：山村變了樣 第三十課時(shí)課題：美麗的黃昏第八單元 雨中情景 第三十一課課題：小小雨點(diǎn) 第三十二課時(shí)課題：雨打芭蕉第一單元 奇妙的聲音 第一課時(shí) 課題：美妙的琴聲教學(xué)目的：學(xué)習(xí)即可斯洛伐克的歌曲《美妙的琴聲》，通過了解音樂家德沃夏克的生平，加強(qiáng)學(xué)生在歌曲表現(xiàn)中的感性體驗(yàn)。曾被邀九次訪問英國，旅行德國、俄國，并親自指揮作品的演出，倍受歡迎。二、播放歌曲《美妙的琴聲》 讓學(xué)生初步感受樂曲的美妙三、引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞四、教唱歌曲《美妙的琴聲》五、學(xué)生練習(xí)演唱師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“漸強(qiáng)、漸弱”等表情處理六、小練習(xí)：見書P第二課時(shí) 課題：《楚商》教學(xué)目標(biāo)：欣賞《楚商》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族樂器中國寶級(jí)的樂器——編鐘，領(lǐng)略編鐘音樂的藝術(shù)魅力，并通過編鐘音樂了解中華民族的一段重要?dú)v史。教具：圖片、多媒體 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、欣賞廣東音樂《旱天雷》介紹廣東音樂“廣東音樂”是流行在中國廣東地區(qū)的一種民間器樂表演形式，它 起源于當(dāng)?shù)氐牡胤綉騽『兔耖g音樂。在節(jié)奏游戲中學(xué)習(xí)輪奏的知識(shí)，用口琴演奏教材中的“輪奏練習(xí)曲”。”同學(xué)們，你們知道這句話的意思嗎？今天我們來學(xué)唱一首歌《時(shí)光》二、學(xué)唱歌曲《時(shí)光》介紹歌曲教唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生劃拍視唱分組對(duì)唱三、課堂小結(jié)第六課時(shí) 課題：聽一聽 良宵教學(xué)目的：通過欣賞二胡曲《良宵》，了解民族樂器二胡的演奏特色和表現(xiàn)特點(diǎn)，提高對(duì)民族器樂和民族音樂的認(rèn)識(shí)。分別叫劉半農(nóng)，劉天華，劉北茂 出示圖片：劉氏三兄弟雕像 師：他們分別是做什么？ 生：文學(xué)家 音樂家 文學(xué)家?guī)煟航裉煳覀兙蛠砹私鈩⑻烊A生平、創(chuàng)作的作品和他對(duì)民族音樂的貢獻(xiàn)。他在民間流傳很廣，尤其在江浙一帶更為普遍，所以二胡又叫南胡。師：下面老師為你們演奏一遍，聽后說說這首樂曲的感受。生：回答、師：良宵在１９９３年獲中華民族文化促進(jìn)會(huì)“華人２０世紀(jì)音樂經(jīng)典作品獎(jiǎng)”。六、課堂小結(jié)：第三單元 童話天地 第一課時(shí) 課題：《游月宮》課型：綜合課教學(xué)內(nèi)容：演唱《游月宮》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲，感覺用什么樣的情緒來演唱歌曲。三、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。教學(xué)過程：一、介紹背景材料這部交響詩是根據(jù)一個(gè)古老的民間傳說寫的。交響詩題材廣泛，風(fēng)格多樣。在欣賞樂曲的過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個(gè)樂器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點(diǎn)擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物？為什么？（學(xué)生回答）老師總結(jié)：?jiǎn)位晒茏喑龅囊魳份p快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。（3）、學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。學(xué)習(xí)二部輪唱合唱形式，在歌唱學(xué)習(xí)中嘗試兩個(gè)聲部間的協(xié)調(diào)與控制，體會(huì)用聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。全班有感情的演唱歌曲。萊爾什塔勃將此曲第一樂章比作“猶如在瑞士琉森湖月光閃爍的湖面上搖蕩的小舟一般”而來的。今天欣賞的為《月光奏鳴曲》的第一樂章。文字資料：有關(guān)火把節(jié)的介紹。五、復(fù)聽 《阿細(xì)跳月》的音樂。在指揮、演唱的過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。欣賞《小鳥小鳥》感受歌曲6/8拍搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)——回旋曲（ABACA）。介紹幾首有名的波爾卡舞曲。（五）介紹曲式結(jié)構(gòu)聽音樂分樂段。學(xué)生分男、女、一起舞蹈表演。聽《四小天鵝舞曲》（第一遍）介紹樂曲的曲名，出處和作者這就是俄國著名音樂家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《天鵝湖》中的《四小天鵝舞曲》。（四）小結(jié)今天我們欣賞了兩首不同形象的天鵝樂曲，不論是活潑好動(dòng)的天鵝還是安靜幽雅的天鵝，它們都是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要保護(hù)天鵝。師：《水草舞》是三幕芭蕾舞劇《魚美人》第一幕第二場(chǎng)中的一段獨(dú)舞。41（2）由于這兩首的形象都很鮮明，海底的水草在海水的緩緩波動(dòng)下翩翩起舞，噴泉水流的高低起落都刻畫得十分生動(dòng)。能有感情地演唱歌曲《銀色的樺樹林》，并用不同的演唱速度表現(xiàn)歌曲的不同情緒。【播放伴奏音樂】教師：樂曲旋律深情、委婉，具有異國風(fēng)味。生演唱第二、第三樂段。感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。（4）分組交換學(xué)唱樂句，直至全班學(xué)生都能唱全曲。三、拓展延伸：課后收集唱唱、畫畫、說說自己家鄉(xiāng)的資料，在下節(jié)課交流。豎琴的外型精致、優(yōu)美，極富藝術(shù)性氣質(zhì)，高雅、清純?nèi)缰橛癜憔К?，如朝露般清澄的音色。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：二、初次聆聽樂曲：師播放樂曲，學(xué)生聆聽學(xué)生說說自己的感受三、介紹樂曲：山村變了樣》是曾加慶先生于五十年代末創(chuàng)作的一首二胡名曲，在六十年代曾風(fēng)行全國，倍受贊譽(yù)。第28小節(jié)至40小節(jié)是第一樂段單三部曲式的中段，節(jié)奏比較自由，如：標(biāo)有“自由地”的第31和36小節(jié)，都可用慢起漸快的奏法來處理，而且在音樂上有一種嬌媚的情感，如同一位山村姑娘在唱情歌時(shí)的感覺。二、表演《美麗的黃昏》這是本套教材中第一首要求進(jìn)行輪唱的歌曲。難 點(diǎn)：二部輪唱。這一段在演奏時(shí)要特別注意滑音與氣口的運(yùn)用，尤其是換把時(shí)的滑音，更要奏得圓潤(rùn)、甜美。四、再次聆聽樂曲，感受曲中所表達(dá)的情感五、課堂小結(jié)第二十九課時(shí) 課題：山村變了樣教學(xué)目的：通過這首樂曲使學(xué)生們感受農(nóng)村的新變化，讓學(xué)生喜愛自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)過程：一、播放樂曲，讓學(xué)生聆聽，導(dǎo)入新課二、介紹豎琴：豎琴是世界上最古老的撥弦樂器，早期的豎琴只具有按自然音階排列的弦，所奏調(diào)性有限。完整地表演歌曲。相互糾正錯(cuò)誤之處，教師要指導(dǎo)、要學(xué)生唱出每小節(jié)的強(qiáng)拍，標(biāo)。好象你家養(yǎng)的貓、狗認(rèn)識(shí)主人一樣。入場(chǎng)券可是個(gè)神秘的小禮物喲！請(qǐng)大家翻到第10頁，跟老師的琴聲輕輕學(xué)唱第一段歌詞。首先，我們先來認(rèn)識(shí)一下加拿大的地理位置，看地球儀，這個(gè)地方就是加拿大，你們了解加拿大嗎？誰來說說？（學(xué)生回答）【多媒體播放加拿大風(fēng)光，背景音樂為《銀色的樺樹林》伴奏】觀看女歌手表演，感受樂曲情緒【播放課件】教師：同學(xué)們知道的還真不少，加拿大人能歌善舞，這里就有一位女歌手在街邊演唱呢。三、總結(jié)下課四、作業(yè)完成課后的思考練習(xí)。還請(qǐng)大家多提寶貴意見（感受音樂形象）樂曲是描寫了什么？3）聽全曲欣賞重點(diǎn)：感受兩首鋼琴獨(dú)奏曲的音樂形象。用肢體語言表現(xiàn)樂曲中的音樂形象?！澳鞘鞘裁醋屘禊Z的形象發(fā)生了變化呀？”輕輕地討論一下，兩首樂曲有什么不同？師可提示從 節(jié)奏，節(jié)拍，背景，演奏形式等。（二）新課導(dǎo)入師：我們模仿的是誰的動(dòng)作呀？（天鵝）師：是的，我們模仿的是天鵝。聽回旋曲式的樂曲《獻(xiàn)給愛麗斯》。聽音樂感受節(jié)奏與旋律特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生表演欲，引出欣賞課題。通過用簡(jiǎn)單的樂器為歌曲配伴奏和為歌唱現(xiàn)場(chǎng)伴奏的活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合性音樂表現(xiàn)的能力。一起拍擊書P27上的節(jié)奏，感受歌曲歡快的情緒和濃郁的童謠風(fēng)格第二十課時(shí) 課題：《小鳥》《小鳥小鳥》教學(xué)目標(biāo)：欣賞《小鳥》感受歌曲歡快活潑、可愛風(fēng)趣的情緒，體驗(yàn)本單元的主題——小鳥在歌唱。了解和認(rèn)識(shí)裝飾音，體會(huì)裝飾音在這首歌曲里起了什么作用？輕輕唱一唱歌譜老師拍出每一個(gè)樂句的節(jié)奏，學(xué)生按節(jié)奏唱唱名用親切、歡樂的情緒演唱《月亮》這首歌完成課后創(chuàng)編練習(xí)： 學(xué)生自由創(chuàng)編 學(xué)生展示自己的作品三、課堂小結(jié)第五課時(shí) 課題：月出歌教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲歡快活潑的情緒和濃郁的童謠風(fēng)格。左腿開始，左右向各走三步，右腿踢兩下，然后換方向。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的音像資料：《阿細(xì)跳月》的音樂與舞蹈錄像、火把節(jié)錄像。第三樂章以熱情的不可遏制的沸騰和煽動(dòng)性，激烈、狂怒、奔放，像是從心底里發(fā)出來的申訴，樂曲尾部以斬釘截鐵的節(jié)奏，表現(xiàn)了熱烈的情感和堅(jiān)強(qiáng)的意志。貝多芬寫于1801年的《月光》鋼琴奏鳴曲，帶給人的想像則更為豐滿。引導(dǎo)學(xué)生用分聲部輪唱方法視唱第二段，鞏固學(xué)生的視唱能力。（3）、師：小朋友們表演得真棒。藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請(qǐng)小朋友辨別，并請(qǐng)小朋友說說故事中兩只動(dòng)物的特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼）師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問題。（1）師：小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，為大家?guī)砹耸裁磩?dòng)畫片吧?。úシ艧o聲動(dòng)畫片）師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。七、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思：第四課時(shí) 課題：《龜兔賽跑》課型：欣賞課教學(xué)內(nèi)容：玩一玩《龜兔賽跑》 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞樂曲使學(xué)生能辨別樂曲的不同情緒，初步感受速度、力度、音色在音樂表現(xiàn)中的作用。交響詩，由李斯特于19世紀(jì)40年代末創(chuàng)用，他認(rèn)為：“標(biāo)題能賦予器樂以各種各樣性格上的細(xì)微色彩，這種色彩幾乎就和各種詩歌形式所表現(xiàn)的一樣”。第三課時(shí) 課題：《黃鶴的故事》課型：欣賞課 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《黃鶴的故事》 教學(xué)目標(biāo)：了解一種新的音樂體裁“交響詩”，以及交響詩表現(xiàn)故事情節(jié)的方式。教學(xué)過程：一、初聽《糖果仙子舞曲》，這首樂曲的情緒是什么樣的？二、介紹樂曲：樂曲為管弦樂，由俄國作曲家柴柯夫斯基作曲。能隨著音樂節(jié)拍有感情地朗誦歌詞，并能即興表演。讓我們聽聽由其他樂器演奏的良宵，再說說你的感受。當(dāng)時(shí)，國樂改進(jìn)社剛成立。他是民族樂器的革新者，第一次將二胡、琵琶的表現(xiàn)力達(dá)到前所有的境地。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、師生問好二、圖片導(dǎo)入：師：同學(xué)們：上面這些圖片拍的是什么地方？ 生：香山、上山路、香山寺師：香山是我們張家港的旅游風(fēng)景區(qū)，風(fēng)景迤儷，她流傳著美麗動(dòng)人的傳說，在在香山腳下，有所百年的老校，三甲里小學(xué)也就是今天的南沙小學(xué)，培育了一代又一代的。嘗試和聲音程的聽辨，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部的和聲對(duì)位合唱練聲曲，為學(xué)習(xí)二聲部的合唱打下基礎(chǔ)。欣賞樂曲《旱天雷》，說一說樂曲是怎樣表現(xiàn)人們?cè)诰煤捣旮柿貢r(shí)的歡樂情景的。樂曲表現(xiàn)了楚國人民幸福生活的情景。1901年升任院長(zhǎng)。勃拉姆斯大力推薦他的《摩拉維亞二重唱》，使其在世界上流行。從簡(jiǎn)單易學(xué)的跟唱形式逐步過渡到跟琴聲練唱。訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生在聽賞音樂的過程中，感受音色、音響，了解音樂的特色。在生活上，我們要避免的消費(fèi)誤區(qū)是(C)①與同學(xué)進(jìn)行攀比 ②追求綠色消費(fèi)③進(jìn)行適度消費(fèi)④一味追求名牌消費(fèi)A.①②B.③④C.①④D.②③在某市的一桌滿漢全席超級(jí)豪華宴上，一桌人竟然吃掉了30多萬元人民幣。細(xì)水長(zhǎng)流，遇災(zāi)不愁。歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際（國家、個(gè)人都可以）談?wù)勀愕目捶?。）環(huán)節(jié)三：尋找生活中不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象和行為。板書：一 珍惜勞動(dòng)成果糧食來之不易，勿浪費(fèi)愛惜生活用品，要節(jié)約珍惜勞動(dòng)成果，是美德第三篇：珍惜勞動(dòng)成果珍惜勞動(dòng)成果教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前音樂欣賞播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》，渲染氣氛。然后大家都照著去做好不好？那就是我們每個(gè)同學(xué)不都有很多中外聯(lián)誼伙伴嗎？我們現(xiàn)在就給每人發(fā)一個(gè)Email，把你做到的珍惜與節(jié)儉的事情都寫下來發(fā)給他們，然后大家再相互交流，怎么樣？發(fā)信或課后回家去發(fā)信。學(xué)生回答：有的說對(duì)，有的說不對(duì)。古詩《鋤禾》，我想聰聰讀了這個(gè)，一定就知道這糧食來得有多不易啦！師問：同學(xué)們，誰能告訴我，剛才大家看的《兒童營養(yǎng)面包的由來》一共經(jīng)過了多少道工序？學(xué)生回答：11道工序。師答：不是，原來他先來到了小學(xué)食堂里，他一定是餓了，已經(jīng)狼吞虎咽地吃起來。行為：1．珍惜日常生活用品和學(xué)習(xí)用品，不損壞，不浪費(fèi)。不愛惜這些東西，就是不尊重工人、農(nóng)民和各行各業(yè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)，也就是不尊重工人、農(nóng)民和各行各業(yè)的勞動(dòng)者；更要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際，引導(dǎo)他們對(duì)一些帶普遍性的具體問題進(jìn)行具體分析。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。課文選用的是幾個(gè)貼近兒童生活的小故事，學(xué)生易懂，但對(duì)其中一些具體情節(jié)，如把掉在桌上的飯粒撿起來吃，把桃樹上的樹膠刮下留著用來粘毛筆等，他們不一定認(rèn)同，這是正常的。教學(xué)建議教材分析本課與第二課《不比吃穿》組成一個(gè)單元，同屬課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勤勞節(jié)儉”德目，它們有密切聯(lián)系，同是培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德，但著重點(diǎn)各不相同。學(xué)生講自己搜集的故事。還有雷鋒叔叔，我們常聽說他穿的襪子是新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年。教師小結(jié)：同學(xué)們說的很對(duì)，我們吃的米飯、面包、糖果等等都是經(jīng)過好多道工序制成的，許許多多的工人、農(nóng)民為此付出了勞動(dòng)。那你們有沒有什么辦法可以幫幫他。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入一個(gè)聰聰尋寶的旅程世界。教學(xué)設(shè)計(jì)示例第一課 珍惜勞動(dòng)成果教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1．知道日常生活和學(xué)習(xí)中的一切用品都是勞動(dòng)成果，它們來之不易。3．為什么董必武要刮下樹膠來粘毛筆？為什么他說不愛惜勞動(dòng)成果，就是不尊重工人、農(nóng)民的勞動(dòng)？董必武這樣做，并不是因?yàn)樗麤]有錢?！翱湟豢洹?、“議一議”、“看一看”四個(gè)欄目。其二，現(xiàn)在不少學(xué)生尤其是獨(dú)生子女，在家中處于特殊的地位，有求必應(yīng)，有的甚至過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，對(duì)勞動(dòng)的艱辛缺乏體會(huì)，不知道應(yīng)該珍惜他人的勞動(dòng)，所以隨意浪費(fèi)生活用品和學(xué)習(xí)用品。情感：1．以珍惜勞動(dòng)成果為榮，以浪費(fèi)勞動(dòng)成果為恥。2．見到同學(xué)不珍惜勞動(dòng)成果，加以勸阻。那么應(yīng)該怎樣對(duì)待這些勞動(dòng)