【正文】 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。左手的滑音動(dòng)作不要過快，運(yùn)弓要連貫，配合要默契；每四小節(jié)以一個(gè)小小的氣口來分句，使之富有歌唱時(shí)的感覺。通過這首樂曲使學(xué)生們感受二胡在音色、表現(xiàn)力上的獨(dú)特魅力，以期使學(xué)生愛上二胡，并以此來激發(fā)學(xué)生熱愛民族樂器和器樂曲。現(xiàn)代豎琴是由法國鋼琴制造家S?埃拉爾于1810年設(shè)計(jì)出來的，有四十七條不同長度的弦，七個(gè)踏板可改變弦音的高低，能奏出所有的調(diào)性。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂伴奏。表揚(yáng)唱得好的小組。聆聽范唱。觀看錄象、處理歌曲教師提問：看了錄象，你有什么感受嗎？想說些什么嗎？這樣的44 情緒用怎樣的聲音來描述呢？【學(xué)生回答】教師小結(jié)，并提出要求：用稍連貫的聲音、自然的聲音演唱具有異國風(fēng)情的樺樹林。思考：你覺得這樣的音樂讓你感受到了什么情緒？（學(xué)生回答）師生律動(dòng)，感知樂曲風(fēng)格。第七單元 鄉(xiāng)村美景第二十六課時(shí) 課題：銀色的樺樹林教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《銀色的樺樹林》，讓學(xué)生感受森林的多姿多彩、喚起他們對(duì)森林的向往，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。（1）聽兩首樂曲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：二、新課：多媒體播放樂曲《水草舞》師：那么聽到的這一段，讓你感受到什么？與剛剛聽到的，表現(xiàn)的有何不同。再次播放兩首樂曲，學(xué)生看影片一起舞蹈，用學(xué)到的兩個(gè)不同動(dòng)作來分別表示兩段不同節(jié)奏、旋律音樂。我們用動(dòng)作來模仿天鵝，作曲家卻用音樂來表現(xiàn)天鵝，我們一起來聽一聽這是什么樣的天鵝？它們?cè)诟墒裁矗可哼@是活潑快樂的天鵝，它們?cè)谧鲇螒?，在跳舞。三、手偶表演教師與學(xué)生共同表演手偶。在教師引導(dǎo)下總結(jié)出節(jié)奏——緊湊；旋律——跳躍的特點(diǎn)。（二）體裁介紹由已學(xué)華爾茲舞曲導(dǎo)入二拍子圓圈舞——波爾卡聽樂曲，感受愉快的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：聽辨樂曲情緒、感受打擊樂器的音色 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入（一）最喜歡的節(jié)日是什么？（二）描寫小朋友快樂過節(jié)的小詩《快樂的節(jié)日》 2．出示描寫過節(jié)的資料（課前準(zhǔn)備）二、學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》（一）初聽，描述一下你聽到的音樂 （二）復(fù)聽1．聽歌曲《快樂的節(jié)日》和打擊樂器演奏的《快樂的節(jié)日》 2．比較兩個(gè)作品的相同和不同，感受樂曲表達(dá)的相同的快樂情緒3．說一說這首樂曲是幾拍子的？它表現(xiàn)的是怎么樣的一群少年兒童？（三）再聽1．分辨樂曲中的幾種樂器 2．認(rèn)識(shí)鈴鼓和爵士鼓（四）學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》三、表現(xiàn)《快樂的節(jié)日》 1．用鈴鼓為樂曲伴奏2．分組選擇打擊樂器跟著樂曲敲一敲3．啟發(fā)學(xué)生用自己的肢體語言：拍拍手、扭扭腰、動(dòng)動(dòng)胯跟著樂曲自由律動(dòng)4．跟著樂曲唱一唱《快樂的節(jié)日》5．分組選擇表現(xiàn)形式，比如：舞蹈、歌唱、律動(dòng)、樂器伴奏等等方式表現(xiàn)《快樂的節(jié)日》，進(jìn)行大聯(lián)歡四、課后拓展1．指導(dǎo)搜集各種表現(xiàn)快樂節(jié)日的作品、收集各國兒童的不同節(jié)日資料2．相互交流第二十二課時(shí) 課題：欣賞《單簧管波爾卡》教學(xué)目標(biāo)：初步感受樂曲歡快、活潑、充滿朝氣的情緒。在聆聽、創(chuàng)編的過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的天文知識(shí)。四、交流討論 跳完這段舞蹈的感受？師生交流討論：簡單的舞步，每個(gè)人都能跳；阿細(xì)人的生活方式是火熱的，這是一個(gè)能歌善舞的民族；阿細(xì)人音樂舞蹈具有典型的特征。電腦可見或圖片： 彝族阿細(xì)人的服裝、服飾、建筑、民俗等資料。尾聲中，沸騰的熱情達(dá)到頂點(diǎn)，突然沉寂下來，那是一種洶涌澎湃后不同凡響的沉寂。這首奏鳴曲之所以被稱為《月光》，據(jù)說是由德國詩人路德維希分小組視唱。呀，時(shí)間過得真快，這一期的音樂動(dòng)畫城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍(lán)貓說再見吧?。ㄐ∨笥押退{(lán)貓、燕子姐姐說再見）三、課堂小結(jié)：第四單元 月光奏鳴曲第一課時(shí) 課題《月亮姐姐快下來》課型：綜合課教學(xué)內(nèi)容：演唱《月亮姐姐快下來》 教學(xué)目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歌曲《月亮姐姐快下來》，并通過與“月亮姐姐”的對(duì)話培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。師：小朋友們學(xué)得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個(gè)動(dòng)畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的動(dòng)畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧?。?）師：這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。通過欣賞童話音樂，使學(xué)生明白成功來自于自信心和毅力；虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理。李斯特曾寫作了《塔索》等10多部交響詩，他把交響音樂與詩歌聯(lián)系起來。教學(xué)工具：多媒體，錄音機(jī)，磁帶，圖片等。為〈胡桃夾子〉中的一個(gè)部分。教學(xué)工具：多媒體、錄音機(jī)，磁帶等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、師范唱《金梭和銀梭》三、請(qǐng)學(xué)生講一講從歌中所理解的金梭和銀梭的寓意四、播放歌曲，全班同學(xué)隨著音樂即興編動(dòng)作，感受歌曲歡樂的情緒音樂片段：五、朗誦歌詞：指名學(xué)生有感情地朗誦歌詞老師合著音樂有表情地朗誦歌詞學(xué)生合著音樂有表情地朗誦歌詞，體驗(yàn)歌曲的快樂之情。小提琴演奏再聽由洞簫演奏的良宵師：說說聽了兩首不同樂器演奏的感受。１９２７年除夕，劉天華的幾個(gè)學(xué)生到他家過年，那晚他心情特別好，再加上受到除夕歡樂氣氛的感染，即興拉弦作曲，一氣呵成。師：那你們了解二胡嗎？ 生：知道一些師：請(qǐng)同學(xué)介紹二胡，二胡有哪幾部分組成 生：琴頭、琴桿、琴筒、琴弓師：老師詳細(xì)介紹：二胡生根于民間。曾出過許多名人，其中最有名的人物就是誰呢？如果你是南沙人，相信你一定知道生：劉氏三兄弟。教具：多媒體、錄音機(jī)、磁帶等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：古人說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。三、課堂小結(jié)第四課時(shí) 課題：音樂游戲《火車咔咔咔》教學(xué)目標(biāo)：在聆聽樂曲的過程中感受火車的節(jié)奏。欣賞樂曲《楚商》三、課堂小結(jié)第三課時(shí) 課題：《旱天雷》教學(xué)目的：欣賞《旱天雷》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解廣東音樂的特點(diǎn)、民族樂器——高胡的演奏特色以及用音樂表現(xiàn)人們歡樂心情時(shí)的方式。他的室內(nèi)樂、序曲、交響詩、歌劇和歌曲等都是人們喜愛的作品。他還與漢斯?里希特、漢斯?封?彪羅、柴科夫斯基等人保持著誠摯的友誼。運(yùn)用現(xiàn)代化地教學(xué)媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力。三、情況分析l、教材分析：按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本教材由唱歌、器樂、欣賞、音樂活動(dòng)等內(nèi)容編寫而成。下列對(duì)此看法正確的是（C）A、這說明我國人民生活水平總體上已經(jīng)比較富裕B、花錢是個(gè)人的事情，而且多花錢有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C、如此浪費(fèi)與艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)格格不入D、艱苦樸素、勤儉節(jié)約已經(jīng)過時(shí)，如此闊綽無可厚非“一兩百太寒酸，四五百剛夠數(shù)，千八百才算酷。環(huán)節(jié)八：收獲園地：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（學(xué)生談收獲，最后課件呈現(xiàn)）珍惜勞動(dòng)成果的重要性和必要性（原因）：（1）勞動(dòng)成果是勞動(dòng)者用汗水換來的財(cái)富，凝結(jié)著勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。儉，德之共也，奢，惡之大也。（生：有必要。我們都知道要去珍惜勞動(dòng)成果，但是在我們的身邊，仍有不少浪費(fèi)糧食和其他勞動(dòng)成果的現(xiàn)象和行為，你能把他們指出來嗎？（小組合作交流）（生：浪費(fèi)糧食：挑食、剩飯、掉飯粒；浪費(fèi)水：洗臉?biāo)⒀罆r(shí)不關(guān)水龍頭，夏天用一個(gè)手指堵住水龍頭玩水；浪費(fèi)電：白天開著燈，平時(shí)插頭不拔掉，沒人時(shí)燈也亮；浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品：更新很快，隨意丟棄寫字筆，亂撕亂畫紙張，在桌椅上亂刻亂畫；舊衣服不穿，總是買新的，同學(xué)之間互相攀比，追求新異穿名牌，過生日大手大腳花錢請(qǐng)客；隨地亂扔垃圾??）同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，找出了很多生活中存在的浪費(fèi)資源，不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象和行為，老師也發(fā)現(xiàn)了幾種現(xiàn)象，咱們共同來看一下。二、導(dǎo)入新課：學(xué)習(xí)新課之前，老師請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一首古詩。板書：愛惜生活用品，要節(jié)約。因此產(chǎn)生辯論。師問：那你們想想要用多少人力和物力呢？學(xué)生回答：很多很多。出示把面包吃一半扔一半的圖片。2．見到同學(xué)不珍惜勞動(dòng)成果，加以勸阻。如：失物招領(lǐng)箱里的遺物，明知是自己的，不愿認(rèn)領(lǐng)；練習(xí)本上的紙，隨便撕下來，折成飛機(jī)來玩；鉛筆盒用不了幾天，又換新的，等等，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析這些現(xiàn)象，使他們從中真正受到教育，自覺地珍惜勞動(dòng)成果。”意思是：由于農(nóng)民在烈日下“鋤禾”的辛苦勞動(dòng)，才有這“盤中”香噴噴的飯；是農(nóng)民流了許多汗水，才換來“粒?！奔Z食。教學(xué)不必糾纏于這些情節(jié)，更不是要求學(xué)生簡單地模仿，而要緊緊圍繞教學(xué)要點(diǎn)，著重理解“勞動(dòng)成果來之不易，要珍惜”的道理。本課著重于教育學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果，下一課著重于教育學(xué)生不和別人比吃穿。教師小結(jié)：通過同學(xué)們的演講，我發(fā)現(xiàn)你們的課前調(diào)查非常充分，找出了自己的榜樣，并對(duì)周圍不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象敢于指出，這種精神難能可貴。也不是他買不起，而是他覺得還可以穿，而我們小朋友總是東西還沒有壞就扔掉，向聰聰那樣，一點(diǎn)也不注意節(jié)儉，這樣對(duì)嗎？大家一定都知道“珍惜與節(jié)儉”可都是中華民族的傳統(tǒng)美德呀！我們要不要繼承和發(fā)揚(yáng)下去呢？學(xué)生回答：當(dāng)然要。不愛惜這些東西，就是不尊重他們的勞動(dòng)。老師這里有一些資料，你們過來找一找，看看哪些可以幫他。同學(xué)們，今天我要跟著聰聰去尋寶，聰聰你們知道是誰嗎？他就是一位生活條件很優(yōu)越，不懂得珍惜物品的一位小精靈。2．懂得珍惜勞動(dòng)成果是一種美德，是尊重勞動(dòng)人民的表現(xiàn)。他用樹膠粘毛筆，一方面可以利用廢物；另一方面可以保護(hù)毛筆，這充分表現(xiàn)了他老人家勤儉節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的高尚品德。目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一些看得見的東西是勞動(dòng)成果，有些雖然不是具體的東西，但也是人們辛勤勞動(dòng)得來的，也是勞動(dòng)成果，應(yīng)當(dāng)珍惜。本課 教學(xué)必須從這些實(shí)際情況出發(fā)，在低年級(jí)已進(jìn)行過的愛惜學(xué)習(xí)、生活用品，愛護(hù)課桌椅和愛惜糧食等方面 教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)性，務(wù)求收到實(shí)效。2．尊敬珍惜勞動(dòng)成果的人，愿意向他們學(xué)習(xí)。行為：1．珍惜日常生活用品和學(xué)習(xí)用品，不損壞，不浪費(fèi)。本課以學(xué)生簡單地說出日常吃的、穿的、用的導(dǎo)入，目的在于引起學(xué)生的興趣。教法建議教師可結(jié)合課文、插圖和方框中的提問，著重分析三個(gè)問題。為什么不愛惜勞動(dòng)成果，就是不尊重工人、農(nóng)民的勞動(dòng)？這是本課 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。情感：1．以珍惜勞動(dòng)成果為榮，以浪費(fèi)勞動(dòng)成果為恥。這一天，他要出去尋寶，但是可能會(huì)遇到很多問題和麻煩，你們?cè)覆辉敢鈳椭咳绻敢?，我們就一起出發(fā)吧！二、演示圖片1：聰聰飛過白云，飛過大地，來到了他向往已久的快樂城－－北京。學(xué)生回答：老師，我找到了，這個(gè)動(dòng)畫《兒童營養(yǎng)面包的由來》，我想讓聰聰看看，讓他知道一下這面包來得多不容易。我想現(xiàn)在聰聰也應(yīng)該知道不應(yīng)浪費(fèi)糧食和食品了吧！板書：糧食來之不易，勿浪費(fèi)三、同學(xué)們，聰聰又遇到了一個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們幫他分析一下，他做得對(duì)不對(duì)？為什么？出示問題1：當(dāng)聰聰看到我們的申奧口號(hào)：“新北京、新奧運(yùn)”時(shí)，北京小朋友向他提問：“請(qǐng)你說說用過的東西應(yīng)該怎么辦？” 此時(shí)，聰聰武斷地說：“扔掉。師問：我們不但要做到“珍惜與節(jié)儉”，我們還要向全世界宣傳這一美德。讓第二篇：三年級(jí)下學(xué)期 珍惜勞動(dòng)成果（推薦）三年級(jí)下學(xué)期 珍惜勞動(dòng)成果教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1．知道日常生活和學(xué)習(xí)中的一切用品都是勞動(dòng)成果，它們來之不易。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“珍惜勞動(dòng)成果”的教育，在目前顯得特別重要。在分析課文時(shí)，不僅要讓學(xué)生了解董必武是怎樣做的，而且要使學(xué)生明確他是怎樣想的，要將他的表現(xiàn)和思想緊密聯(lián)系在一起，從而達(dá)到學(xué)習(xí)董必武珍惜勞動(dòng)成果的高尚品德的目的。吃飯時(shí)，董必武教女兒背這首古詩，是要讓女兒牢記糧食來之不易，教育她注意珍惜勞動(dòng)成果，愛惜糧食。4．董必武的女兒如何對(duì)待爸爸的教育？結(jié)合課文最后一句，并與第一段相呼應(yīng)，指出董必武的女兒以爸爸為榜樣，養(yǎng)成了珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣，并把爸爸的高尚品德視為“心中的珍珠”。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得“勞動(dòng)成果來之不易，社會(huì)財(cái)富，都要愛惜的道理。學(xué)生提問：老師，他怎么沒吃完就扔掉了，這樣太可惜了。很不容易。師繼續(xù)問：課文中董老是怎樣做的？他為什么要這樣做？董必武爺爺是沒有條件買新毛筆嗎？為什么要自己粘毛筆頭？學(xué)生回答。四、師問：我們看看聰聰現(xiàn)在到哪兒啦？快樂林－－老年宮。（多媒體顯示唐代詩人李紳的《憫農(nóng)》）請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀一下這首大家從小就耳熟能詳?shù)墓旁?，談一談：閱讀了李紳的這首《憫農(nóng)》，你有何感受，他告訴了我們什么道理？（生：感受到了勞動(dòng)者勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)到了勞動(dòng)成果的來之不易。（展示部分浪費(fèi)現(xiàn)象的圖片）提問：如果你是一位勞動(dòng)者，看到這些資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，你有什么感受？并說說你的理由。（1）這是由我們的國情決定的。民生在勤，勤則不匱。珍惜勞動(dòng)成果，就是尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的具體表現(xiàn).（2）珍惜勞動(dòng)成果、艱苦樸素、是中華民族的傳統(tǒng)美德?！边@句流傳在校園中的順口溜，反映了部分中學(xué)生過生日時(shí)的攀比現(xiàn)象。各部分內(nèi)容既自成體系又相互聯(lián)系，唱歌部分選用了一些中外優(yōu)秀的少兒歌曲，藝術(shù)性和思想性并存，加入了二聲部的訓(xùn)練。五、具體安排12周：第一單元 奇妙的聲音 34周：第二單元 珍惜時(shí)光 56周：第三單元 童話天地 78周：第四單元 月光奏鳴曲 910周：第五單元 鳥兒在唱歌 1112周：第六單元 小舞曲 1314周：第七單元 鄉(xiāng)村美景 1516周：第八單元 雨中情景 1718周：復(fù)習(xí)考試 第 一單元 奇妙的聲音 第一課時(shí)課題：美妙的琴聲 第二課時(shí)課題：《楚商》 第三課時(shí)課題：《旱天雷》第四課時(shí)課題：音樂游戲《火車咔咔咔》第二單元 時(shí)光第五課時(shí)課題：唱一唱 時(shí)光 第六課時(shí)課題：聽一聽 良宵 第七課時(shí)課題：玩一玩 金梭和銀梭第三單元 童話天地第九課時(shí)課題：聽一聽 糖果仙子舞曲 第十課時(shí)課題：聽一聽 黃鶴的故事（節(jié)選）第十一課時(shí)課題：玩一玩 龜兔賽跑第四單元 月光奏鳴曲 課題：月亮姐姐快下來